IE.

MANUELFLORES CALVO
Guía breve de dinámicas
grupales

Contiene:
• Dinámicas
recreativas, de
presentación e
integración
grupal.

Área de
psicología
D I NÁ M I CA S RECREATIVAS
 1.EL A HO RC A DO
El facilitador elige la palabra que deben adivinar,
dibuja el número de rayas que contenga el total de la
palabra, los participantes deben ir diciendo letras o
vocales hasta lograr descifrar la palabra.

2. TELÉFONO ROTO
Los participantes se forman en fila y el líder de la pausa le
dice una oración al oído a uno de ellos y este debe pasar la
información uno a uno hasta el último participante, la idea
es que al finalizar sea la misma oración que dijo el líder.

3. ENSALADA DE FRUTAS
Los participantes se sientan en circulo, de modo que se
les designa una fruta a cada uno (naranja, mandarina y
plátano), todas la sillas deben estar ocupadas y el
facilitador da las indicaciones para iniciar, si en el
enunciado se menciona su fruta deben cambiarse de
lugar. Hay que tener en cuenta que siempre faltara un
asiento, tal persona debe continuar con el enunciado de:
“Hoy hare una rica ensalada de frutas y escogeré
“plátanos y mandarinas, o combinado”.

4 . A D I V I N A QUIEN S O Y
El maestro/a escribe en post-its nombres de personajes
famosos. Los participantes se sientan en circulo y el maestro
sin que estos vean lo que hay escrito en el post-it se lo pega
en la frente. De este modo, el resto de alumnos pueden ver
qué personaje tienen sus compañeros pero no el suyo.
Empieza un alumno/a, debe formular una pregunta por turno
al resto de participantes, cuya respuesta sea sí o no.
5. LA S DIFEREN C IA S
éste juego para jugar en clase consiste en mostrar a
los niños dos imágenes muy similares, pero con
algunas pequeñas diferencias que hay que
descubrir, se piden voluntarios para poder iniciar la
dinámica.

6. DOS MENTIRAS Y UNA VERDAD

Todos los participantes eligen 3 historias o afirmaciones sobre sí mismos: 2 de
ellas son falsas y 1 es verdad.
Los participantes comparten sus 3 historias y el facilitador pregunta: ¿quién cree
que la primera historia es mentira?, ¿la número 2?, ¿la 3?
El que contó la historia revela cuál de ellas es su verdad.
Por ejemplo: Mi nombre es Sislay, y estas son mis 2 mentiras y 1 verdad:
1. Mi color favorito es el lila
2. Me encanta el rock y
3. Tengo hartos hermanos.
Se le pregunta al grupo: “¿Cual creen que es la verdad de Sislay?”, el grupo
tratara de adivinar mencionando la 1, la 2 o 3, al final Sislay dirá su verdad.

7. M E P IC A
Uno a uno van diciendo su nombre y lo que les pica, y el
nombre y lo que le picaba a cada persona que ha
hablado antes que ellos. La evaluación se verá si la
gente se ha quedado con algún nombre de los que
desconocía al principio o no.
9. PAUTAS DE HIGIENE Y SALUD
MENTAL
RECONOCER EMOCIONES
En este retorno a clases es importante reconocer
nuestras emociones y la de los demás,
probablemente tengas compañeros nuevos, con
temor o miedo a integrarse, o estudiantes que
estén muy entusiasmados con reencontrase. Por
otro lado, también habrán compañeros no tienen el
mismo nivel socioeconómico, o vengan de otras
ciudades.

SÉ AMABLE CONTIGO Y CON LOS DEMÁS

Recuerda que cada persona está viviendo
situaciones diferentes a las tuyas. Debemos tener
en cuenta que lo que compartimos o lo que
decimos puede afectar a los demás. En este nuevo
reencuentro necesitamos ser empáticos, amables y
apoyarnos mutuamente.

¿NECESITAS APOYO EMOCIONAL?

Si presentas dificultades para adaptarte en este
retorno a clases o deseas generar un diálogo con un
persona experta puedes consultar con la psicóloga
de nuestra institución educativa, quien te atenderá
amablemente. (indicar que el área de psicología se
encontrara ubicada en el frontis del patio).