Novela: La chica pájaro

Lean con atención el siguiente texto:

https://www.lacapitalmdp.com/paula-bombara-autora-de-la-chica-pajaro-la
violencia-es-un-tema-que-hay que-tratar-desde-la-infancia/
4 de julio de 2016. Diario “La Capital” de Mar del Plata
Paula Bombara, autora de “La chica pájaro”: “La
violencia es un tema que hay que tratar desde la
infancia”
Escritora y bioquímica, Bombara es oriunda de Bahía Blanca. E indaga en este libro en
temas como el de la identidad, la confianza, la justicia, el amor y el dolor. "Es una trama de
violencia de género pero es también una historia de amor genuino", señala la autora.
Con la fuerza poética que caracteriza su escritura, Paula Bombara construye en “La
chica pájaro” una trama para jóvenes que hace eco en la violencia a partir de la historia de
una adolescente que escapa, se protege y se empodera, colgada sobre su tela en un árbol,
una novela que regresa a las librerías para abordar una problemática que la autora asocia
con un enorme “silencio impuesto desde el afuera”.
Editada por Norma, “La chica pájaro” se reimprime a un año de su publicación con una
muy buena recepción por parte de sus lectores. No es la primera vez: “Sólo tres segundos”,
“El mar y las serpientes” y “Una casa de secretos” siguieron el mismo camino. Y en todos
esos libros, como en el último, Bombara, escritora y bioquímica, desanda desde “el estar”
algunas búsquedas, como la de la identidad, la confianza, la justicia, el amor o el dolor.
“De pronto, Mara ve la oportunidad y abre la puerta del auto. Sale corriendo sin mirar
los semáforos y cruza la avenida. El auto queda detenido. Eso la salva y le regala minutos.
Eso hace posible el escape”, comienza la novela. Tras su huida, Mara se refugia en una tela
que pende sobre el árbol de una plaza -“ahí se siente
leve como una mariposa”-, y desde allí conocerá a Leonor, una jubilada dedicada al yoga, y
a Darío, que desde abajo contempla sus movimientos.
Sí, es una trama de violencia de género pero es también una historia de amor genuino,
de confianza para restablecer vínculos, de la existencia de muchas otras formas de
relacionarse que nada tienen que ver con un golpe o un grito. Y no hay, como podría
esperarse, un clásico final feliz. “Yo creo que cada final encierra un principio, la vida es
una sucesión de situaciones que se van abriendo y cerrando al mismo tiempo”, dice.
Es que para Bombara (Bahía Blanca, 1972), responsable de la colección de divulgación
científica juvenil “¿Querés saber?” de Eudeba, los libros no se cierran con el punto final de
su narrador ni con el último vistazo de sus editores: “Estoy convencida, quizá porque soy
lectora, de que en realidad el libro se completa cuando hay un lector y ahí se abre. El otro
se lo apropia. Los finales cerrados no existen, se lo dan los lectores”.
Comprometida con la problemática de violencia -“es un tema que me ocupa hace
mucho y ocupa gran parte de mi literatura”-, un día camino a la escuela con sus hijos fueron

1
testigos de una pelea, a plena luz del día, entre una chica y un chico. “No pude reaccionar,
separarlos, ni gritar. Me quedé mal, muy enojada, pensé que si algún día me pasaba eso
podría reaccionar, pero no. Lo que pude fue escribir”.
“A esa pareja le llegó muy tarde mi intervención, pero es lo que pude. La violencia me
paralizó completamente. A veces podemos reaccionar en el momento y otras veces no. Me
han dicho que el libro permite pensar esas posibilidades”. -¿Cuál es la intervención que
puede lograr un libro?
-Personas que están viviendo cosas así me han contado que la lectura les ha dado otra
mirada de su cotidianeidad y han visto que se puede hacer y vivir de otra forma. Creo
mucho en la literatura en ese sentido. No sé si te llega a cambiar en el acto pero te aporta
una pregunta, o un modo de preguntar y hablar que te puede resonar, tocar una fibra y
provocar una decisión.
-¿La lectura puede ser un canal para hablar de cuestiones que de otra forma no se
expresan? -Es una forma. La violencia es un tema que hay que tratarlo desde jardín, desde
la infancia, en el ámbito familiar y educativo. No deberíamos tener vergüenza de vivir
situaciones de violencia, deberíamos poder reflexionar sobre eso. Creo que la violencia
tiene que ver con un silencio impuesto desde el afuera, porque una cosa es cuando una es
silenciosa y disfruta del silencio, y otra cosa es cuando te piden que no cuentes, que no
hables.
Por eso, formar lectores siempre es genial. Provoca niños reflexivos, desafiantes, que
provocan diálogos, la puesta de ideas. Necesitamos chicos inquietos, que busquen múltiples
respuestas para encontrar su forma de estar en el mundo.
-En esta novela las formas de ‘estar en el mundo’ de los personajes a veces son
ambiguas, se equivocan y sin embargo no recae sobre ellos un juicio valorativo, ¿es una
decisión consciente?
-A mí eso me interesa particularmente. Cuando siento que una parte mía se está
metiendo como posición, tomo distancia. Con el personaje de Mara, por ejemplo, me dejé
llevar y cuando aparecía Paula, la madre, dejaba de escribir porque contaminaba mucho a
Mara como personaje. Ella se tiene que equivocar. Yo estaba, en todo caso, como
cuidándola de lejos si querés, pero intentando no juzgarla.

2) Actividades

A) Explica por qué escribió la novela La chica pájaro.

B) Teniendo en cuenta el siguiente fragmento del texto: “Sí, es una trama de violencia de
género” ¿Qué entiendes como violencia de género?

c) A continuación te invito a leer y compartir en familia y con tus compañeros de escuela,

algunos conceptos importantes: estereotipos, género y violencia.

ESTEREOTIPOS GÉNERO Y VIOLENCIA.

2
TÉRMINO CONCEPTO EJEMPLOS

ESTEREOTIPO Es una imagen, idea o noción que tiene un grupo social Los frikis.
sobre otro. Incluye las conductas, cualidades, habilidades o Los Nerds.
rasgos distintivos. Son un conjunto de ideas y creencias Los científicos
que se aplican de manera general a un grupo social, con locos( son
base en su diferencia, esto es: nacionalidad, etnia, clase personajes
socioeconómica, edad, sexo, orientación sexual, profesión. estereotipados
Pueden ser negativos o positivos, pero siempre son de la sociedad
generalizaciones. Muchas veces se convierten en etiquetas moderna)
despectivas, lo que provoca discriminación e intolerancia,
alimentando el racismo, la xenofobia, la homofobia o la
intolerancia religiosa.
Estereotipo de género: son ideas pre concebidas que
establecen modelos para señalar cómo deben comportarse “Siéntate como
las personas según su género. señorita”.
“Los varones no
lloran”

GÉNERO Conjunto de seres que tienen uno o varios caracteres Masculino.

comunes. Grupo al que pertenecen los seres humanos de Femenino.
cada sexo, entendido este desde un punto de vista No Binario.
sociocultural en lugar de exclusivamente biológico.
Antes el género se entendía como los roles, características
predeterminadas por la naturaleza biológica. Entiende la
femineidad y la masculinidad como naturales, propio de
ser mujer y varón. En la actualidad: el género es una
construcción social, cultural e histórica que designa lo que
una sociedad va a entender por femineidad o
masculinidad. Se trata de una vivencia individual por lo
tanto existen tantos géneros como vivencias posibles. Esta
diversidad entonces es infinita(Art. N°2 Ley 26.743, de
identidad de género)

VIOLENCIA La OMS define la violencia como: El uso deliberado de la Física.

fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o Psicológica.
efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o Sexual.
comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de Económica.
causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del Simbólica.
desarrollo o privaciones.

3
 Guía de información Violencia de género
¿Qué es la violencia contra las mujeres?
Cuando se habla de violencia contra las mujeres, no solo se habla de agresiones físicas.
Violencia contra las mujeres es cualquier conducta (una acción, un insulto, una actitud, un
silencio o la falta de colaboración) que daña a la mujer por el solo hecho de serlo.
Nada justifica el ejercicio de violencia y vos nunca tenés
la culpa de ser víctima de violencia.
Si sos mujer y sufrís cualquier tipo de violencia o corrés peligro de sufrirla, tenés derecho a
pedir ayuda y protección.
La ley protege a las mujeres en todos los casos.
La violencia de género puede afectar: » tu vida, » tu libertad, » tu dignidad, » tu integridad
física, psicológica o sexual, » tu situación económica, » tu seguridad.
¿Qué tipos de violencia contra las mujeres existen?
La violencia contra las mujeres puede ejercerse de distintas maneras. La ley te protege en
todos los casos.
Violencia física
Son las agresiones contra tu cuerpo. Hay violencia física cuando: › te golpean, › te obligan a
consumir drogas o alcohol, › te tiran cosas.
Violencia psicológica
Son las agresiones que te producen un daño emocional, bajando tu autoestima y afectando
tu salud psicológica. Hay violencia psicológica cuando: › te controlan lo qué hacés o decidís
sobre tu vida, › te celan, › te alejan de tu familia y amistades, › te amenazan, te insultan. La
violencia psicológica puede generar un daño duradero en la mujer víctima, aun cuando no
es tan fácil de ver como la física.
Violencia sexual
Sucede cuando no te dejan elegir si querés o no tener relaciones sexuales, o la manera en la
que querés tener un contacto sexual.
Hay violencia sexual cuando: › te violan,› te acosan, › te manosean, › te obligan a tener
contactos sexuales de cualquier tipo, › no respetan tu decisión de usar métodos
anticonceptivos en la relación sexual.
No importa que sea tu pareja: si te obliga a tener relaciones sexuales, es una violación.
Violencia económica
Sucede cuando tu pareja, por acción o falta de acción, daña tus bienes, tus ingresos o tu
economía. Hay violencia económica cuando: te prohíben trabajar,› te amenazan con echarte
de tu casa, › te manejan la plata que ganás con tu trabajo, › no te dan alimentos para tus
hijos e hijas,
Violencia simbólica
Son todos los signos, imágenes, mensajes e ideas que muestran a las mujeres en una
situación de inferioridad con relación a los hombres y, por
eso, contribuyen al trato desigual de las mujeres y a su discriminación. Por ejemplo, las
publicidades que ponen a la mujer como única responsable del cuidado de la casa, de los
hijos e hijas o de la limpieza.

4
 ¡MIS DERECHOS!
¿Qué derechos tengo si soy mujer y sufro violencia?
Tenés derecho a:
» Recibir atención efectiva en centros de salud y asistencia social, » Ser
escuchada y a que tu opinión sea tenida en cuenta,
» Recibir protección judicial urgente, preventiva y gratuita, »
Cambiar tu lugar y tiempo de trabajo,
» Recibir respuesta oportuna y efectiva,
» Que protejan tu intimidad,
» Recibir un buen trato y a no ser revictimizada,
» Que te tomen la denuncia en cualquier comisaría o unidad judicial cercana a tu domicilio,
» recibir asesoramiento y acompañamiento de un/a abogado/a.
¿Cuándo hay revictimización?
Cuando las personas e instituciones que deben investigar el caso de violencia que sufriste,
brindarte ayuda y protegerte te producen más sufrimiento. Por ejemplo, hay revictimización
cuando los/as funcionarios/as y/o el personal de salud o del Poder Judicial:
» Te tratan como si fueras la responsable de lo que te pasó, » Te obligan a contar una y
otra vez el episodio de violencia que padeciste,
¿Qué se puede hacer en casos de violencia contra las
mujeres?
Si sufriste violencia por ser mujer o conocés a alguien que la haya sufrido, podés:
» Llamar a la línea 144 del Consejo Nacional de las Mujeres o a la línea 137 del Programa
“Las Víctimas contra las Violencias” del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos.
ACTIVIDADES:
A) ¿Qué entendemos por estereotipo, género y violencia?
B) Completa el siguiente cuadro.
PERSONAJES DE LA NOVELA TIPO DE VIOLENCIA QUE SUFREN
QUE SUFREN VIOLENCIA

5
 c) Completa el siguiente cuadro con estereotipos que reconoces en la novela
y en la vida cotidiana.
Estereotipos de la novela. Estereotipos de la vida cotidiana.

D) En El capítulo 35, Mara da detalles sobre la conducta de Maxi con ella, (cuando
es violento y cuando no lo es) identifícalas y transcríbelas.
E) ¡Jugamos al semáforo!
La siguiente actividad tiene como objetivo pensar sobre situaciones que pueden
pasar en un noviazgo y empezar a reconocer diferentes tipos de violencia, para
desarrollar una mirada crítica ante situaciones que aparecen naturalizadas. Pinta
teniendo en cuenta lo siguiente:

ROJO: “FRENAR”

AMARILO: “PRESTAR ATENCIÓN”

VERDE: “SEGUIR”

6
ACTITUDES O COMPORTAMIENTOS LUZ DEL SEMÁFORO

Ariel sale dos veces por semana con sus amigos, pero se
pone celoso si Anabela sale con las suyas. Por tal motivo,
ella dejó de frecuentarlas.

Analía comenta con sus amigas que Román es muy

posesivo, pero a la vez dice que en el fondo es un dulce, la
llena de regalos y halagos. Le dice que es lo más importante
del mundo. “Sos mía y de nadie más para toda la vida”,
cuente ella que él le repite.

Carolina le cuenta a Rocío que dejó los entrenamientos de

vóley, para pasar más tiempo con Juan, ya que por fin
encontró su media naranja, que ahora se siente completa.

Carlos le dijo a su novia, que el nuevo corte de pelo le

quedaba muy lindo.

Ludmila le sirvió la comida a Fernando. Él la tiró al piso

porque estaba fría.

Gabriela le cuenta a su prima, que no sabe qué hacer,

porque ayer su novio la empujó muy fuerte y la tiró al piso,
pero después le dijo que la amaba mucho y eso la
confundió.

Carlos y Lucía comparten momentos con sus amistades, por

separado y otra veces juntos.

¿A esta hora te mandan mensajitos? ¡Mostrame quién te

está escribiendo!

De estereotipos y otros géneros

Los estereotipos de género son aquellas ideas o creencias arraigadas en la sociedad
relacionadas con cuál es o cuál debería ser el rol de los hombres y las mujeres, por lo general, se
dictan de forma inconsciente. ¿Cuántos serías capaz de enumerar?
De este modo, se caracterizan porque atribuyen rasgos, actitudes, comportamientos y
patrones a cada uno de los géneros, los cuales son compartidos por mucha gente y, por lo tanto,
forman parte del imaginario de una determinada comunidad.
¿Por qué existen los estereotipos de género?
7
 Los estereotipos de género adquieren fuerza en función de la cantidad de personas que
los comparten, convirtiéndose en ideas difícilmente refutables, y que solo pueden ser corregidos
o desmontados con herramientas como la educación.
Pueden ser negativos, positivos o neutros, pero en cualquier caso marcan los roles y el
desempeño tanto de los hombres como de las mujeres desde la infancia, generando en muchos
casos situaciones de desigualdad y discriminación. ¡Los hay de todas clases!
Por ejemplo, socialmente, a los hombres se les vincula con cualidades como la valentía,
el carácter dominante, la racionalidad, la fortaleza o la eficacia, entre otras. A la vez, la figura
femenina es sinónimo de sustantivos como la fragilidad, la inestabilidad, la sumisión, la
dependencia, la falta de control de sí misma, la pasividad o frivolidad.
Algunos ejemplos de estereotipos de género
Para que entiendas mejor te presento algunos ejemplos concretos de estereotipos de
género que en algún momento todos hemos escuchado. Presta atención; quizá tú también los
repitas y aún no seas consciente de ello:
1. «La maternidad impide que las mujeres se centren en su trabajo»
Si esto sucede, no es por la maternidad en sí misma sino por las condiciones laborales y
sociales. Nos referimos, por ejemplo, al tipo de leyes que intentan regular estas circunstancias y
a su alcance y eficacia. A lo mejor deberíamos empezar por elaborar marcos legales más justos
y con verdaderas garantías para una conciliación real de estos dos aspectos
2. «La mujer no tiene la suficiente autoridad para ocupar cargos directivos»
Numerosos ejemplos desmontan este estereotipo. Las mujeres han demostrado que
tienen las mismas capacidades que los hombres para ocupar altos cargos y dirigir equipos.
4. «Los hombres modernos se dedican al hogar»
Los hombres deben dedicarse al hogar de la misma manera que lo hacen las mujeres.
Esto no tiene por qué ser considerado como "moderno" o "actual". Es simplemente igualdad de
género.
(Fuente: https://blog.oxfamintermon.org/estereotipos-de-genero-que-escuchamos-cada-dia/)
Para resumir
Ahora veamos este video: “¿Qué son los roles y estereotipos de género?”

https://www.youtube.com/watch?v=bAxfkAkhzaA

• ¿Qué idea o concepto sobre los estereotipos de género te quedaron claros?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________ •

¿Cuáles ideas o conceptos no entendiste? ¿Querés comentar algo al respecto?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

8
¡Ojos y manos a la obra!
Observá los siguientes videos. ¿Sos capaz de mirarlos con ojos críticos para desentrañar
los estereotipos? ¡¡Ojos a la obra!! (O manos, o… como se diga).
“Un aplauso para el asador”:
https://www.youtube.com/watch?v=bXenBL6NFQM
“¿Qué significa hacer algo como niña?”:
https://www.youtube.com/watch?v=s82iF2ew-yk
“Cambia el cuento”:
https://www.youtube.com/watch?v=xCEEKqcSFL0
“Inspirando al futuro sin estereotipos”:
https://www.youtube.com/watch?v=pJvJo1mxVAE
Una primera aproximación al estudio de estereotipo de género Luego de
leer la teoría y videos compartidos acerca de estereotipos de género en sus carpetas realicen
anotaciones,como por ejemplo: ¿A qué conclusiones llegaron? ¿Qué preguntas nuevas se
plantearon? ¿Qué opinan las personas con las que miraron los videos? ¿Qué opinan ustedes?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

SI LOS ESTEREOTIPOS DE GÉNERO SON CREEENCIAS O IDEAS ARRAIGADAS EN

LA SOCIEDAD RELACIONADAS CON CUÁL O CUÁLES DEBERIAN SER LOS ROLES
DE LOS HOMBRES Y MUJERES, ENTONCES, ¿por qué crees que existen?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Qué generan?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Con ojo crítico: algunas publicidades para observar

https://www.youtube.com/watch?v=iHtgWaHq-oE
• ¿Qué se repite en las publicidades?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ¿Qué se espera de una mujer?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
9
 ¿Qué se espera de un varón?
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• Si los roles y los estereotipos de género son construcciones sociales, ¿se podrían cambiar?
¿Por qué? ¿Cómo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ahora piensa y escribe cinco ejemplos donde se manifiestan estereotipos de género:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1) Entonces ahora ¡a escribir un texto expositivo!: te ayudamos a

construirlo
En primer lugar piensa palabras, ideas, definiciones que te lleven a pensar en estereotipos, género,
equidad de género, creencias sobre el tema.
Luego debés plantearte el tema que vas a desarrollar (tené en cuenta las preguntas que te
hiciste y respondiste después de leer y ver los diferentes videos) y pensar un título adecuado.
Es siempre importante tener en cuenta la estructura del texto expositivo, entonces sabés que en la
introducción vas a plantear el tema, la podes iniciar con una definición para explicar de qué se
trata y después introducir ejemplos. En el desarrollo vas a ampliar el tema, para ello podés usar
recursos como la comparación, clasificación, la descripción, entre otros, hasta llegar a la
conclusión donde cerrás ya tu texto.
Recordar: un texto expositivo debe estar escrito en 3era persona, presentar datos objetivos,
concretos , precisos, usar oraciones enunciativas, ser coherente, es decir, que el lector le pueda
atribuir sentido a través de una progresión del tema y poseer cohesión entre las oraciones dadas a
través de conectores que expresan causa, consecuencia, oposición y los organizadores del texto para
dar un orden a la exposición por ejemplo: en primer lugar, por otro lado, en síntesis, en
conclusión, entre otros, por ejemplo:

10
11