SEMINARIO DEONTOLOGÍA DOCENTE

TALLER EJE 2

¿CÓMO LA HISTORIA HA ENMARCADO LAS CONDICIONES ÉTICAS PARA EL DESARROLLO DE UNA PRÁCTICA PEDAGÓGICA?

INTEGRANTES GRUPO

LADY DAYANNA LOBATON ORDUZ

SANDRA PATRICIA GÓMEZ FUENTES

OSCAR JAVIER POVEDA HERNÁNDEZ – GRUPO 13

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

2023

INTRODUCCIÓN

A lo largo del tiempo, el sistema de educación ha aplicado diferentes sistemas de educación y algunos se siguen manteniendo de diferentes formas,

transformados por diferentes tecnicismos en sus palabras y otros han desaparecido por la evolución del ser humano, aplicados en contextos culturales,

religiosos, políticos y sociales.

La evolución de la educación se puede contrastar con la evolución del trabajo o mano de obra, es decir, en sus inicios los sistemas de aprendizaje eran muy

arraigados a la religión, a la política, más restrictiva como la memorización y disciplina; esto no quiere decir que sea negativo, solamente que existía esos

modelos entre maestro y aprendiz, como elementos que permitieron como hilo conductor para la transformación del sistema educativo.

Al mencionar la comparación entre el sistema educativo y sistema laboral en la evolución del hombre, simplemente esta analogía es que los sistemas de la

modernidad han transformado los sistema de la antigüedad, por ejemplo el asalariado de hoy debe cumplir con horarios extensos de trabajo para la

subsistencia dado el sistema económico mundial y siglos atrás los trabajadores eran esclavados, siendo ultrajados y obligados a realizar labores afectando la

dignidad humana; ahora bien cuando nos trasladamos al sistema educativo es similar pero con diferentes preceptos como horarios establecidos en jornadas

educativas (jornada única), formación en ciencias sociales, ética, matemáticas, religión, disciplina etc, en el tiempo actual, la pedagogía cambia por nuevos

conceptos denominada esclavitud moderna, con otras condiciones y sistemas de aprendizaje

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Este eje No. 2 nos permite transpórtanos en el tiempo a entender la evolución de la educación, haciendo un paralelo que a lo largo del tiempo está vigente, que

se ha extinguido y que se ha transformado, por lo cual la siguiente actividad se desarrolla más adelante en el compendio de las épocas medieval, renacimiento,

modernidad y contemporánea.

TALLER

1. ACCIONES IDENTIFICADAS

ÉPOCA MEDIEVAL ÉPOCA RENACIMIENTO ÉPOCA MODERNIDAD ÉPOCA CONTEMPORANEA

Restrictiva Abierta a discusión Análisis Lógica

Disciplina Conocimiento Saber Hacer Trabajo grupal y colaborativo

Pensamiento analítico Solución de problemas Ciencia demostrativa y experimental

Religión

2. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS

ÉPOCA MEDIEVAL ÉPOCA RENACIMIENTO ÉPOCA MODERNIDAD ÉPOCA CONTEMPORANEA

Organización por facultades de: Se reforma la educación Revolución industrial y revolución Aparece una nueva teoría

universitaria basada en la ciencia y científica. anglosajona que trata de la relación

 Teología
métodos científicos. entre la universidad y el trabajo.

 Derecho

 Medicina

 Artes

La educación se basaba en la Fe, Conocimiento de la cultura griega y Observación Resolución de problemas

razón y disciplina. romana.

Análisis

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 Sistematización

La educación estaba dirigida por el Aparecen espacios de Se enseña el saber hacer Trabajo grupal y colaborativo

papa y emperadores de la época cuestionamiento y disputa en el

Enseñanza de las profesiones
conocimiento

Solución de problemas

Ciencias aplicadas

Los docentes y estudiantes Aparecen los estados de Aparece la investigación. Lógica

obtenían conocimiento universal conocimiento en matemáticas,

Descubrimientos científicos
geografía, zoología, cartografía,

botánica y anatomía

Aparece una agremiación de Fortalecimiento del pensamiento Estudios sociológicos, políticos y Ciencia demostrativa y experimental

estudiantes que contrataba a sus analítico económicos

propios maestros

3. RECOMENDACIONES

De manera general es importante mantener la disciplina en los establecimientos educativos, no de manera restrictiva si no profundizar de manera pedagógica,

como comportamientos que deben seguir incorporados al ser humano ya que permite construir sociedad basada en valores, toma de decisiones y respeto por

la vida.

Es importante mantener en los currículos académicos la religión y ética, lo cual genera respeto por los sí mismos y por los demás.

La observación y experimentos ayuda a la critica a mejorar lo que esta aplicado y la educación se convierte en más integra en todos los aspectos.

Se debe mantener el trabajo grupal y colaborativo, esto ayuda al estudiante a no encerrar en un solo mundo, en cambio el aprendiz se convierte en versátil al

momento de tomar decisiones en una sociedad conflictiva como la que se esta viviendo.

CONCLUSIONES

Bibliografía

BARACALDO, Martha – (2017), Las éticas de la contemporaneidad.