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Desarrollo Infantil
Desarrollo Infantil
DESARROLLO INFANTIL
Especificidad de la infancia: Es muy difícil definir a un niño dado que lo propio de la infancia es su
devenir.
La infancia es tiempo de construcción orgánica y constitución subjetiva, es el tiempo de construcción
madurativa y constitución subjetiva y que esto sólo es posible con y desde el otro.
Tres conceptos dan cuenta de los procesos que transcurren durante la infancia desde perspectivas de
complejidad creciente:
3. DESARROLLO: Incluyendo a los otros dos, este es el concepto más abarcativo. Cuando
hablamos de desarrollo infantil, a los aspectos orgánicos en juego le debemos agregar la
constitución psíquica, que siempre requiere de otros allí.
La constitución subjetiva y construcción del aparato psíquico se produce necesariamente con el otro y
desde el otro. El cachorro humano mira si hay alguien que lo mira, toca si hay alguien que le presenta
los objetos, habla si hay alguien que le habla y lo supone interlocutor. Las diferentes operaciones
lógicas requerida para la constitución de un sujeto son singulares.
Otro aspecto a considerar para pensar el desarrollo infantil es que este se da en un momento
histórico y político determinado, agregamos entonces el concepto de producción de subjetividad que
es propio de las ciencias sociales:
“la producción de subjetividad hace al modo en el cual las sociedades determinan las formas con las
cuales se constituyen sujetos plausibles de integrase a sistemas que le otorgan un lugar. Es
constituyente, es instituyente…
…la producción de subjetividad hace a un conjunto de elementos que van a producir un sujeto
histórico, potable socialmente.” S Bleichmar (2003)
“El proceso de subjetivación implica la inserción en una red de relaciones de poder. Foucault. (1975)
Estos son los aspectos que debemos cuidar y acompañar para que el desarrollo sea posible
Rusa García-2022
NEUROPLASTICIDAD:
La complejidad funcional del SNC implica una gran diversidad en el número, tipo y función de sus
elementos. Estos forman una gran red plástica de circuitos que se mantiene en constante movimiento,
capaz de responder a presiones ambientales, lesiones o modificaciones en el estado interno del
organismo, incluyendo procesos tan poco conocidos como el aprendizaje y la memoria”. S. Brailowsky
1991
A la luz del conocimiento actual podemos pensar el proceso madurativo, ya no como el despliegue de
cierto mandato genético, sino como una verdadera construcción, lograda en el intercambio de lo
genético con la crianza, la nutrición, la educación, las enfermedades, etc.
Dado que la neuroplasticidad es una cuestión inherente a la estructura y función del sistema nervioso,
que se observa en la maduración normal y en diferentes situaciones patológicas, al arribar a un
diagnóstico no hemos llegado a una verdad absoluta e inmutable.