IE ENRIQUE OLAYA HERRERA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES – ASIGNATURA: QUÍMICA – PROFESOR: DANIEL RAMÍREZ

REGLAMENTO DEL LABORATORIO DE QUÍMICA

1. Se debe asistir al laboratorio a la hora indicada, sólo se permitirán 10 minutos de tolerancia.
2. Es indispensable conservar la buena conducta y la atención debida durante los trabajos de laboratorio para evitar
errores y accidentes.
3. A los estudiantes que se les sorprenda rayando las mesas o dibujando en las paredes del laboratorio, tendrán que
limpiar y pintar las partes afectadas y tendrán calificación baja en el criterio del SER de la asignatura.
4. Es obligatorio traer bata (de preferencia blanca), manga larga, guía de la práctica, cuaderno de notas, lápiz, regla.
Igualmente tener disponible una guía de laboratorio en físico por grupo.
5. La organización del laboratorio será en equipos de trabajo formado hasta por cuatro personas cada uno y
distribuidos por mesa. Cada equipo por mesa en forma rotatoria se responsabilizará de la limpieza y el orden de
material y sustancias. Estas disposiciones serán establecidas por el profesor al inicio de las prácticas.
6. En el laboratorio es necesario trabajar en silencio. No se pueden beber líquidos o comer alimentos mientras se
realizan prácticas.
7. Los libros, maletas y demás prendas personales no deberán estar nunca sobre la mesa del laboratorio; en esta,
únicamente estará el material de la práctica y el cuaderno de laboratorio.
8. Un responsable del equipo deberá recoger el material de la práctica.
9. El material debe estar limpio, procediéndose a su lavado inmediatamente después de su uso. Los frascos de
reactivos se devolverán a su sitio de costumbre una vez usados, asegurándose de que están convenientemente
tapados.
10. Si hay frascos de uso general, para todo el laboratorio, estos no se deben llevar nunca a la mesa de trabajo. Cuando
se precise de su contenido, se tomará la cantidad necesaria, en un recipiente adecuado, en el lugar en donde se
encuentren.
11. No se deben vaciar sobrantes de soluciones o reactivos a sus frascos originales, para no contaminarlos, salvo
indicaciones contrarias del profesor. Las cantidades que se saquen deberán ser las que se indican en la guía de las
prácticas.
12. Los reactivos líquidos y sólidos que se rechacen, o bien se deberán reciclar, o deberán ser incluidos en el sistema
de recogida de productos químicos que adopte el laboratorio. En todo caso habrá que consultar con el profesor en
el momento de rechazarlos.
13. En el desarrollo de las prácticas, no deberá de sustituirse un reactivo por otro ni una concentración por otra, a no
ser que lo indique el profesor.
14. Cuando se rompa un material, el equipo pagará el material que corresponda y tendrá hasta finalizar el periodo para
reponerlo al laboratorio. En caso de extravío por rotura de algún material de uso general se considera responsable
a todo el grupo.
15. Los reactivos nunca se deben probar para conocer su sabor. Nunca se debe oler un reactivo directamente, si hace
falta se agita al aire sobre la boca del recipiente acercándolo a la nariz.
16. En el caso de quemaduras, cortes o accidentes se deberá avisar inmediatamente al profesor.
 17. Cada grupo debe entregar el reporte de la práctica realizada en la fecha indicada por el docente y presentar una
evaluación en cinco minutos para acreditarla antes de iniciar la siguiente, salvo otras indicaciones del profesor.
18. Al terminar la práctica, los integrantes de cada equipo deben: verificar que las llaves de agua se encuentren
cerradas, desconectar los aparatos eléctricos, dejar limpia la mesa de trabajo, colocar las sustancias reactivos en
su lugar y entregar el material limpio.
19. Para aprobar el laboratorio se debe asistir a la práctica. Si existen inasistencias, se debe presentar la debida excusa
firmada a la siguiente clase y al final del periodo se presentará la recuperación de forma individual o en grupo con
quienes no asistan igualmente.
20. En cada práctica se registrará nota de comportamiento si hubiese incurrido el estudiante en alguna falta tipo I, II
o III. Asimismo, el profesor podrá reorganizar los grupos que no cumplan con las normas descritas en este
reglamento.

NORMAS DE TRABAJO EN EL LABORATORIO

BUENAS PRÁCTICAS GENERALES

A continuación, encontramos normas generales para docentes y, particularmente para estudiantes, que garantizan la
seguridad durante el trabajo en el laboratorio*:

En la indumentaria, menos es más

➢ Utilizar una bata (preferentemente de algodón) de mangas largas y el largo hasta la rodilla, siempre bien abrochada,
para protección de la ropa y la piel.
➢ Evitar el uso de accesorios colgantes (aretes, pulseras, collares).
➢ Guardar las prendas de abrigo (busos, chaquetas, ponchos) y los objetos personales en los lugares indicados por el
docente.
➢ No llevar bufandas, pañuelos largos, ni prendas u objetos que dificulten la movilidad.
➢ Por seguridad, recoger el cabello si este es largo.

Normas higiénicas
➢ No se debe comer ni beber dentro del laboratorio.
➢ Evitar maquillarse cuando se está en el laboratorio.
➢ Lavado cuidadoso de brazos, manos y uñas, con agua y jabón, después de cualquier manipulación de laboratorio y
antes de retirarse del mismo. Si hay alguna herida, se recomienda cubrirla.
➢ Trabajo con orden y limpieza
➢ Es imprescindible mantener el orden y la limpieza para evitar accidentes.
➢ Sobre el mesón del laboratorio sólo deben ubicarse el material estrictamente necesario. Ubicar debajo del mesón
maletas y otros útiles escolares.
➢ Se deben limpiar inmediatamente las superficies que presenten derrames de productos químicos.
➢ Se deben limpiar perfectamente el material y aparatos después de su uso en cada práctica.

Actuar responsablemente
➢ La norma esencial en el laboratorio es el cuidado de sí mismo y la responsabilidad.
➢ Mantener informado al profesor de cualquier hecho o incidente que ocurra.
➢ Aclarar con el profesor cualquier tipo de duda.
➢ Mantenerse en silencio y estar concentrados en el trabajo que están realizando.
➢ Trabajar sin prisa, pensando cada momento en lo que se está haciendo.
➢ Evitar las bromas en el laboratorio.
➢ No se debe correr, jugar o empujar porque puede causar accidentes.
➢ En el laboratorio no se deben realizar trabajos diferentes a los autorizados por el docente.

Atención a lo desconocido
➢ Antes de comenzar una práctica se debe conocer y entender los procesos que vas a realizar (previamente se debe
leer la guía de laboratorio).
➢ Abstenerse de utilizar o limpiar frascos de reactivos que hayan perdido su etiqueta.
➢ Sin autorización del docente, no se debe sustituir una sustancia química por otra en un experimento.
➢ Evitar el uso de equipo sin haber recibido entrenamiento previo y sin supervisión durante su uso.

BUENAS PRÁCTICAS ESPECÍFICAS

Las siguientes son normas específicas requeridas que permiten un trabajo seguro en el laboratorio de química:

Manipulación del vidrio

➢ Es indispensable el uso de pinzas o tenazas para evitar quemaduras por implementos de vidrio caliente.
➢ Nunca se debe usar equipo de vidrio que esté agrietado o roto.
➢ El material de vidrio roto se debe depositar en un contenedor para vidrio, nunca en la papelera.

Manipulación de productos químicos

➢ Evitar inhalar los vapores de productos químicos.
➢ Nunca devolver a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar con el profesor.
➢ Tanto aparatos como reactivos, deben estar lejos del borde de la mesa.
➢ Mantener las sustancias inflamables lejos de las llamas de los mecheros.
➢ Si se requiere calentar tubos con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a la llama.
➢ Para prevenir salpicaduras, nunca se debe mirar por la boca de los tubos de ensayo o matraces cuando se está
realizando una reacción.
➢ Cuando se mezclan productos, generalmente debe hacerse en pequeñas cantidades y despacio.
➢ Al diluir ácidos, hay que depositar siempre el ácido sobre el agua teniendo cuidado.
➢ Como regla general, no se debe manipular directamente con las manos ningún producto químico. El profesor lo
proporcionará e indicará su forma de uso.
➢ Nunca se debe acercar la nariz para inhalar directamente del tubo de ensayo. Si en alguna ocasión hay que oler una
sustancia, la forma correcta de olerla es dirigir un poco del vapor hacia la nariz, ayudándose con la mano.
➢ Está prohibido pipetear reactivos con la boca. Se debe usar un dispositivo especial para pipetear líquidos.
➢ Utilizar únicamente la cantidad de producto que se necesita para la experiencia de laboratorio.
➢ El laboratorio de Química debe disponer de recipientes para el depósito de residuos orgánicos e inorgánicos, los
cuales deben estar debidamente etiquetados.
➢ Todos los reactivos, materiales preparados y soluciones deben contar con su respectiva etiqueta, que contenga
información relevante como: contenido, fecha de preparación, responsable, etc.

Utilización de los mecheros de gas o alcohol

➢ Si se usa un mechero Bunsen o de alcohol, u otra fuente intensa de calor, deben alejarse los recipientes con reactivos
químicos del mechero.
➢ Nunca calentar líquidos inflamables con un mechero.
➢ Cerrar la llave del mechero o apagar el mechero de alcohol cuando no se estén usando.
➢ Si se percibe olor a gas, abstenerse de: accionar interruptores, prender aparatos eléctricos, encender cerillas o
encender mecheros. Se debe abrir puertas y ventanas, y cerrar la llave general del laboratorio.

Transporte de reactivos
➢ Evitar el transporte innecesario de reactivos de un sitio a otro del laboratorio.
➢ Los recipientes de los reactivos se deben agarrar por el fondo (base), nunca de la tapa, no pegarlos al cuerpo durante
su manipulación o transporte.

Calentamiento de líquidos
➢ Nunca calentar un recipiente totalmente cerrado.
➢ Dirigir siempre la boca del recipiente en dirección contraria a las personas cercanas.

Vitrinas y estantes
➢ Deben mantenerse limpios y no sobrecargados.
➢ Deben indicar el nombre de las sustancias que allí se encuentran.
Evitando el riesgo eléctrico
➢ Para evitar descargas eléctricas accidentales, seguir exactamente las instrucciones de funcionamiento y manipulación
de los equipos.
➢ Al manipular aparatos eléctricos, se debe estar siempre calzado y seco (incluso sin sudor) y no mojar los aparatos
eléctricos.
➢ Nunca enchufar un equipo sin toma de tierra o con los cables o conexiones en mal estado.
➢ Si al manipular un aparato eléctrico se percibe paso de corriente, se debe concluir su uso y dar aviso al docente
responsable.
➢ Al manipular en el interior de un aparato, comprobar siempre que se encuentra desconectado de la fuente de
alimentación.
➢ Ante la ocurrencia de un cortocircuito, recurrir inmediatamente al docente encargado del laboratorio.
➢ Apagar la luz y aparatos eléctricos al finalizar la práctica de laboratorio.

ACCIDENTES

Los siguientes son los accidentes personales que pueden ocurrir durante el trabajo de laboratorio:

Salpicaduras

En caso de que una sustancia entre en contacto con alguna parte del cuerpo proceder así:

✓ Consultar la ficha de seguridad de la sustancia para conocer el correcto procedimiento de primeros auxilios y algún
efecto posterior.
✓ Proceder a remover rápidamente las prendas y accesorios contaminados, para evitar que el producto entre en
contacto con la piel.
✓ Lavar la boca con agua y la zona afectada con abundante agua, mínimo durante 15 min, si la irritación persiste repita
el lavado, busque atención médica inmediatamente.
✓ Si la superficie afectada son los ojos, usar inmediatamente la fuente de lavaojos por lo menos 30 minutos, en ningún
caso se intentará su neutralización. Utilizar el pulgar e índice para mantener los párpados fuera del ojo, mover los
ojos continuamente hacia distintas direcciones para que el agua fluya atrás de los párpados y atrás del ojo. Pasado el
incidente es importante la revisión de un oftalmólogo.
✓ Trasladar el paciente al aire fresco. Mantenga la victima abrigada y en reposo. Buscar atención medica
inmediatamente, la victima debe estar bajo observación médica mínimo 24 horas.

Quemaduras

✓ Para pequeños derrames químicos que solamente afectan una pequeña área de la piel, inmediatamente se debe lavar
con flujo de agua al menos por 15 minutos. Si no hay daño visible, lavar toda el área con agua tibia y con jabón.
✓ Si son producidas por ácidos o sustancias fuertemente oxidantes, se lavarán con agua abundante. Si son producidas
por fuego o por superficies calientes, el tratamiento dependerá de la profundidad y extensión de la zona afectada: en
casos leves se podrá aplicar agua fría abundante; en casos más severos se buscará inmediatamente atención médica
y no se deben aplicar cremas, lociones o pomadas.
✓ Tener presente que materiales o sustancias a muy bajas temperaturas también, pueden producir quemaduras.

Cortes

✓ Se lavarán con abundante agua fría para intentar cortar la hemorragia. Si son cortes pequeños, se taparán con venda
o apósito al efecto y se acudirá al servicio médico. Si son de consideración, se intentará aplicar un torniquete, y se
buscará atención médica lo antes posible.
✓ Es conveniente recopilar información sobre el material con el que se ha producido el corte, para ponerlo en
conocimiento del profesional médico.
 NORMAS PARA PRESENTACIÓN DE INFORME DE LABORATORIO

Después de realizar un experimento en laboratorio, en el salón de clase o en otra área del colegio, que incluya toma de
datos respecto de una o más variables, el(los) estudiante(s) debe(n) presentar un informe escrito. Aunque existen
diferentes estilos de informes, lo cual depende de los objetivos de cada curso, se sugiere que el informe tenga el
siguiente contenido:

1) Portada
2) Objetivos
3) Marco teórico
4) Datos u observaciones
5) Resultados: gráficos y cálculos
6) Discusión y conclusiones
7) Respuesta a las preguntas
8) Referencias bibliográficas

Diseño del informe:

El informe se debe presentar a mano en hojas blancas tamaño carta. A excepción de la portada, a la cual se asigna una
única hoja, el resto del contenido se escribe en forma continua en las páginas interiores. Si el informe es hecho a mano, la
letra debe ser perfectamente legible, sin enmendaduras y debe evitarse el uso de correctores (como liquid paper).

Descripción breve del contenido

• Portada. La información que se debe anotar es la siguiente:

a. Nombre de la institución
b. Nombre de la asignatura y curso
c. Título de la práctica realizada o tema
d. Nombre(s) del (los) estudiante(s) que presentan el informe
e. Nombre del profesor que dirige el curso
f. Ciudad y fecha

• Objetivos. Son las metas que se persiguen al realizar la experimentación. Normalmente se resumen en dos o tres, o
uno general y dos o tres específicos.

• Marco teórico. Se trata de un resumen de los principios, leyes y teorías de la ciencia (biología, química, física) que se
ilustran o aplican en la experiencia respectiva. Se utilizan las referencias bibliográficas.

• Datos / observaciones. Los datos se refieren a aquellas cantidades que se derivan de mediciones y que se han de
utilizar en el proceso de los cálculos. Se deben utilizar tablas organizadas con nombres de columnas y unidades de
medición.

Una cantidad es una expresión que denota la magnitud de una propiedad. La cantidad consta de un símbolo y
de unas unidades que corresponden a los establecidos por el Sistema Internacional de Unidades, además su
valor numérico debe contener el número apropiado de cifras significativas (notación científica).

En los datos, los reactivos químicos (elementos y/o compuestos), las fuerzas de magnitud y los nombres de
las especies se representan por medio de símbolos, fórmulas científicas y nombres científicos.

• Resultados: gráficos y tablas. Los gráficos que hacen parte de un informe por lo general cumplen dos objetivos: (a)
Proporcionan información a partir de la cual se pueden obtener datos complementarios y necesarios para los cálculos; en
otras palabras, hacen parte de los datos. (b) Representan la información derivada de los cálculos; es decir, hacen parte de
los resultados. Pueden ser a color o a blanco y negro, en este último se deben utilizar convenciones y leyendas. Los gráficos
llevan título, los ejes (x,y) también describen un subtítulo y sus unidades, y la ubicación de las leyendas debe ser adecuada.
El tamaño general de las gráficas dentro del informe depende de la cantidad de datos que involucre, siendo muy clara su
información y no conlleve a errores de interpretación. Generalmente las tablas se presentarán así:
 *en las tablas a mano se realizan todas las líneas

Los resultados surgen al procesar los datos de

acuerdo con principios o leyes establecidas. Deben
presentarse preferiblemente en forma de tabla
junto con un modelo de cálculo que exprese,
mediante una ecuación matemática apropiada, la
forma como se obtuvo cada resultado. Aquí
también pueden incluirse gráficos, esquemas o
mapas conceptuales que surjan de la
interpretación de los datos. Si hay gráficos, debe
hacerse un análisis de regresión para encontrar
una ecuación que muestre cuál es la relación entre
las variables del gráfico.

• Discusión y conclusiones. Aquí se trata del análisis de los resultados obtenidos a la luz de los comportamientos o
valores esperados teóricamente. Específicamente la discusión y las conclusiones se hacen con base en la comparación entre
los resultados obtenidos y los valores teóricos que muestra la literatura científica consultada o de referencia, exponiendo
las causas de las diferencias y el posible origen de los errores. Las conclusiones deben ser respecto del proceso, los
resultados y la interpretación de cada experimento y no se deben referir a partir de lo que “pudo o debió” obtenerse.

• Respuesta a las preguntas. En cada práctica se hacen una serie de preguntas importantes que el estudiante debe
responder en su informe. Debe escribirse la pregunta junto con una respuesta clara y coherente.

• Referencias bibliográficas. Se consigna la bibliografía consultada y de utilidad en la elaboración del informe. La

bibliografía de libros y/o artículos debe ajustarse a las normas establecidas nacionalmente.

a. Textos:

Apellidos de los autores seguidos por las iniciales del nombre. Fecha. Título del libro (capítulo - libro). edición, editorial,
ciudad y páginas consultadas. Ej:

Whitten Kennet W et al. 1991. Química General. Tercera edición, Mc. Graw Hill, México, D.F., pp 341-351.

b. Artículos de revistas:

Apellidos de los autores seguidos por las iniciales del nombre. Año. Título del artículo. Título de la revista, volumen,
(número): número de las páginas. Ej:

Clay, R. 2008. Science vs ideology: Psychologists fight back about the misuse of research. Monitor on Psychology, 39(6): 123-138.

c. Páginas web:

Autor. Fecha. Título del documento. Tomado de http://www.someaddress.com/full/url/ o doi: 0000000/000000000000

(fecha de consulta) Ej:

Angeli, E., Wagner, J., Lawrick, E., Moore, K., Anderson, M., Soderland, L., & Brizee, A. 2010. General format. Tomado de
http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/ (5 de mayo de 2016).

NO SE DEBEN INCLUIR LINKS DE PAGINAS DE INTERNET COMO BLOGS, FOROS O VIDEOS.

 REGLAS PARA USAR LOS SÍMBOLOS

a) No se colocarán puntos después de los símbolos de las unidades del sistema internacional (SI), sus múltiplos o
submúltiplos. Ejemplo: kg, dm, mg
b) Cuando sea necesario referirse a una unidad se recomienda escribir el nombre completo de la unidad, salvo en casos
en los cuales no exista riesgo de confusión al escribir únicamente el símbolo.
c) El símbolo de la unidad será el mismo para el singular o para el plural. Ejemplo: 1 kg, 5 kg
d) No se acepta la utilización de abreviaturas para designar las unidades SI. Ejemplo: grs no corresponde a gramos, lo
correcto es g
e) Cuando se deba escribir (o pronunciar) el plural del nombre de una unidad SI, se usarán las reglas de la gramática
española. Ejemplo: metro - metros, mol - moles.
f) Se usarán los prefijos SI y sus símbolos, para formar respectivamente los nombres y los símbolos de los múltiplos y
submúltiplos de las unidades SI. Ejemplo: centímetro = cm
g) No deberán combinarse nombres y símbolos al expresar el nombre de una unidad derivada. Ejemplo: metro/s, lo
correcto es: m/s o metro/segundo
h) Cada unidad y cada prefijo tiene un solo símbolo y éste no puede ser alterado de ninguna forma. No se deben usar
abreviaturas. Ejemplo:

Correcto Incorrecto
10 cm3 10 cc
30 kg 30 kgrs
5m 5 mts
10 ton 10 T

Todos los símbolos de las unidades SI se escriben con letras minúsculas del alfabeto latino, con la excepción del ohm (W)
letra mayúscula omega del alfabeto griego, pero aquellos que provienen del nombre de científicos se escriben con
mayúscula. Ejemplo:
kg kilogramo A Amperio
cd candela W Ohm
i) Los símbolos se escriben a la derecha de los valores numéricos separados por un espacio en blanco. El espacio en
blanco se eliminará cuando se trate de los símbolos de las unidades sexagesimales de ángulo plano. Ejemplo: 10 A,
270 K 30 m, 40º 30' 20”.
j) Todo valor numérico debe expresarse con su unidad, incluso cuando se repite o cuando se específica la tolerancia.
Ejemplo: 30 m ± 0,1 m.
k) Las unidades cuyos nombres son derivados de científicos no se deben traducir, deben escribirse tal como en el idioma
de origen.

Correcto Incorrecto
newton niutonio
sievert sievertio
joule julio
ampere amperio

¿Por qué la coma como marcador decimal?

La coma es reconocida por la Organización Internacional de Normalización (alrededor de 90 países de todo el mundo) como
único signo ortográfico en la escritura de los números utilizados en documentos y normas técnicas.

1. La importancia de la coma para separar la parte entera del decimal es enorme. Esto se debe a la esencia misma
del sistema métrico decimal, por ello debe ser visible no debiéndose perder durante el proceso de ampliación o
reducción de documentos.
2. La grafía de la coma se identifica y distingue mucho más fácilmente que la del punto.
3. La coma es una grafía que por tener forma propia demanda del escritor la intención de escribirla, el punto puede
ser accidental o producto de un descuido. El punto facilita el fraude, puede ser transformado en coma pero no
viceversa.