Morelia mich.

08/01/23
Universidad Michoacana San Nicolás de Hidalgo Licenciatura Seguridad Pública y Ciencias
Forenses Primera sección
TRABAJO FINAL

INTEGRANTES:

Josef Salvador Cortes Blas

Fernando Ezequiel Cuamba Martínez

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Definición de Lógica y sus elementos (pág. 6)

Actividad de aprendizaje 1. Lógica proposicional.

Describa en una cuartilla que entiende por lógica proposicional y cuales

considera sus principales características.

En mi comprensión, la lógica proposicional se refiere a una forma de analizar y

entender argumentos, centrándose en las proposiciones o afirmaciones que los
componen. Imagina las proposiciones como declaraciones simples que pueden ser
verdaderas o falsas, y la lógica proposicional se ocupa de cómo estas proposiciones
se combinan y conectan para formar argumentos más complejos.

En términos más sencillos, es como descomponer las piezas básicas de un

razonamiento para entender cómo se relacionan entre sí. Por ejemplo, si digo "Hace
sol" (una proposición) y "Voy a la playa si hace sol" (otra proposición), la lógica
proposicional me ayuda a entender que si la primera proposición es verdadera,
entonces la segunda también lo será.

Las principales características que percibo en la lógica proposicional incluyen su

capacidad para simplificar argumentos a través de la identificación y evaluación de
proposiciones individuales. Además, destaca por su enfoque en las conexiones
lógicas, como el uso de conectivos (como "y", "o", "si... entonces") para relacionar
proposiciones y construir argumentos más complejos. En última instancia, la lógica
proposicional proporciona un marco para analizar la validez de los razonamientos de
una manera clara y estructurada.

Actividad de aprendizaje 2. Falacias formales.

Elabore un mapa conceptual donde ordene los diferentes tipos de falacias

formales y de una breve descripción de ellas.
Actividad de aprendizaje 3. Lógica simbólica.

Elabore un mapa conceptual acerca de la lógica simbólica.

Actividad de aprendizaje 4. Lógica deóntica y derecho.

Tomando como base la lectura de Georg Herik Von Wright, describa en dos
cuartillas como entiende la relación entre lógica deóntica y las normas:

Después de leer a Herik Wright comprendí que la lógica deóntica sirve como una
herramienta invaluable para explorar de manera lógica los deberes, obligaciones y
normas éticas que rigen nuestras acciones.

Desde mi perspectiva de estudiante, las normas, según von Wright, pueden ser
consideradas como expresiones de la lengua que prescriben o prohíben ciertas
conductas. La lógica deóntica, en cambio, se convierte en un medio para
desentrañar las estructuras lógicas, permitiéndonos analizar y comprenderlos de
manera más profunda

Von Wright introduce la idea de "operadores deónticos", una herramienta que

facilita la representación modalidades deónticas, como deberes y permisos. Desde
mi interpretación, estos operadores proporcionan una vía para clasificar las normas
en categorías como obligatorias, permitidas o prohibidas,

Algo que me precio inquietante de la perspectiva de von Wright es su consideración

de la "acción condicional". Este concepto sugiere que ciertas normas solo son
aplicables bajo condiciones específicas, lo cual, desde mi punto de vista, refleja la
adaptabilidad de las normas a diferentes contextos y de tener en cuenta el entorno
en el que operan.

Según su visión, las normas establecen compromisos para los agentes, y la lógica
deóntica proporciona las herramientas necesarias para entender cómo los
individuos asumen y cumplen con estos compromisos en sus acciones diarias.

Como conclusión entiendo que la lógica deóntica trata sobre cómo analizamos las
normas y reglas éticas. Para von Wright, estas normas son como instrucciones que
nos dicen qué hacer o no hacer. Lo interesante es que él propone usar la lógica para
entender mejor estas instrucciones y clasificarlas, como cuando decimos
"deberíamos hacer algo" o "se nos permite hacer algo". En general, esta idea me ha
hecho ver que la lógica puede ayudarnos a entender nuestras responsabilidades
éticas de manera más clara

Actividad de aprendizaje 5. Silogismo judicial.

Elabore un mapa conceptual sobre el silogismo judicial.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.

MAPA CONCEPTUAL

TIPOS

USOS

USTIFICACIÓN INTERNA

USTIFICACIÓN EXTERNA
SILOGISMO JURIDICO

PREMISA MAYOR

PREMISA MENOR

1.Es aquella que dicho argumento juridico esta

justificado y sólo si la conclusión deriva de las
premisas

2.Esta consiste en controlar la adecuación o validez de

las premisas

3.Consiste en aclarar las dudas que existen sobre si

un hecho cae o no bajo el campo de aplicación.

4.Se considera la mas importante porque conlleva el

predicado de la conclusión

5.Esta se coloca en segundo lugar ya que es la que

conlleva el sujeto de la conclusión

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3.

LÍMITES DEL USO DE LA LÓGICA DEDUCTIVA EN EL RAZONAMIENTO

JUDICIAL

Esto es importante para resolver todo tipo de disputas que se generen ,

para a si mismo establecer las reglas que se generan ante cualquier

juzgado y de ahí sacar una conclusión .

El aplicar las reglas será importante para sí mismo dictaminar o establecer

alguna sentencia, por ejemplo si el acusado se encuentra culpable en un

juicio penal se le deberá poner un castigo y la diferencia que en un juicio

civil deberá compensar al afectado de manera monetaria.

Esto debido a la estructura central de los dos diferentes casos debido a

que es un argumento deductivo que consiste de una regla central que va

guiada de los hechos del caso tratados como premisas y la sentencia

tratada como una conclusión.

En estos casos se establecen leyes las cuales se aplican

Las reglas que se procesan mediante los juicios son necesarias para las

leyes, ya que para una mayor confianza se requiere de estos pasos para

que sea posible alcanzar buenos resultados y así proteger a los afectados

y de cada una de las partes del conflicto a cada una de las partes se les

ofrece la oportunamente de presentar y exponer su caso, esto con la

ayuda de su defensor legal .

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Normas jurídicas y sus clases (pág. 20)

Actividad de aprendizaje 1. Normas jurídicas y sus clases

Realice un mapa conceptual en el cual distinga las distintas clases de

normas jurídicas.

Clases de Normas Jurídicas:

1. Normas Jurídicas según Irving M. Copi (Introducción a la lógica):
● Definición: Conjunto de reglas que regulan la conducta de los individuos en

una sociedad.

● Características:

○ Establecen deberes y derechos.

○ Respaldadas por sanciones.

2. Normas Jurídicas en el Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso

General (2010):
● Reglamentación Interna: Normas específicas para el funcionamiento del

Congreso en México.

● Estructura: Detalla roles, procedimientos y responsabilidades dentro del

Congreso.

3. Normas Jurídicas según Georg Henrik von Wright (Norma y Acción):

● Enfoque Lógico: Investigación lógica sobre normas y su relación con la

acción.

● Tipos:

○ Normas Prescriptivas: Indican cómo deberíamos comportarnos.

○ Normas Descriptivas: Describen cómo nos comportamos.

Relaciones y Conexiones:
● Intersección de Perspectivas:

○ Copi y von Wright aportan a la comprensión de las normas desde

distintos enfoques, uno más general y otro con un análisis lógico más

profundo.

● Especificidad del Reglamento del Congreso:

○ Muestra cómo las normas jurídicas pueden ser específicas y aplicarse

a contextos particulares.