El hombre de los pies murciélago y el hostigamiento escolar

El hombre de los pies murciélago es un cuento escrito por Sandra Siamnens cuya temática principal
es el hostigamiento escolar que sufre Esper, un estudiante de noveno año, por parte de sus
compañeros de escuela. También tiene como personaje principal a Dolo, una adolescente que sufre
el rechazo de sus compañeros por su aspecto físico.
El Hostigamiento Escolar constituye una forma de violencia. La misma se caracteriza por darse en
forma repetida y duradera en el tiempo sobre uno o varios estudiantes, quienes son victimizadas,
hostigados. Hablamos de violencia en tanto el perpetrador busca infringir a otra persona un daño y
ésta última está motivada en evitar dicha acción.
Esta modalidad puede escalar en intensidad si se tiene en cuenta el efecto nocivo que genera en la
víctima y, peor aún, estabilizarse en el tiempo.
En el cuento Esper (la victima) ha sufrido muchos actos de violencia los cuales fueron durante el
tiempo agravándose: desde romper su bicicleta, golpearlo y dejarlo desnudo en el baño, escupir
entre todos en su sándwich y obligarlo a comer, pegarle chicles en la cabeza y hasta llegar a
secuestrarlo.
El patrón comportamental del hostigamiento se pone de manifiesto bajo diferentes formas o
modalidades;

 Directas, como peleas, amenazas, agresiones físicas de diversa índole, destrucción material
intencional, crueldad y vandalismo;

 Indirectas, como gestos, comentarios irónicos, difusión de chismes o exclusión intencional de un

grupo.
Entre los niños y adolescentes la forma más frecuente en la que se pone de manifiesto la
violencia es la “intimidación”, “hostigamiento” o “bulliyng”, que es definido como un
comportamiento que conlleva
1. un ataque o un daño causado intencionalmente,
2. el cual puede ser físico o psicológico,
3. que se da en sucesivas ocasiones (no una sola vez)
4. implicando a los mismos protagonistas
5. generado por el más fuerte hacia el más débil, en el cual se observa un desequilibrio de
poder físico, psicológico y social.

Respecto al perfil de los niños hostigados los investigadores pudieron identificar algunos rasgos
característicos:

Pasivos.

Tienen pocos amigos.

 Suelen ser personas débiles, inseguras, ansiosas, cautas, sensibles, tímidas, introvertidas y con
bajos niveles de autoestima.

 Generalmente con escasas redes sociales dentro de la clase y de la institución.

 Un marcado sentimiento de incontrolabilidad sobre el ambiente, lo cual se manifiesta como

impotencia, desesperanza y niveles de ansiedad anticipatoria muy elevadas.

 La experimentación de miedos intensos, como el ir a la escuela o al participar en actividades

grupales.

 Temores de inadecuación personal y de rechazo las lleva muchas veces a situaciones de

aislamiento social. Esto a su vez obtura la posibilidad de desarrollar habilidades sociales-
interpersonales efectivas.

 Son menos populares que otros y poseen habilidades limitadas para obtener éxito y aceptación.
En el cuento Esper, el protagonista hacia lo posible para que no lo vieran, no tenia amigos, trataba
de no salir al recreo y tampoco respondía a las agresiones.
Muchas veces también le mentía a su abuela que no había clases para no ir.
“Desde chico Esper había aprendido a no hacerse notar. Muchas veces le había confesado al
Hombre de los pies-murciélago que él era un camaleón. Que podía ser banco, pared, pasto,
ventana. Sobre todo, en la escuela. Era invisible en la escuela. Era un artista en el oficio de
pasar desapercibido.
… Había también buscadores de camaleones, era cierto. Tenía que estar alerta, nada más.”
En un comienzo, el hostigamiento escolar se creía que estaba conformado sólo por “el hostigador” y
“la víctima”. Gracias a investigaciones esto ha cambiado, se supo que hay más actores
fundamentales en el sostenimiento de la dinámica.
Olweus (2003) describe por lo menos ocho roles que se dan en la situación de hostigamiento:
1) El hostigador
2) La víctima
3) El secuaz
4) El seguidor
5) El seguidor pasivo
6) El espectador
7) El posible defensor
8) El defensor.
En el cuento “El hombre con los pies murciélago” el hostigador era Ivan Vrest, quien con sus
secuaces planeaba como agredir a Esper.
En cuanto a las características de los hostigadores:
 Suelen ser impulsivos y agresivos.

 Tienden a tener poca empatía por los problemas de otros.

 En general toman contacto con grupos agresivos, viendo en la violencia la única manera de
preservar su autoimagen.

Sobre las personalidades se han estudiado y logrado determinar, mediante el cuestionario de

Eysenck, ciertas variables de personalidad asociadas a cada patrón de conducta implicado en la
dinámica del Hostigamiento Escolar:
 El hostigador muestra alta tendencia al psicoticismo
 Las víctimas, alta tendencia a la introversión y baja autoestima.

En el cuento se podría decir que las chicas que se suman al grupo de hostigadores para pertenecer y
agradar a los populares de la escuela son el seguidor pasivo.
“Dolo lloraba y saltaba junto a Maca y a Vic, a Nico, a Lara. Saltaba festejando con Jazmín,
con el Gonza. Todos en un solo grito. Y ella también. Ella era parte de eso. Era parte. Era una
de ellos que saltaba y gritaba y lloraba.”
Ellas serían el grupo de “sostén” del hostigador que, si bien no tienen una participación directa, con
su presencia y muchas veces con su aliento, refuerza activamente el comportamiento violento.
En cuanto a los espectadores de la situación, se muestran con mucha indiferencia a pesar de saber lo
crueles que eran con Esper:
“Y después vio que Dolo se reía y que Maca se reía. Todos en distintos círculos disimulaban.
Hacían que miraban para otra parte y se reían.”
“Sí. ¿No te parece que se están yendo al carajo? Dolo se encogió de hombros. -Yo no me meto
en la vida de los demás. Bastante tengo con la mía. –“
En el relato no solamente Esper sufre de violencia, si no que Dolo, una compañera a quién él creía
que era su amiga también lo padece, ella para encajar al grupo de populares, se transforma en una
seguidora pasiva. Lo engaña y ayuda a los hostigadores a secuestrarlo.
Hostigamiento Escolar y Salud Mental
Desde un punto de vista sanitario, existe pleno consenso en la comunidad científica que ser
hostigador, víctima, u hostigador-víctima (“bully-victim”) conlleva un alto riesgo de desarrollar
trastornos mentales.
La ansiedad, la depresión y síntomas psicosomáticos serían más frecuentes entre hostigadores–
víctimas e igual de común entre hostigadores y víctimas.
El hombre de los pies Murciélago que veía Esper todas las noches podría verse como la depresión
que tiene, mostrando lo acostumbrado que esta conviviendo con aquella cosa oscura a quien llora y
cuenta su día.
“Esper que parece mirarle los pies al hombre de negro. Y no tiene alas. No tiene alas en los
pies. Ya no puede volar sin alas. Sin alas en los pies nadie puede volar... Espanta a los
murciélagos que vuelan con él. Vuelan sobre él. Sobre sus gasas blancas. Trata de correrlos de
su camino porque ya no los quiere. Los murciélagos se han volado de los pies del hombre. El
hombre ya no tiene alas. Ya no vuela. Ya vino para quedarse y le ha dicho que todo va a estar
bien. Y a lo mejor así es. A lo mejor todo va a estar bien.”

Posibles acciones para evitar el trágico final:

Si bien en la obra ningún compañero actuó como un defensor de Esper, su abuela en una ocasión le
comentó la situación al director y le exigió que averiguara, pero este llamó a dos compañeros para
preguntar qué había pasado y justamente estos eran los hostigadores. Lo que resultó ser peor para
Esper.
Casi todas las agresiones que sufría Esper las padecía dentro de la escuela, dada la frecuencia con
que el bullying se da en las instituciones, desde mi punto de vista es importante estar alerta en caso
de aviso por parte de un tutor, observar porque el niño no tiene amigos, está aislado, por qué no
quiere salir al recreo, cómo participa en clase, como actúan sus compañeros con él, esta tan presente
este tipo de violencia en la escuela que es necesario que actuemos como monitores para detectar
este tipo de comportamiento, no solo la escuela si no también la familia. Y detectar no solo el
comportamiento de la víctima sino también el del hostigador.
Además de estar alerta creo yo, que una forma de evitarlo sería el hablar sobre el tema, sobre los
efectos, las emociones, fomentar más la empatía, traer actividades en donde los alumnos se
enriquezcan de la diversidad de la escuela y sepan lo valiosa que es.
También trabajar obras como “el hombre de los pies murciélago” en donde te deja helado lo crueles
que son los chicos, como todos observan y nadie hace nada, pero además te muestra las emociones
que tiene la víctima. Esos sentimientos que generan una impotencia al lector funcionarían para que
si en caso de presenciar una situación de bullying el espectador sabiendo lo que genera se convierta
en defensor y pueda acudir por ayuda.
También organizar charlas con los padres, con la comunidad para que se tome consciencia sobre el
bullying y se sepa las características de este para poder estar alerta y no creer que es normal.