DEPARTAMENTO DE EXACTAS Y NATURALES

E.E.S.T. Nro 3, JAPÓN.

TRABAJO DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA PARA 1er AÑO

A TODOS LOS ALUMNOS/AS DE PRIMER AÑO
ATENCIÒN ENTREGAR EL TRABAJO DE MATEMÀTICA DE
PRIMER AÑO DE NIVELACIÒN QUE TUVIERON QUE COMPRAR AL
INSCRIBIRSE JUNTO CON ESTA ACTIVIDAD

MATERIA: MATEMÁTICA.

DOCENTES: BLUNK GABRIELA - FERNANDEZ ANIBAL - GENES SEBASTIAN - HAIEK

M. ANGELES - MENDOZA LAURA - SOSA M. VERONICA

Siguiendo con los lineamientos principales de nivelación en el primer año de la escuela

secundaria se preparó la siguiente guía de actividades que incluye juegos, ejercicios y
problemas. Se tuvieron en cuenta los contenidos básicos que el alumno tiene incorporados.

ACTIVIDADES.

1) Juguemos con las operaciones… Completa los círculos vacíos con números del 0 al
9 para que las columnas y filas den el resultado señalado.
 2) Observa el gráfico y responde...

Recuerda que… un cuadrado es una figura de 4 lados, los cuales miden lo mismo.

3) Observa… Cada figura tiene un valor.

PROBLEMAS.
Lee, plantea y resuelve. Elabora las respuestas y escríbelas.
AL LEER LOS PROBLEMAS SIGUIENTES TEN EN CUENTA LA SIGUIENTE
EQUIVALENCIA EN LOS VALORES DEL DINERO, YA QUE LOS PROBLEMAS ESTÁN
RELATADOS CON LA MONEDA DE OTRO PAÍS.
$10 CHILENOS = $ 1 ARGENTINO.
$100 CHILENOS = $ 10 ARGENTINOS.
● PASAR LOS VALORES DEL PROBLEMA A PESOS ARGENTINOS.
AHORA PRACTIQUEMOS CÁLCULOS COMBINADOS.
LEE ATENTAMENTE, OBSERVA EL EJEMPLO Y LUEGO RESUELVE.

Primer caso​: ​si en un ejercicio hay paréntesis, primero deberán resolverse las operaciones encerradas en
ellos, hasta que queden reducidas a un solo número.
Una vez resueltos los paréntesis, se deben efectuar las operaciones que queden indicadas.

Ejemplo:

700 – (14-4+10) - (12+6) + (18 + 16 - 4) =

700 – (10+10) - 18 + (34-4) =

700 - 20 - 18 + 30 =

680 - 18 + 30 =

662 + 30 =

Actividad: Resuelve los siguientes cálculos combinados

a) 12 + 15 – 8 - (9+6) + 12 – 1 + (6-2)=
b) 132 + (21+37) - (147-128) - (86-37) - 84=
c) 500 - (15+9) - (24+6) - (89+17+15) - 297=
d) (17+12-13) – (12+15-21) + 14 – (9-3) – 8 =
e) (28-5) – (49-38) +16 -3 + 12 +89 – (101+4) =
 HABLEMOS DE MEDICIONES! LEE ATENTAMENTE Y OBSERVA LOS
EJEMPLOS.

Definicion
SIMELA son las siglas del ​SI​stema ​ME​trico ​L​egal ​A​rgentino. Es el sistema de
unidades de medida vigente en Argentina, de uso obligatorio y exclusivo en todos los
actos públicos o privados (especialmente en la enseñanza). Esta constituido por las
unidades, múltiplos y submúltiplos y símbolos del Sistema Internacional de Unidades
(SI) y las unidades ajenas al SI que se incorporan para satisfacer requerimientos de
empleo en determinados campos de aplicación. Fue establecido por la ley 19.511 en
1.972

Unidades
Longitud
La longitud es una magnitud fisica creada para medir la distancia entre dos puntos. En
el Sistema Internacional de Unidades y el SIMELA la unidad fundamental de longitud
 es el metro definido como la distancia que recorre la luz en el vacío durante un
intervalo de 1/299 792 458 de segundo. Su símbolo es la m minuscula.

PASAJE DE UNIDADES:

Ejemplo: Pasar 27,4 dam a cm y a km

Primero pasaremos los 27,4 dam a cm:
1.- Hacemos un cuadro con los multiplos y submultiplos.
2.- Ubicamos la ​unidad que es el primer numero a la izquierda de la coma decimal en
dam ​y a continuacion los numeros restantes en sus respectivas posiciones como se
muestra en la grafica.
3.- Desplazamos la coma hacia la derecha hasta ubicarla el final de cm y completamos
los desplazamientos en blanco con ceros.
Quedando: 27,4 dam=27.000 cm

Ahora pasaremos los 27,4 dam a km

1.- Nuevamente hacemos un cuadro con los multiplos y submultiplos.
2.- Ubicamos el ​7 en ​dam ​y los numeros restantes en sus respectivas posiciones como
se muestra en la grafica.
3.- Desplazamos la coma hacia la izquierda hasta ubicarla el final de km y completamos
la nueva unidad (km) con cero.
Quedando: 27,4 dam=0,274 km

MÁS ADELANTE TE ENVIAREMOS EJERCICIOS SENCILLOS PARA QUE PRACTIQUES

SIMELA.

Bibliografía de consulta: matemática de 1er año. Ed. Santillana.

- Matematica 1/7 de ed. Kapeluz. - Matemática tomo I … ed.
lógicamente.
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