Guia Integrada de Actividades Academicas Ccna2 R S

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ingeniería de Telecomunicaciones

Curso: Principios de Enrutamiento (CCNA2) Código : 2150507
Guía Integrada de Actividades - Periodo 2016 - 1

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
Estrategia de aprendizaje basado en Tareas. Esta estrategia favorece el desarrollo de competencias en el estudiante mediante el desarrollo de
actividades denominadas Tareas, las cuales cumplen con un orden lógico de ejecución acorde con una planeación claramente establecidos,
facilitando la activación del proceso de aprendizaje a través de espacios en los que el estudiante puede involucrar tanto sus conocimientos previos
como nuevos, haciendo uso de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecución de los objetivos propuestos (Richards y Numan, 2010). La
elaboración de la tarea está contemplada, según Numan en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos
momentos requerirá de cierta información específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos, así:
1. Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introducción al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido
para el desarrollo de su tarea: conocimientos, estrategias, y actividades.
2. Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente o en grupos, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer
propuestas durante el proceso de desarrollo.
3. Post-tarea: En esta etapa se hace entrega del producto final resultado de la tarea.
Adicionalmente, cada estudiante podrá llevar una bitácora día a día sobre su evolución al interior del curso a través del E-portafolio. Un E-portafolio
de Aprendizaje se define como un sistema digital a través del cual el estudiante relata de manera reflexiva el progreso y los logros conseguidos en el
proceso de enseñanza y aprendizaje de un área específica (Elena Barberá: “El estil e.portafolio”. UOC, Barcelona, 2008)
Temáticas a desarrollar:
Reconocer los integrantes del grupo, los diferentes entornos que conforman el curso, los documentos del syllabus y la agenda para identificar y
visualizar las actividades a desarrollar en las fases de reconocimiento, profundización y transferencia.
Número de semanas: 2 Fecha: 8 al 21 de febrero Momento de Entorno: Evaluación
evaluación: Inicial y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 1 – Reconocimiento y presaberes
Productos académicos y Productos académicos y

Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
1
Realizar una pequeña presentación general en
el foro general del curso, con el fin de
estrechar vínculos con los demás compañeros
que forman parte del grupo y del curso
académico en donde se manifiesten sus
expectativas, pasatiempos, entre otros
aspectos que considere importantes compartir
con los demás.
Ponderación 5%
Realizar un mapa conceptual sobre la
estructura temática del curso, con el fin de
contextualizar al estudiante, antes de dar inicio
al proceso de aprendizaje.
 Introducción a redes conmutadas

 Configuración y conceptos básicos de Switching
 VLANs
 Conceptos de Routing
 Enrutamiento entre VLANs
Número de semanas: 5 Fecha: 22 de febrero al 21 de marzo Momento de evaluación: Entorno:

Intermedio Entornos de Conocimiento, de
aprendizaje Colaborativo, de
aprendizaje Práctico y de
Evaluación y Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 2 – LAN Virtuales (VLAN) - Unidad 1
Productos académicos y
Productos académicos y ponderación
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa*
de la actividad colaborativa
individual
Actividades para ser Actividades para ser desarrolladas Actividades para ser desarrolladas en (14% Ponderación)
desarrolladas en el entorno en el entorno de Evaluación y los entornos de Aprendizaje Práctico y
2
de Conocimiento: Seguimiento (10% Ponderación) Colaborativo El grupo debe realizar un informe
como producto final en donde se
En esta sección el estudiante  El estudiante que fue Se debe conformar un grupo de consolide el desarrollo de todas las
debe revisar el material seleccionado como el líder del trabajo el cual debe desarrollar todas tareas propuestas para la Unidad. El
sugerido para el abordaje de grupo debe hacer entrega del las Tareas (Prácticas de laboratorio) Informe debe entregarse en la fecha
cada una de las temáticas, Producto resultado del trabajo correspondientes a las temáticas que que establece la Agenda del curso que
con el fin de fortalecer colaborativo correspondiente al forman parte de la Unidad 1, las encuentra publicada en el entorno de
posteriormente el desarrollo desarrollo de cada una de las cuales se encuentran definidas en el información (Course information).
de competencias en el área tareas propuestas para la Unidad, siguiente enlace:
del saber específico en el espacio creado para tal fin La presentación del informe debe
orientadas al uso de ubicado en el entorno de Tareas Unidad 1: contemplar los siguientes puntos:
protocolos de enrutamiento evaluación y seguimiento. Es http://datateca.unad.edu.co/conteni
avanzado importante recordar que este dos/2150507/AVA_-_FABI/CCNA2_R_  Portada: En ella se definen los
informe debe estar acompañado S_UNIDAD_1.zip integrantes
por las respectivas evidencias en  Introducción: presentación del
Packet Tracer. Cada una de las prácticas debe trabajo, máximo 2 páginas.
desarrollarse mediante el uso de la  Contenidos: Cuerpo del trabajo
 Cada estudiante debe presentar herramienta de Simulación PACKET – Desarrollo de las tareas
las evaluaciones de capítulo en la TRACER y/o Laboratorio remoto propuestas
plataforma CISCO asociadas a (NETLAB) según sea requerido, las  Conclusiones
cada una de las temáticas cuales se encuentran disponibles en el  Bibliografía
propuestas para la Unidad. El Entorno de Aprendizaje Práctico. En  Archivos de simulación y
promedio de las calificaciones este escenario, el estudiante podrá evidencias necesarias como
obtenidas en las evaluaciones de hacer uso de cualquiera de las dos evidencia del desarrollo de
capítulo será equivalente a la herramientas mencionadas con el fin cada tarea.
lección evaluativa de la Unidad. de realizar los procesos de
Es importante tener en cuenta configuración de dispositivos de El documento final debe tener la
que las evaluaciones de capítulo networking acorde con las siguiente estructura:
deben ser aprobadas con una indicaciones establecidas en cada una GrupoX_Tarea1.ZIP y debe ser
nota mínima aprobatoria de de las tareas (Prácticas de entregado en el espacio creado para
70/100 por exigencias de CISCO. Laboratorio) tal fin ubicado en el Entorno de
El estudiante contará hasta con Evaluación.
tres (3) intento para aprobar cada En el entorno de Aprendizaje
evaluación. Colaborativo, se establecerá un tema El Informe debe realizarse en
en el foro con el fin de que los conjunto por todos los integrantes
 Cada estudiante debe registrar estudiantes que pertenecen al grupo del grupo, consolidando los aportes de
3
sus reflexiones individuales sobre realicen una discusión académica en cada integrante. El puntaje total
el avance realizado, en el E- torno a cada una de las tareas obtenido será el resultado del
portafolio. Este registro debe (Prácticas de laboratorio) adscritas a la documento enviado por cada grupo
realizarlo por cada paso de la Unidad 1, siguiendo tres fases y de la participación en este foro
estrategia de aprendizaje secuenciales (pre-tarea, ciclo de tarea creado para la realización de la
y pos-tarea), haciendo uso en toda actividad. Es decir, se calificará el
intervención la Rúbrica TIGRE. En vista documento final y la interacción en el
de lo anterior, el grupo debe realizar foro.
las siguientes actividades:
 El grupo debe nombrar un líder,

el cual será la persona encargada
no solo de liderar el desarrollo de
las tareas al interior del grupo,
sino que además será el
responsable de hacer entrega del
producto final en el espacio
creado para tal fin ubicado en el
entorno de evaluación y
seguimiento.
 Publicar y discutir en el foro de

trabajo colaborativo los resultados
del análisis individual de las tareas
realizadas. Todos los estudiantes
que forman parte del grupo deben
subir sus aportes individuales al
foro de trabajo colaborativo.
 Crear un escenario de aprendizaje

colaborativo en donde es posible
plantear inquietudes relacionadas
con el desarrollo de las tareas
propuestas, teniendo en cuenta
que éstas pueden ser resueltas
por algún estudiante o por el
4
tutor.
Todas las tareas deben ir acompañadas

de su respectiva evidencia, ya sea
como archivo de simulación o registro
de su desarrollo en el laboratorio
remoto.
 Enrutamiento Estático
 Enrutamiento Dinámico
 OSPF de una sola área
Número de semanas: 4 Fecha: 21 de marzo al 18 de abril Momento de evaluación: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 3 – Principios de Enrutamiento - Unidad 2
individual
desarrolladas en el entorno en el entorno de Evaluación y los entornos de Aprendizaje Práctico
de Conocimiento: Seguimiento (10% Ponderación) y Colaborativo El grupo debe realizar un informe
En esta sección el estudiante  El estudiante que fue Se debe conformar un grupo de consolide el desarrollo de todas las
debe revisar el material seleccionado como el líder del trabajo el cual debe desarrollar todas tareas propuestas para la Unidad. El
sugerido para el abordaje de grupo debe hacer entrega del las Tareas (Prácticas de laboratorio) Informe debe entregarse en la fecha
cada una de las temáticas, Producto resultado del trabajo correspondientes a las temáticas que que establece la Agenda del curso que
con el fin de fortalecer colaborativo correspondiente al forman parte de la Unidad 2, las encuentra publicada en el entorno de
posteriormente el desarrollo desarrollo de cada una de las cuales se encuentran definidas en el información (Course information).
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de competencias en el área tareas propuestas para la siguiente enlace
del saber específico Unidad, en el espacio creado La presentación del informe debe
orientadas al uso de para tal fin ubicado en el Tareas Unidad 2: contemplar los siguientes puntos:
protocolos de enrutamiento entorno de evaluación y http://datateca.unad.edu.co/conteni
avanzado. seguimiento. Es importante dos/2150507/AVA_-_FABI/CCNA  Portada: En ella se definen los
recordar que este informe debe 2_R_S_UNIDAD_2.zip integrantes
estar acompañado por las  Introducción: presentación del
respectivas evidencias en Cada una de las prácticas debe trabajo, máximo 2 páginas.
Packet Tracer. desarrollarse mediante el uso de la  Contenidos: Cuerpo del trabajo
herramienta de Simulación PACKET – Desarrollo de las tareas
 Cada estudiante debe presentar TRACER y/o Laboratorio remoto propuestas
las evaluaciones de capítulo en (NETLAB) según sea requerido, las  Conclusiones
la plataforma CISCO asociadas a cuales se encuentran disponibles en el  Bibliografía
cada una de las temáticas Entorno de Aprendizaje Práctico. En  Archivos de simulación y
propuestas para la Unidad. El este escenario, el estudiante podrá evidencias necesarias como
promedio de las calificaciones hacer uso de cualquiera de las dos evidencia del desarrollo de
obtenidas en las evaluaciones herramientas mencionadas con el fin cada tarea.
de capítulo será equivalente a la de realizar los procesos de
lección evaluativa de la Unidad. configuración de dispositivos de El documento final debe tener la
Es importante tener en cuenta networking acorde con las siguiente estructura:
que las evaluaciones de capítulo indicaciones establecidas en cada una GrupoX_Tarea2.ZIP y debe ser
deben ser aprobadas con una de las tareas (Prácticas de entregado en el espacio creado para
nota mínima aprobatoria de Laboratorio). tal fin ubicado en el Entorno de
70/100 por exigencias de CISCO. Evaluación.
El estudiante contará hasta con En el entorno de Aprendizaje
tres (3) intento para aprobar Colaborativo, se establecerá un tema El Informe debe realizarse en
cada evaluación. en el foro con el fin de que los conjunto por todos los integrantes
estudiantes que pertenecen al grupo del grupo, consolidando los aportes de
 Cada estudiante debe registrar realicen una discusión académica en cada integrante. El puntaje total
sus reflexiones individuales torno a cada una de las tareas obtenido será el resultado del
sobre el avance realizado, en el (Prácticas de laboratorio) adscritas a la documento enviado por cada grupo
E-portafolio. Este registro debe Unidad 2, siguiendo tres fases y de la participación en este foro
realizarlo por cada paso de la secuenciales (pre-tarea, ciclo de tarea creado para la realización de la
estrategia de aprendizaje y pos-tarea), haciendo uso en toda actividad. Es decir, se calificará el
intervención la Rúbrica TIGRE. En vista documento final y la interacción en el
de lo anterior, el grupo debe realizar foro.
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 El grupo debe nombrar un líder, el

cual será la persona encargada no
solo de liderar el desarrollo de las
tareas al interior del grupo, sino
que además será el responsable
de hacer entrega del producto
final en el espacio creado para tal
fin ubicado en el entorno de
evaluación y seguimiento.
trabajo colaborativo los resultados
del análisis individual de las tareas
realizadas. Todos los estudiantes
que forman parte del grupo deben
subir sus aportes individuales al
foro de trabajo colaborativo.
 Crear un escenario de aprendizaje
colaborativo en donde es posible
plantear inquietudes relacionadas
con el desarrollo de las tareas
tutor.
Todas las tareas deben ir acompañadas

de su respectiva evidencia, ya sea
como archivo de simulación o registro
de su desarrollo en el laboratorio
remoto.
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 Listas de control de acceso
 DHCP
 Traducción de direcciones IP para IPv4
Número de semanas: 4 Fecha: 18 de abril a 15 de mayo Momento de evaluación: Entorno:

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento 4: ACL, NAT, PAT y DHCP - Unidad 3
individual
desarrolladas en el entorno en el entorno de Evaluación y los entornos de Aprendizaje Práctico
de Conocimiento: Seguimiento (8% Ponderación) y Colaborativo El grupo debe realizar un informe
En esta sección el estudiante El estudiante que fue seleccionado Se debe conformar un grupo de consolide el desarrollo de todas las
debe revisar el material como el líder del grupo debe hacer trabajo el cual debe desarrollar todas tareas propuestas para la Unidad. El
sugerido para el abordaje de entrega del Producto resultado del las Tareas (Prácticas de laboratorio) Informe debe entregarse en la fecha
cada una de las temáticas, trabajo colaborativo correspondiente correspondientes a las temáticas que que establece la Agenda del curso que
con el fin de fortalecer al desarrollo de cada una de las forman parte de la Unidad 3, las encuentra publicada en el entorno de
posteriormente el desarrollo tareas propuestas para la Unidad, en cuales se encuentran definidas en el información (Course information).
de competencias en el área el espacio creado para tal fin ubicado siguiente enlace
del saber específico en el entorno de evaluación y La presentación del informe debe
orientadas al uso de seguimiento. Es importante recordar Tareas Unidad 3: contemplar los siguientes puntos:
protocolos de enrutamiento que este informe debe estar
avanzado acompañado por las respectivas http://datateca.unad.edu.co/  Portada: En ella se definen los
evidencias en Packet Tracer. contenidos/2150507/AVA_-_FABI/ integrantes
CCNA2_R_S_UNIDAD_3.zip  Introducción: presentación del
Cada estudiante debe presentar las trabajo, máximo 2 páginas.
evaluaciones de capítulo en la Cada una de las prácticas debe  Contenidos: Cuerpo del trabajo
plataforma CISCO asociadas a cada desarrollarse mediante el uso de la – Desarrollo de las tareas
una de las temáticas propuestas para herramienta de Simulación PACKET propuestas
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la Unidad. El promedio de las TRACER y/o Laboratorio remoto  Conclusiones
calificaciones obtenidas en las (NETLAB) según sea requerido, las  Bibliografía
evaluaciones de capítulo será cuales se encuentran disponibles en el  Archivos de simulación y
equivalente a la lección evaluativa de Entorno de Aprendizaje Práctico. En evidencias necesarias como
la Unidad. Es importante tener en este escenario, el estudiante podrá evidencia del desarrollo de
cuenta que las evaluaciones de hacer uso de cualquiera de las dos cada tarea.
capítulo deben ser aprobadas con herramientas mencionadas con el fin
una nota mínima aprobatoria de de realizar los procesos de El documento final debe tener la
70/100 por exigencias de CISCO. El configuración de dispositivos de siguiente estructura:
estudiante contará hasta con tres (3) networking acorde con las GrupoX_Tarea3.ZIP y debe ser
intento para aprobar cada indicaciones establecidas en cada una entregado en el espacio creado para
evaluación. de las tareas (Prácticas de tal fin ubicado en el Entorno de
Laboratorio). Evaluación.
Cada estudiante debe registrar sus
reflexiones individuales sobre el En el entorno de Aprendizaje El Informe debe realizarse en
avance realizado, en el E-portafolio. Colaborativo, se establecerá un tema conjunto por todos los integrantes
Este registro debe realizarlo por cada en el foro con el fin de que los del grupo, consolidando los aportes de
paso de la estrategia de aprendizaje estudiantes que pertenecen al grupo cada integrante. El puntaje total
realicen una discusión académica en obtenido será el resultado del
torno a cada una de las tareas documento enviado por cada grupo
(Prácticas de laboratorio) adscritas a la y de la participación en este foro
Unidad 3, siguiendo tres fases creado para la realización de la
secuenciales (pre-tarea, ciclo de tarea actividad. Es decir, se calificará el
y pos-tarea), haciendo uso en toda documento final y la interacción en el
intervención la Rúbrica TIGRE. En vista foro.
de lo anterior, el grupo debe realizar
 El grupo debe nombrar un líder,

el cual será la persona encargada
no solo de liderar el desarrollo
de las tareas al interior del
grupo, sino que además será el
responsable de hacer entrega
del producto final en el espacio
creado para tal fin ubicado en el
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entorno de evaluación y
seguimiento.
trabajo colaborativo los
resultados del análisis individual
de las tareas realizadas. Todos
los estudiantes que forman
parte del grupo deben subir sus
aportes individuales al foro de
trabajo colaborativo.
 Crear un escenario de
aprendizaje colaborativo en
donde es posible plantear
inquietudes relacionadas con el
desarrollo de las tareas
tutor.
 Todas las tareas deben ir
acompañadas de su respectiva
evidencia, ya sea como archivo
de simulación o registro de su
desarrollo en el laboratorio
remoto.
Evaluación final – Momento 5

Número de semanas:1 Fecha: 16 al 24 de Mayo Momento de evaluación: Final Entorno: Evaluación y Seguimiento
Productos académicos Productos académicos y
Actividad
Actividad individual y ponderación de la ponderación de la actividad
colaborativa*
actividad individual colaborativa
10
En este momento se realiza la evaluación final correspondiente al
módulo CCNA 3 R&S, en el cual cada estudiante deberá presentar dos
pruebas:
1. La primera corresponde a una evaluación en línea tipo

cuestionario, en donde se medirá el grado de conocimiento
de carácter teórico adquirido por el estudiante sobre cada 25% Ponderación
una de las temáticas abordadas durante el desarrollo del
módulo CCNA 2 R&S. La prueba tiene una duración de tres
horas y se debe presentar en la plataforma CISCO.
2. La segunda corresponde a una prueba de habilidades

prácticas en donde se medirá el desarrollo de competencias
en el aspecto práctico adquirido por el estudiante durante el
desarrollo del módulo CCNA 2 R&S. La prueba tiene una
duración de dos horas y se debe presentar en la plataforma
CISCO.
Es importante tener en cuenta que por exigencias establecidas por

CISCO, cada una de estas pruebas deberá ser aprobada con una
nota mínima aprobatoria de 70/100 y dispondrá de hasta tres (3)
intentos para lograrlo.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro Roles y responsabilidades para la producción de
del trabajo colaborativo del grupo colaborativo entregables por los estudiantes
Se debe conformar un grupo de trabajo el  El grupo debe nombrar un líder, el cual El estudiante que fue seleccionado como el líder del
cual debe desarrollar todas las Tareas será la persona encargada no solo de grupo debe hacer entrega del Producto resultado del
(Prácticas de laboratorio) correspondientes liderar el desarrollo de las tareas al trabajo colaborativo correspondiente al desarrollo de
a las temáticas que forman parte de la interior del grupo, sino que además será cada una de las tareas propuestas para la Unidad, en el
Unidad X, las cuales se encuentran definidas el responsable de hacer entrega del espacio creado para tal fin ubicado en el entorno de
en el enlace respectivo. producto final en el espacio creado para evaluación y seguimiento. Es importante recordar que
tal fin ubicado en el entorno de este informe debe estar acompañado por las
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Cada una de las prácticas debe desarrollarse evaluación y seguimiento. respectivas evidencias en Packet Tracer.
mediante el uso de la herramienta de  Publicar y discutir en el foro de trabajo
Simulación PACKET TRACER, la cual se colaborativo los resultados del análisis La presentación del informe debe contemplar los
encuentra disponible en el Entorno de individual de las tareas realizadas. Todos siguientes puntos:
Aprendizaje Práctico. En este escenario, el los estudiantes que forman parte del
estudiante podrá hacer uso de cualquiera de grupo deben subir sus aportes  Portada: En ella se definen los integrantes
las dos herramientas mencionadas con el fin individuales al foro de trabajo  Introducción: presentación del trabajo,
de realizar los procesos de configuración de colaborativo. máximo 2 páginas.
dispositivos de networking acorde con las  Crear un escenario de aprendizaje  Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de
indicaciones establecidas en cada una de las colaborativo en donde es posible las tareas propuestas
tareas (Prácticas de Laboratorio). plantear inquietudes relacionadas con el  Conclusiones
desarrollo de las tareas propuestas,  Bibliografía
teniendo en cuenta que éstas pueden ser  Archivos de simulación y evidencias necesarias
resueltas por algún estudiante o por el como evidencia del desarrollo de cada tarea.
tutor.
El documento final debe tener la siguiente estructura:
Todas las tareas deben ir acompañadas de su GrupoX_TareaX.ZIP y debe ser entregado en el
respectiva evidencia, ya sea como archivo de espacio creado para tal fin ubicado en el Entorno de
simulación o registro de su desarrollo en el Evaluación.
laboratorio remoto
El Informe debe realizarse en conjunto por todos
los integrantes del grupo, consolidando los aportes
de cada integrante. El puntaje total obtenido será el
resultado del documento enviado por cada grupo y
de la participación en este foro creado para la
realización de la actividad. Es decir, se calificará el
documento final y la interacción en el foro.
Recomendaciones por el docente:
Para desarrollar la guía de actividades es muy importante que todos conozcan las instrucciones y los recursos tecnológicos disponibles durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje. La idea es que el desarrollo de estas actividades sea un medio que permita unir esfuerzos, reunir los saberes y
competencias de todos los integrantes del grupo y con ello realizar un trabajo de alta calidad.
Las actividades se desarrollarán aplicando la estrategia de aprendizaje basada en tareas organizada en cuatro momentos para ser desarrollados en
los diferentes entornos del curso, articulando de manera adecuada el componente teórico y práctico en coherencia con las exigencias establecidas
por CISCO para el desarrollo y aprobación de cada curso. En cada momento el estudiante deberá realizar tres actividades: La primera de carácter
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formativo en donde el estudiante revisa y comprende de cada una de las temáticas que forman parte de la Unidad. La segunda en la que el
estudiante pone en práctica cada uno de los conceptos adquiridos mediante el aprendizaje basado en tareas (prácticas de laboratorio), haciendo uso
de un entorno de aprendizaje colaborativo, herramientas de simulación y laboratorios remotos. Y la tercera, interacción permanente con el entorno
de evaluación y seguimiento en donde el estudiante será evaluado de forma permanente mediante evaluaciones en línea en la plataforma CISCO y la
valoración de informes resultado del aprendizaje basado en tareas.
Durante el desarrollo de la estrategia, el participante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro de trabajo colaborativo para discutir con los
compañeros sus avances en cada paso de la estrategia y al tiempo irá avanzando de manera sincrónica entre los conceptos teóricos asociados con
cada temática y los procesos de configuración en implementación en un escenario real mediante el desarrollo del componente práctico soportado
en la estrategia de aprendizaje basado en tareas. Para la discusión o participación en el foro de trabajo colaborativo se solicita aplicar la rúbrica
TIGRE:
Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.

Escribir simplemente “estoy de acuerdo o en desacuerdo” o “pienso lo mismo” que la otra persona no se considera una respuesta adecuada.
Haga un aporte constructivo planteando la panorámica del estado de la discusión, presentando sus puntos de vista e inquietudes.
Traiga a colación mediante la ilación las intervenciones de sus colegas para crear un aporte constructivo
Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos:
TTiene buen título

Iconstruye sobre las ideas de otros
GGenera discusión
RRedacción y presentación son buenas
EEnriquece el foro
Para mayor información sobre la rúbrica TIGRE, puede consultar el siguiente link: http://moodle.usbcali.edu.co/pluginfile.php?file=
%2F71317%2Fmod_resource%2Fcontent%2F0%2FRubricaTIGRE.pdf
La evaluación final del curso está distribuida en dos pruebas: una prueba de carácter teórico y una prueba de habilidades prácticas; en ambos casos
éstas pruebas serán totalmente en línea y se deben presentar en la plataforma CISCO. Es importante tener en cuenta que por exigencias
establecidas por CISCO, cada una de estas pruebas deberá ser aprobada con una nota mínima aprobatoria de 70/100 y dispondrá de hasta tres (3)
intentos para lograrlo.
13
Al final del curso el estudiante estará listo para certificarse en el módulo CCNA 2, el cual posee un alto reconocimiento a nivel internacional en el
ámbito de las redes y las comunicaciones.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
En este vínculo puede revisar las normas para cumplir con este ítem. http://es.slideshare.net/gerinaldocamacho/manual-de-estilo-apa6taed2010-
2011
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos
serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento
a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor información visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html
La edición del material didáctico del curso Principios de Enrutamiento 2150507, fue realizada por Martha Fabiola Contreras Higuera, vinculada
a la ECBTI de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).
Derechos reservados:
14
©2015, Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería, Bogotá D.C.
Calle 14 Sur No. 14 – 23
15

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Productos académicos y Productos académicos y

 Introducción a redes conmutadas

Número de semanas: 5 Fecha: 22 de febrero al 21 de marzo Momento de evaluación: Entorno:

 El grupo debe nombrar un líder,

 Publicar y discutir en el foro de

 Crear un escenario de aprendizaje

Todas las tareas deben ir acompañadas

Número de semanas: 4 Fecha: 21 de marzo al 18 de abril Momento de evaluación: Entorno:

 El grupo debe nombrar un líder, el

Todas las tareas deben ir acompañadas

Número de semanas: 4 Fecha: 18 de abril a 15 de mayo Momento de evaluación: Entorno:

 El grupo debe nombrar un líder,

Evaluación final – Momento 5

1. La primera corresponde a una evaluación en línea tipo

2. La segunda corresponde a una prueba de habilidades

Es importante tener en cuenta que por exigencias establecidas por

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Los mensajes que publique deben ser directos y concisos.

TTiene buen título

Para mayor información visitar el siguiente link:

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