Actividades periodo de cuarentena. 20°.

Grado: 7°. Área: Prácticas del Lenguaje.

PERSONAJES SÚPER FAMOSOS. HISTORIAS POR CONOCER...

Actividad n°1: Una chica polvorienta y unas hermanastras con ideas algo…
¿Sangrientas?
En la última clase, estuvimos trabajando con el cuento: “La Cenicienta”, versión recopilada por los
hermanos Grimm. Sabemos que, en aquel entonces (en 1800 y tantos y antes también), el objetivo de
las narraciones no era tanto entretener, sino dejar un mensaje/enseñanza moral al pueblo…

● Completamos entre todos los puntos de comprensión lectora que nos quedaron

pendientes.

● Ponemos en común las respuestas de tarea…

Actividad n°2: Tantas Caperucitas como autores que pensaron en ella…

Así como sucede con Cenicienta, la historia de “Caperucita Roja” también tiene varias versiones: hay
una versión por cada autor que decidió tomar a este personaje y a la historia ya conocida, para darle
un giro al relato y crear un cuento que tenga como base la narración original, pero con algunas
características distintas…
● 1) Empezamos RECORDANDO esta historia con una versión muy entretenida, bastante,

bastante diferente y con un final (para mí) sorprendente…

Leemos “Una Caperucita Roja”, de Marjolaine Leray; la comentamos entre todos de

forma oral. Link: https://youtu.be/VcvC1ZPLA-Q

2) ¿Cuál es el objetivo implícito, “oculto” en el relato de “Caperucita Roja”?

En este punto te propongo que empecemos el análisis de esta historia, no leyendo el relato, sino un
“agregado especial” que Perrault deja al final…

Charles Perrault. Fue el primero en recopilar y poner por escrito la historia

de Caperucita. Su versión es de las más crudas. El final, bastante duro y cargado de violencia, no
coincide con las versiones más conocidas… ¡Echemos un vistazo!

Al final del texto puesto por escrito por Charles Perrault, podemos encontrar una MORALEJA que
dice lo siguiente…

“Aquí vemos que la adolescencia,

en especial las señoritas,
bien hechas, amables y bonitas
no deben a cualquiera oír con complacencia,
y no resulta causa de extrañeza
ver que muchas del lobo son la presa.
Y digo el lobo, pues bajo su envoltura
no todos son de igual calaña:
los hay con no poca maña,
silenciosos, sin odio ni amargura,
que en secreto, pacientes, con dulzura
van a la siga de las damiselas
hasta las casas y en las callejuelas;
más, bien sabemos que los zalameros
 entre todos los lobos ¡ay! son los más fieros.”

CONSIGNA: entre todos analizamos el mensaje que trasmite esta moraleja. La seño nos cuenta
algunos datos curiosos respecto a Caperucita…

¿Sabés por qué la capa es roja y no de otro color? ¿A quién / quiénes

representa el lobo en realidad? El hecho que Caperucita se perdiera en el camino a buscar flores para
regalarle a la abuela… ¿Es un hecho totalmente inocente o ingenuo? ¡Ya lo veremos!

ACERCA DEL RELATO ORIGINAL…

Como todos, este cuento fue transmitido de boca en boca (oralmente) en Europa, más
precisamente, por los habitantes de Alemania y Francia, en la Edad Media o “época medieval”.

A lo largo del tiempo y de acuerdo a la cultura de cada lugar, la historia se iba modificando y
adaptando a quién la contaba y dónde, por lo que se crearon montones de cuentos de “Caperucita
Roja” diferentes. Sin embargo, en todas las versiones coinciden los siguientes elementos: una inocente
niña con una caperuza roja que debía visitar a su abuela enferma y el peligro de relacionarse con
desconocidos…

Charles Perrault fue el primero en recopilar la historia de Caperucita Roja en

1697. En 1812 los hermanos Grimm decidieron también incluirla en sus colecciones.

VIOLENTO, DIRECTO Y CON UN MENSAJE A LOS JÓVENES,

ESPECIALMENTE A LAS MUJERES DE LA SOCIEDAD…

La historia original puesta en letras por este recopilador estaba llena de escenas violentas y
perturbadoras, con el fin de transmitir a los niños una ENSEÑANZA QUE DEBÍA CUMPLIRSE: la
importancia de no confiar en gente desconocida. Perrault, ha tomado estos relatos de transmisión
oral y lo ha puesto por escrito de manera adaptada, un tanto más suavizada, pero aun así seguía
teniendo algunos momentos violentos… Posteriormente, los hermanos Grimm, publicaron una nueva
versión mucho más parecida a la que llega a nuestros días. Esta historia se fue “dulcificando” a lo largo
del tiempo para poder hacerla llegar al público infantil, ya que muchos elementos eran considerados
inadecuados para los chicos…
PARA HACER EN CASA.
Actividad n°3: un viaje hacia 1700.
En este punto te pido que:

A) Investigues brevemente acerca de la biografía de Charles Perrault. Acá te dejo un link

sugerido al que podés acceder para encontrar información, pero vos podés buscar también en otras
páginas. (Verificá que sean oficiales.)
https://historia-biografia.com/charles-perrault/

Luego, escribí un breve párrafo en tu carpeta: cuándo vivió-murió/ en dónde/ por qué se hizo
reconocido….
B) LECTURA. Este es el LINK para ingresar a Classroom y leer la historia original de Charles
Perrault.
https://classroom.google.com/w/ODI1MTIxMzE3ODZa/t/all
También te dejo la de los hermanos Grimm, para que veas (desde la página 21) el final que
agregaron estos recopiladores. Te pido que lo leas con atención porque haremos una
comprobación de lectura, que realizaremos y entregaremos en clase…

● Podrás tener, obviamente, al texto para consultarlo.

● Te sugiero que hagas anotaciones en lápiz de palabras que no comprendas,

respecto a los personajes / el final de cada historia…