UPATECO- 2023

Estadística: definición

● Estadística es la ciencia y Puede ser:

técnica que tiene que ver ● Descriptiva
con la recolección, ● Inferencial
procesamiento, análisis e
interpretación de datos.
 Estadística descriptiva

Incluye la tabulación, representación y descripción

de conjuntos de datos.
A partir de ellos se puede organizar, simplificar y
resumir información básica.
Los datos pueden ser de variables cuantitativas o
categóricas.

Frecuencia
 Estadística inferencial
Estadística muestral

Proporciona métodos para

estimar las características
de un grupo (población)
Muestra
basándose en los datos de Población
un conjunto pequeño
(muestra).
 Datos cuantitativos

En el grupo de datos cuantitativos tenemos

aquellos cuyo resultado puede variar de forma continua,
como puede ser el peso, la altura, etc. y
los que sólo pueden tomar valores enteros como por
ejemplo el número de hijos, el número de estudiantes,
el número de denuncias etc.
Presentación de datos cuantitativos

● Indicar un valor central y uno de

variabilidad o dispersión.
● Cuando es razonable suponer que los
datos pueden seguir una distribución
normal, se estimará la media y la
desviación estándar.
● Ejemplo: La media de altura de la
población es 1,67 mt.
Distribución normal: distribución
aproximada de valores
 Distribución normal: curva simétrica
30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
 Asimetría a la izquierda
30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
 Asimetría a la derecha
30

25

20

15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
 Medidas de Variabilidad

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23
 Distribución Simétrica

90
80 Moda
70 Mediana
60
Media
50

40
30

20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
 Distribución Sesgada a la Derecha

30
Moda
25
Mediana
20
Media
15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
 Distribución Sesgada a la Izquierda

30

25
Moda
Mediana
20
Media
15

10

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
 Análisis de datos cualitativos
● Es un proceso dinámico y creativo que nos permite extraer conocimiento de
una masa de datos heterogéneos en forma textual o narrativa.
● Los datos cualitativos pueden provenir de varias fuentes y pueden tener
formato de texto, de audio, de imagen o de vídeo. Nos permiten obtener
conocimiento profundo sobre ciertas realidades subjetivas, como, por
ejemplo, los sentimientos y las motivaciones.
● La multiplicación de fuentes de datos, de distintos formatos y proveniencia
hace que sea muy frecuente tener que analizar datos cualitativos junto con
datos cuantitativos. Sin embargo, los datos cualitativos necesitan técnicas y
herramientas especiales para que su tratamiento, que es muy distinto con
respecto a los datos cuantitativos.
 Fases del análisis de datos

Puede ser un procedimiento iterativo o de aproximación sucesiva. Las fases

principales incluyen:
● El descubrimiento y la obtención de los datos
● La preparación, revisión y transcripción de los datos, en su caso, a texto.
● La organización de los datos según criterios, que pueden ser de tipo
cronológico, temático, etc.
● La categorización, etiquetado y codificación de los datos, que los prepara
para el análisis.
● El análisis de los datos y generación de conclusiones
 Para empezar, necesitamos definir las categorías

Descripción
• Violencia • Conectamos
• Bullying • Registros • Lo que tienen
• Participación • Entrevistas en común
comunitaria Tomamos
Categoría o
textual
Sistematizamos
Unidad temática
 ¿Qué entendemos por sistematización?
● Un proceso de reflexión que pretende
ordenar u organizar lo que ha sido la
marcha, los procesos, los resultados
de un proyecto. (Martinic, 1984)
● Ordenamiento y clasificación de datos
e informaciones, estructurando de
manera precisa categorías y
relaciones, posibilitando de esta
manera la constitución de bases de
datos organizados. (FAO, 2004)
● Es aquella interpretación crítica
de una o varias experiencias
que, a partir de su
ordenamiento y
reconstrucción, descubre o
explicita la lógica del proceso
vivido, los factores que han
intervenido en dicho proceso,
cómo se han relacionado entre
sí, y por qué lo han hecho de
ese modo. (Jara (1998)
 Entonces..
Un proceso permanente y acumulativo de
producción de conocimientos a partir de las
experiencias de intervención en una realidad social.

La sistematización se entenderá como la

organización y ordenamiento de la información
existente con el objetivo de explicar los cambios (+ ó
-) sucedidos durante un proyecto, los factores que
intervinieron, los resultados y las lecciones
aprendidas que dejó el proceso.

21
 Los procesos de sistematización permiten

Que los actores realicen un análisis sobre lo que

Explicar por qué se obtuvieron
hicieron, por qué lo hicieron, por qué lo
hicieron de una manera y no de otra, cuáles esos resultados, y extraer
fueron los resultados, y para qué y a quién lecciones que nos permitan
sirvieron los mismos. mejorarlos en una
experiencia futura.

Apunta a describir y a entender

qué sucedió durante una
experiencia de desarrollo y
por qué pasó lo que pasó.
¿Cómo lo hacemos?
● ¿Para qué queremos hacer esta sistematización?

● Se trata de definir el objetivo

● Revisar los objetivos del proyecto y los pasos metodológicos que se hicieron
● ¿Qué experiencia(s) queremos sistematizar?
● Se trata de delimitar el objeto a sistematizar: escoger la o las experiencias
concretas que se van a sistematizar, indicando el lugar donde se ha llevado a
cabo, así como el período de tiempo que se va a escoger para esta
sistematización.
● ¿Qué aspectos de la(s) experiencia(s) nos interesan más?
● Se trata de precisar un eje de sistematización, un hilo conductor que
atraviesa la(s) experiencia(s), referida a los aspectos centrales que nos
interesan sistematizar en este momento (normalmente no es posible
sistematizar todos los aspectos que estuvieron presentes en una
experiencia).
● ¿Qué fuentes de información vamos a utilizar?
 Se trata de organizar toda la información disponible sobre los distintos
ORGANIZAR componentes de la experiencia, teniendo como guía el eje de sistematización
(los aspectos que interesan más).
CATEGORÍAS MÁS Es importante determinar con claridad las categorías para
IM PORTANTES ordenar y clasificar.
Ser lo más descriptivo posible, buscando no emitir
conclusiones o interpretaciones adelantadas, pueden irse
ANÁLI SIS DE DATOS
anotando ya temas a profundizar o preguntas críticas que se
trabajarán en la fase interpretativa.
INTERPRETACI ÓN Retomar las interrogantes, preguntándonos por las causas
de lo sucedido. Busca entender los factores claves o
fundamentales; (¿por qué pasó lo que?)

CONCLUSIONES Se trata de arribar a las principales

afirmaciones que surgen como resultado del
proceso de sistematización. Deben responder
a los objetivos que nos planteamos con esta
EL PROCESO sistematización.