11 oct 22

Isabel Ramírez
REBECA ANIJOVICH
PRÁCTICA SITUADA

,
institucional LIGADA AL AO
grupal
del entremado de curricular Actividad
circunstacias: compleja con
ENSEÑANZA PODEROSA
histórico intencionalidad
da cuenta de un abordaje
social
actual MOSTRAR, MODELIZAR, EJEMPLOS
permite pensar el modo en el cultural
que piensa la disciplina asociada a
ALICIA CAMILLONI modelos
mira en perspectiva
"EL SABER DIDÁCTICO"
formulada en tiempo conductistas, por
presente eso era mal visto
es original, creativa
CONMUEVE, PERDURA haz algo
DESCUBRIR
COMPRENSIÓN MARIANA MAGGIO variables al
CONOCIMIENTO PROFUNDO "ENRIQUECER LA
CONCEPTO contribuir a que
momento de
CONOCIMIENTOS FRÁGILES
ENSEÑANZA" ENSEÑANZA enseñar
el ao. descubre,
contruya
(APRENDIDO, APROBDO,
OLVIDADO) conocimientos

aporta a la enseñanza el modo que

poderosa enseñamos
abordar la el modo en que
¿qué? ¿cómo?
heterogeneidad de evaluamos
estudiantes LO ENCUENTRA EN INTERNET estrategias que
tenga opciones (equipo, EN CLASE DEBEN SUCEDER COSAS ¿qué quiero enseñar? elegimos
recursos...) QUE EL AO NO ENCUENTRE EN SU
¿cómo lo voy a
COMPUTADORA COHERENCIA
APRENDIZAJE POR ensañar?
Diálogo, solución ?
PROYECTOS en las ¿cuáles estrategias
de problemas
capacidades y no son las adecuadas?
¿QUÉ SE PIERDE UN AO
en los temas
QUE FALTÓ HOY A MI NECESIDAD DE SER
CLASE? COHERENTES
FOCO