INSTITUTO “AURORA ROSSELLS” DE FE Y ALEGRÍA

CARRERA SECRETARIADO EJECUTIVO

COMPENDIO GUÍA
GRAMÁTICA NORMATIVA
GRA-102

Primero A Y C

Lic. Mary Matienzo López

Gestión 2021
 UNIDAD
TEMÁTICA 1
NOCIONES GENERALES DE

GRAMÁTICA
 GRAMÁTICA
MODERNA
Es la ciencia que
describe el conjunto de
reglas para hablar y
escribir correctamente
un idioma.
PARTES DE LA GRAMÁTICA
ACTUALIZACIONES DE LA RAE
 Las letras del alfabeto pasarán a ser solamente 27
oficialmente las letras CH y LL se suprimirán.

 (i) latina simplemente (i)

 (i) griega simplemente (ye)
 (b) alta o larga simplemente (b)
 (v) baja o corta simplemente (uve)
 (w) ve doble simplemente (doble uve)
 Quórum cuórum
 Carnet cédula
 Curriculum Vitae Hoja de Vida
 Memorándum Memorando
 Compré 2 o 5 la o entre números ya no llevará
tilde
 NUEVAS PALABRAS ACEPTADAS POR LA RAE

1. Palabro: palabra rara o mal dicha.

2. Almóndiga: hace referencia a la palabra albóndiga.
3. Asín: es el vulgarismo de así.
(“mal expresadas” o sólo usadas en las redes sociales)
5. Descambiar: deshacer un cambio.
6.Toballa: toalla o pieza de felpa.
7. Abracadabrante: muy sorprendente y desconcertante.
8. Güisqui: adaptación del anglicismo whisky.
9.Vagamundo: vagabundo
10. Friqui o friki: extravagante, raro o excéntrico.
11. Cederrón: adaptación castellana del término CD-ROM. Significa "disco
compacto que utiliza rayos láser para almacenar y leer grandes cantidades de
información en formato digital”.
12. Otubre: válido para nombrar al décimo mes del año.
13.Papahuevos: papanatas.
14. Ño: diminutivo de "señor”.
15.Tuit: mensaje digital que se envía a través de Twitter.
16. Papichulo: hombre que, por su atractivo físico es objeto de deseo.
17. Espanglish: modalidad del habla de algunos grupos hispanos de los Estados
Unidos en la que se mezclan elementos léxicos y gramaticales del español y del
inglés.
18. Conflictuar: provocar un conflicto en algo o en alguien.
19. Euroescepticismo: hace referencia a la desconfianza hacia los proyectos políticos
de la Unión Europea.
20. Amigovio: persona que mantiene con otra una relación de menor compromiso
formal que un noviazgo.
 UNIDAD
TEMÁTICA 2
LENGUAJE

COMUNICACIÓN
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
 PROCESO DE LA COMUNICACIÓN
EMISOR
fuente

CODIFICACIÓN

MENSAJE Barreras
Retro
alimentación ruidos
CANAL

DECODIFICACIÓN

RECEPTOR
destino
SONORA: Cuando el medio es sonido: una bocina, un grito, un
timbre, la música.
VERBAL: Cuando el medio es la palabra hablada de un idioma:
conversación, diálogo, disertación, debate.

ESCRITA: Cuando el medio son los signos gráficos de un idioma: u,

k, b, e y se utilizan en cartas, lecciones, libros, documentos, revistas,
periódicos.

GESTUAL: Cuando el medio es un gesto, seña o cualquier

expresión corporal: llamar con la mano, poner cara de enojo, de
alegría, de dolor, etc.
SIMBÓLICA: Cuando el medio es un símbolo que representa algo:
una cruz, un corazón, etc.

ICÓNICA: Cuando el medio utiliza la imagen: una pintura, una

fotografía, un dibujo, un video.

SENSORIAL: Cuando el medio utiliza una expresión de relación o

contacto directo: un abrazo, un beso, un baile.
 RECURSOS DE UNA BUENA
COMUNICACIÓN ORAL

Dicción y Voz
Entonación
Intensidad de voz
Pausas
La respiración
El ritmo
 GESTUALIDAD

Una imagen vale más que mil palabras

 BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN
 Falta de capacidad de síntesis.

 Errores y limitaciones del vocabulario. .

 Pronunciación incompleta
Entonación incorrecta.
 Timidez
 Uso de medios inadecuados
 Falta de atención, corta o prolongada
 Falta de capacidad para escuchar.
 Esquemas mentales y prejuicios (juzgar)
 El tono negativo.

 No saber escuchar.

 Falta de autodominio.

 Abuso del movimiento de las manos.

 Excesiva aproximación al interlocutor.

¿CÓMO MEJORAR NUESTRA
FORMA DE EXPRESARNOS?

Incrementar nuestra cultura general y

nuestros modales.
Adquirir un hábito de lectura.

¿CÓMO?

AMLIAR NUESTRO
ESCRIBIR CORRECTAMENTE
VOCABULARIO
 AMPLIAR CONOCIMIENTOS A
TRAVÉS DE LA TELEVISIÓN Y/O
INTERNET
Desechar los
programas basura Ver documentales,
biografías o una buena
“programas de película
chismes”

No utilizarlo solo
para chatear, enviar Utilizar google
correos o subir Aplicaciones:
fotos en las redes diccionario,
sociales etc.
MEJOR DICCIÓN CON BUENA
ARTICULACIÓN
Dicción, proviene del latín diclio,
manera de hablar. A lo que debemos
sumar el estilo personal.

¿A qué llamamos “buena

articulación”?
A la pronunciación clara de las palabras.
que los demás puedan oír y distinguir
bien todo lo que decimos.
 RECOMENDACIONES

 No debes gritar, ni hablar como si estuvieras en la

ultratumba.
 Habla con benevolencia, no con altivez. No es lo
mismo si estás dando un discurso o conversando
con tu vecina. Debes ubicarte de acuerdo al
escenario.
 No hables como apasionado, poseído o loco Todos
te eludirán. Igualmente, no muevas tanto las manos,
ni tampoco estés como una estatua.
• Habla con elegancia, con porte, si estas
sentado siéntate derecho, si estás de pie
adopta una pose distinguida y atractiva.
El exceso de hablar puede llevar a las
personas al aburrimiento, no hables mucho,
deja hablar y conversa.
• La conversación es de dos o más personas, no
acapares el tiempo.
 LA COMUNICACIÓN DE TU CUERPO
“HABLAMOS CUANDO NUESTRA BOCA CALLA”

 Cabeza, cara y cuello

 Contacto visual
 Postura y orientación corporal
 Gestos
 Boca

 Voz

 Distancia corporal
 BOCA
DIENTES: El cuidado y el aseo distinguen a una
persona que se preocupa por su imagen.

SONRISA: Es quizá el gesto más significativo para

comunicar confianza y agrado.

BOSTEZO: Respuesta natural a la fatiga y al

cansancio, pero en nuestras sociedades, se
considera como una falta de cortesía y respeto
 CABELLO

Expresión de belleza, poder, fuerza y energía.

Revela personalidad

La forma de arreglarlo, su cuidado e higiene son

señales claras de comunicación no verbal.
 ROPA, ADORNOS Y JOYERÍA

Reflejan la forma en que la sociedad

considera al individuo, así como la forma en
que el individuo se ve así mismo.
Revela personalidad.

Carecer de ciertos detalles, revelan nuestra

“identidad” y aspiraciones.
 DISTANCIA

DISTANCIA ÍNTIMA: muy cerca, hay

contacto corporal; lo más lejos está entre
los 20 y 60 centímetros.

DISTANCIA PERSONAL: lo más cerca

está entre 60 y 90 centímetros; lo más
lejos, entre 1 y 1.50 metros.

DISTANCIA SOCIAL: lo más cerca está

entre 1.50 y 2 metros, lo más lejos está
entre 2 y 4 metros.
 MIRADA
DE NEGOCIOS: se produce cuando una persona
dirige sus ojos formando un rectángulo imaginario
entre la frente y los ojos de su interlocutor.

SOCIAL: es aquella que se produce cuando ese

rectángulo imaginario desciende hacia la boca.

ÍNTIMA: es la recorre los ojos, pasando por la boca y el

mentón, para después dirigirse a otras partes del cuerpo.

REOJO: se usa la combinación de los ojos con otras

partes de la cara, como las cejas o la boca. Esta puede
transmitir interés u hostilidad a la otra persona.
EL SALUDO
 SALUDO

Denota cortesía y buenos modales, su

ausencia enemistad u hostilidad hacia
las personas.
 EL APRETÓN DE MANOS

•Debe ser corto y firme pero sin

rudeza.

•Debe mirarse a los ojos.

•No es agradable dar la mano húmeda.

 EL BESO
 Es un saludo que a veces origina
controversias se utiliza para expresar
afecto.
ENTRE HOMRES Y MUJERES

La mujer siempre elige la forma como

quiere saludar, facilitando un gesto que
lo demuestre.
ENTRE HOMBRES

Es una forma de saludo que se queda

en el ámbito familiar.
NO ES ACONSEJABLE BESAR A
UNA PERSONA QUE NOS
ACABAN DE PRESENTAR.
 EL ABRAZO
•Se utiliza entre personas que se conocen
bastante o en ocasiones especiales cuando se
llevan bastante tiempo sin verse.

•Para felicitar o expresar condolencia.

•Más utilizado en hombres que

en mujeres.

•Algunas veces acompañado de

algunas palmadas en la espalda.
 CONSEJOS ÚTILES
Nunca saludar
con el Si el saludo es en
cigarrillo la calle y llega
encendido. gafas de sol deberá
quitárselas.
Cuando inicie un
saludo debe mirar a
los ojos de su
interlocutor para que
sienta que es un gesto Levántese
sincero y de para saludar.
acercamiento.
SONRÍA
 EL ARTE DE SENTARSE
•Si puede elegir asiento, escoja uno que
no sea demasiado bajo .

•Ocupe un lugar de espaldas a la luz.

•Cuidado con los pies. No los enrosque en

la patas de las sillas, ni siga el ritmo de la
canción que esté sonando.

•No se descalce. Sus zapatos podrían ir a

parar al centro de la sala.
•No se siente en el borde la silla, como si se tratara de
un pajarillo asustado.

•No se deje caer en el asiento de golpe.

•Procure sentarse acercando el cuerpo hacia el

respaldo de la silla de modo que pueda apoyar sus
espalda ligeramente.

•No se rasque.

•No arrastre la silla, ni apartarla con un gesto brusco.

 TELÉFONO MOVIL

El uso del celular no tiene normas lo que lo

diferencia es que es portable y además podemos
enviar mensajes.

¿CUÁNDO ENVIAR
UN MENSAJE O ¿CUÁL ES LA FORMA DE
REALIZAR UNA ESCRIBIR LOS MENSAJES?
LLAMADA?

EN ALGUNOS LUGARES
MANTENER CON TONO
DE SILENCIO
 ¿QUÉ ES LA EXPRESIÓN ORAL?

• Conjunto de técnicas que determinan las pautas

generales que deben seguirse para comunicarse
oralmente con efectividad.

• Es la forma de expresar sin barreras lo que

pensamos
 FUNCIONES DE LA EXPRESIÓN ORAL
 Apelativa: sirve para llamar la atención del oyente o
receptor
¿Que tal cómo te va?
Muy bien amigos a partir de este instante…
 Emotiva: cuando permite exteriorizar sentimientos y
emociones.
¡Aprobé el examen!
Me duele el estómago
Te extraño cuando no estás
 Referencial: cuando comunica de manera informativa un
pensamiento, conocimiento, idea u opinión.
La selección boliviana jugará un partido amistoso.
 ELEMENTOS DE LA EXPRESIÓN
ORAL
La respiración y la voz.
La calidad de la voz depende de la respiración, no sólo para la
potencia del tono sino también para atenuar o suprimir la
tensión nerviosa del orador.
Una buena respiración y control del aire imprime cambios de
intensidad, expresión y entonación, así mismo, facilita el uso de
ritmos y pausas que son necesarios en una buena expresión
oral.
La articulación.
Cuando el orador articula bien se hace entender sin dificultad.
Las cualidades más importantes de la articulación son: claridad,
velocidad, ritmo, intensidad, pausas, entonación
El aspecto corporal

Una exposición agradable de abusa de las gesticulaciones.

Cuida el estilo o modo de vestir para cada ocasión y en cualquier
circunstancia.
Los gestos y movimientos deben ser estudiados y aplicados en la
comunicación.
Los gestos no deben distraer la atención ni confundir al público.
Se debe practicar una mirada serena y profunda, una sonrisa agradable
oportuna y natural
NIVELES DE LA EXPRESIÓN ORAL
 LA CONVERSACIÓN
 Se realiza entre dos o más personas.
 Se caracteriza por ser seria y formal
 Exige atender, escuchar, respetar, comprender y aceptar
otros puntos de vista.
 El lenguaje que se utiliza es serio
 Enriquece moral e intelectualmente.
 Los participantes argumentan, justifican, ejemplifican,
defienden su posición.
 No puede durar más de media hora, porque puede causar
aburrimiento.
 LA OPINIÓN
 Permite expresar nuestras ideas y pensamientos
respecto a un tema, en una reunión, asamblea o
entre amigos.
 La calidad de opinión surge de la buena
justificación, del buen criterio y capacidad de
análisis
 La opinión debe ser respaldada con ideas claras,
breves y precisas; debe ser sostenida con
argumentos sólidos.
 Debemos preguntarnos: ¿Lo que voy a decir es
útil?
 ¿Mi opinión no hace daño o hiere a alguien? ¿ Es
verdad lo que voy a decir?
 EL DISCURSO

• Es uno de los niveles más altos de la expresión oral.

• Deriva del término griego “Discurrir” que significa crear,

imaginar, elaborar, inventar, improvisar, en forma rápida e
inmediata pensamientos sólidos y coherentes.
 LA
DISERTACIÓN
 SU DESAFÍO ES:
CONVENCER AL DOCENTE DE QUE SU PROPUESTA ES CLARA,
SÓLIDA Y RELEVANTE

ES LA MEJOR OPORTUNIDAD PARA

DEMOSTRAR EL VALOR DE SU

TRABAJO
 ANTES DE HABLAR EN PÚBLICO

¿ Tienes el estómago hecho un nudo?

¿Se te seca la boca?

¿Tienes las manos sudorosas?

¿CÓMO PODEMOS GARANTIZAR QUE

NUESTRA PRESENTACIÓN SEA UN

ÉXITO’?
 PREPARAR A CONCIENCIA LA
PRESENTACIÓN
 ¿Cuál es mi tema?
 ¿Cuál ha de ser mi actuación?
 ¿Qué puedo hacer?
 ¿Cómo lo voy a hacer?
TÉCNICAS DE CONTROL DE LA
ANSIEDAD
PRÁCTICA, PRÁCTICA Y PRÁCTICA
MIEDO ESCÉNICO
RELAJACIÓN MUSCULAR
 PROYECTARSE EN POSITIVO

 Imagínate realizando una

presentación exitosa con mucho
detalle.

 Imagina el lugar donde estás.

 La ropa que llevas puesta.

 Al docente, al público…
BEBER UN TRAGO DE AGUA ANTES DE
COMENZAR A HABLAR

 Ayuda a conseguir un mejor rendimiento

cognitivo.

 Reducir el nivel de ansiedad.

 Desaparecer la sensación de boca seca.

 RESPIRACIÓN DIAFRAGMÁTICA

 Respirar profundamente, muy

lentamente llevando el aire al abdomen.

 Expulsar el aire lentamente, empleando

más tiempo en la espiración que en la
inspiración.
REPITE CONSTANTEMENTE

 “Me va a salir bien”

 “Yo puedo”

 “Lo he preparado a conciencia”

HABLAR EN PÚBLICO SIN MIEDO
CONSEJOS ÚTILES PARA LA DISERTACIÓN DE UN TEMA
 LLEGA TEMPRANO

 Asegúrate de llegar con la antelación

suficiente para probar que todo
funcionen correctamente.
 APRENDE DE LOS MEJORES

 Investiga acerca de qué hace que los

buenos oradores sean tan buenos.

 Busca las últimas charlas y presta atención

a los ademanes, hábitos y comportamientos
de los presentadores y trata de
incorporarlos.
 CONOCE BIEN TU MATERIAL

 Improvisar no es una buena idea.

 Conoce íntimamente el tema, qué

dirás y cómo vas a decirlo (para evitar
nervios).
 PRÁCTICA, PRÁCTICA Y PRÁCTICA

 Una vez que tu presentación esté armada,

revísala y luego, revísala de nuevo.

 Practica tu discurso frente a un espejo.

 Practica frente a un familiar o amigo.

 NO ESPERES AL ÚLTIMO MOMENTO

Comprueba:
 Que el proyector proyecte.

 Que la iluminación ilumine.

 Prepara todo con anticipación.

 En caso de que algo falle, sonríe y trata de

mantener la compostura.
 CUIDA TU APARIENCIA

 Cuanto más prolijo y profesional sea tu

aspecto, más confianza sentirás frente a
la audiencia.

 Asegúrate de lucir lo mejor que puedas.

 Usa prendas formales acordes a la
ocasión.

 Evita la ropa demasiado casual

deportiva o festiva, así como los colores
o estampados que puedan distraer de
lo que estás hablando.
 TODOS SON IMPORTANTES

 Ensaya para ser capaz de mirar a todos.

No te quedes mirando:

 A una sola persona.

 Al piso, al cielo raso.
 Tus apuntes.
 Hablar a una velocidad excesivamente
rápida es uno de los delatores más
indiscretos del nerviosismo.

 Intenta hablar de forma pausada y clara,

incluso un poco más lento de lo normal.

 Sé breve si te extiendes terminarás por

aburrir.
 RELÁJATE

 No te critiques a ti mismo.

 Si te olvidas de una frase de tus apuntes

o si te saltas una diapositiva sin querer, no
es el fin del mundo.

 Ten siempre un plan B

NO DIGAS “¿ PUEDO EMPEZAR DE

NUEVO?”
 NO TE EXCUSES

 No es aconsejable transmitir
inseguridades a la audiencia, es decir,
que al comienzo de la presentación
digan cosas del estilo “Perdón, es que
estoy nervioso” o “No soy bueno en
esto”.

 Habla en público sin tener que dar

excusas.
 PREPARA UN “PLAN B”

 “¿Qué pasa si el computador no reconoce

la presentación de PowerPoint?”, “¿Qué
pasa si alguien interrumpe
constantemente?” y “¿Qué hago si el
proyector no funciona?

 Crea un plan de contingencia

 No camines por todo el salón.
 No hagas ademanes.
 Practica tu postura con antelación.
 Párate de forma natural y no demasiado
estática.
 No enfoques tu mirada en un solo
miembro del público.
 CONOCE TU TRABAJO A LA PERFECCIÓN

 Relee tu trabajo a conciencia, determina

sus puntos principales y estudia sus
puntos más débiles para responder a
posibles críticas y comentarios.

 Si el trabajo es en grupo, asegúrate de

que todos conozcan íntimamente el
proyecto y estén en la misma sintonía.
CUIDA LA ESTÉTICA DE LA PRESENTACIÓN

 Si vas a presentar con el apoyo de un

Power Point, u otro tipo de recurso
visual, asegúrate de presentar
diapositivas elegantes y agradables a la
vista.

 Incluye palabras clave y gráficos siempre

que sean pertinentes.
Coloca solo lo más importante y asegúrate
que tú mismo lo entiendas.
 No leas todas las diapositivas.

 Explica con tus propias palabras.

 Coloca imágenes de buena calidad con

algo de texto para guiarte.
20 LÁMINAS SON SUFICIENTES PARA REALIZAR UNA BUENA DEFENSA.
 FONDO DE LAS DIAPOSITIVAS

 Elige un fondo de color sencillo que no sea el

blanco que trae siempre.

 Si eres mujer se sugiere un rosado o

anaranjado y si eres hombre un azul claro
¿CÓMO PROYECTAR BUENA IMAGEN CON EL
MATERIAL DE APOYO?
84
85
86
EXPONER CON DATA DISPLAY

87
IDEAS DE CÓMO INICIAR Y
CONCLUIR LA Disertación
¿CÓMO INICIAR MI DISERTACIÓN?
 Buenos días señora docente , el Trabajo
que presento titula...”

 Señor docente, compañeros muy buenas

tardes, el Trabajo que presento titula...”
 REFERENCIA AL ESTADO DE ánimo

Muy buenas tardes. Estoy muy complacida

de compartir con ustedes este tema que me
ha interesado por mucho tiempo.
Por lo tanto, hoy les hablaré de CÓMO
DESPERTAR LA CREATIVIDAD EN LOS
NIÑOS…
 REFERENCIA AL TEMA O A LA
SITUACIÓN
 Hablar con ustedes esta mañana es muy
significativo para mi porque el tema de LA
PUNTUALIDAD …me interesa mucho y creo
que compartirlo permitirá tener una mejor
sociedad.
 HISTORIA DEL TEMA

 Como ustedes saben en nuestro país cada día es

más difícil encontrar una fuente laboral y es
fundamental que el profesional sea emprendedor.
Por eso, hoy voy a compartir con ustedes mi
Proyecto de Emprendimiento CONSULTORA
PROTOCOLAR EN ACTOS OFICIALES…
 PREGUNTAS
Cuántos de ustedes tienen un hábito de lectura?

¿Creen ustedes que la lectura es importante?

Por esta razón, esta tarde compartiremos nuestro

Proyecto : DISEÑO DE UN PROGRAMA
TRANSVERSAL PARA INCENTIVAR EL HÁBITO
DE LECTURA…
 CITAS
Como afirmaba Walt Disney :

“Hagas lo que hagas, hazlo tan bien para que

vuelvan y además traigan a sus amigos”

Esta tarde compartiré con ustedes mi Proyecto :

programa de cursos de capacitación para
fortalecer la atención al cliente…
 ANÉCDOTA

Hace unos días estaba realizando un trámite y pude

observar que lamentablemente las personas que
trabajan en las diferentes instituciones cada día
están más estresadas y no practican el arte de las
buenas relaciones humanas. Por esta razón presento
a su consideración mi tema titulado: LA
IMPORTANCIA DEL TALENTO HUMANO.
 PRESENTAR UN VIDEO
Muy buenas tardes, los invito a que me acompañen a
ver el siguiente video:

DESPUÉS DE VER

Como se pudo observar es importante estimular al niño

desde muy pequeño, por esta razón compartiré con
ustedes mi trabajo titulado: ACTIVIDADES
LINGÜÍSTICAS PARA ESTIMULAR LA EXPRESIÓN
ORAL…
98
CÓMO CONCLUIR MI DEFENSA
 Nunca termines diciendo “Bien, y
eso es todo”
 “Bueno, con esto he terminado,
espero que hayan entendido”
 Eso sería todo.
 ANTES DE INICIAR EL BLOQUE DE
PREGUNTAS

Quedo a su disposición para las

aclaraciones que consideren
pertinentes.

Muchas gracias por su atención.

CONCLUIDAS LAS PREGUNTAS

 “Muchas gracias por su atención. Que

tengan un buen día”.

 “ Agradezco su atención y sus sugerencias,

que tendré muy en cuenta para una próxima
disertación. Buenos días o buenas tardes.
TAMBIÉN SE PUEDE CONCLUIR…

 Con una cita célebre.

 Proyectando un video.

 Lanzando una interrogante.

 UNIDAD
TEMÁTICA 3
COMPOSICIÓN
Y
REDACCIÓN
 LA
COMPOSICIÓN
Y LA
REDACCIÓN
LA COMPOSICIÓN.- Es toda expresión
humana estructurada con la intensión de
llevar un mensaje o producir un efecto a
quienes entrenen contacto con ella sin
importar el medio por el cual se difunda.
Poesía, teatro, música, pintura, danza, etc.
LA REDACCIÓN
Es el arte de
ordenar
correctamente
las ideas.
 UNIDAD
TEMÁTICA 4
EL PÁRRAFO
PUNTUACIÓN BÁSICA
 LA COMA
• En las enumeraciones.

Redacté: cartas, memorandos, etc.

• Delante y después del vocativo.

Ana, tranquilízate.

• En expresiones aclaratorias: efectivamente,

sin embargo, en realidad, en efecto, etc.

• Detrás de adverbios que funcionan como conectores.

• Por lo tanto, por consiguiente, asimismo.

 LA COMA

• Separa el lugar desde donde se escribe la fecha.

Sucre, 10 de diciembre de 2020

• En lugar el verbo que se omite por ser el mismo de

oración anterior

Ana trabaja a las órdenes del Gerente.

Carmen, del Jefe de Personal.


 EL PUNTO

 Para poner fin a un párrafo.

 Cuando cambiamos de asunto o tratamos un

nuevo aspecto del mismo tema.

 En las abreviaturas y siglas.

 DOS PUNTOS
• Señalan una pausa, pero indican que no termina con ellos la
enunciación del pensamiento completo. Se utiliza:

• Ante una enumeración.

Juan compró: cuadernos, lápices, bolígrafos, etc.

• Ante una cita.

Pedro Domingo Murillo dijo: La Tea que dejo encendida

nadie la podrá apagar.

• Nota.- Después puede escribirse mayúscula o minúscula.

PUNTOS SUSPENSIVOS
 En sustitución del etcétera.

 Valores por cultivar: respeto, discreción, amor…

 Para evitar una palabra malsonante.

Rendirme yo, que se rinda su abuela …

 Cuando se desea dejar el pensamiento en suspenso.

El lobo se acercó a Caperucita y le dijo…

 Nota.- Consisten sólo en tres puntos seguidos.

 COMILLAS
 Usadas para acotar citas o frases textuales.

 Cuando empleamos neologismos y barbarismos.

 Títulos de publicaciones (obras literarias, Técnicas,

científicas, folletos, periódicos) y las acotaciones
(capítulos, apartados, etc.)

 Cuando se hace mención a cursos, conferencias,

simposios.
 PARÉNTESIS
 Para encerrar fechas, datos aclaratorios, etc.
Sucre, Capital del Estado Plurinacional de Bolivia, es una
ciudad hermosa.

Felipe, hermano de Carlos, es buen amigo.

 Para encerrar las siglas correspondientes al nombre

completo de un organismo.

Instituto “Aurora Rossells de Fe y Alegría (ITARFA)

 IMPORTANTE
 Después de un punto y seguido, dos puntos, puntos suspensivos,
signos de admiración e interrogación de cierre, se dejan dos
espacios en blanco.

 Después de coma y punto y coma se deja un solo espacio.

 Entre las palabras inmediata anterior y la apertura de paréntesis,

guión y comillas, y entre el cierre de estos signos y la palabra
siguiente se deja un espacio. En cambio entre el signo y la
palabra que le sigue no se deja ningún espacio.

 Después de las abreviaturas se dejan dos espacios.

 IMPORTANTE

 No se debe utilizar barbarismos cuando se dispone

en la lengua propia de palabras análogas.

 Los neologismos y barbarismos se deben escribir

entre comillas.
 UNIDAD
TEMÁTICA 5
CLASIFICACIÓN DE LAS
PALABRAS POR SU
SEMEJANZA
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
POR SU SEMEJANZA
 UNIDAD
TEMÁTICA 6
PROCESO DE FORMACIÓN
DE PALABRAS
PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS
PALABRAS
 UNIDAD
TEMÁTICA 7
PRÁCTICAS DE
RECUPERACIÓN
ORTOGRÁFICA
 ACENTUACIÓN TÓPICA

Se refiere a la mayoría de las palabras de la lengua castellana, también se le llama

(topos = lugar, ubicación), porque se aplica según el lugar o ubicación del acento, al
interior de la palabra.
 RECUPERACIÓN Y FIJACIÓN DE
LOSFONEMAS EN FUNCIÓN DE LA
FRECUENCIA DE ERRORES
 CANTIDADES Y SU ESCRITURA
Letras Números
• Cifras superiores a diez
• Cantidades de uno a • Fechas, excepto en
nueve.
actas.
• Cantidades que • Horarios, excepto en
expresan tiempo. actas.
• Los habitantes.
• Edad de las • Cifras que expresen
personas.
páginas, versículos,
artículos, ediciones.
• Cantidades
inexactas, • Los precios.
aproximadas, • Porcentajes.
números redondos.
• Numeración de calles.
• Las décadas.
Mejorar la ortografía
usando la memoria
visual
Las personas con buena ortografía ven las palabras en su mente: ¡por ello
la dominan sin esfuerzo!
SI LO QUE HASTA AHORA HA HECHO NO FUNCIONA, NO

INSISTA. LA INSISTENCIA NO CONSEGUIRÁ QUE

FUNCIONE.

CAMBIE DE SISTEMA.

Cuando un coche no tiene gasolina, es absurdo continuar

insistiendo en revisar la batería. ¡Sólo necesita gasolina!
 PRIMERO VISUALIZACIÓN, DESPUÉS
NORMAS Y DICCIONARIOS
Cuando escribimos una palabra, su imagen
debería venir a nuestra memoria visual de forma
automática. En caso contrario, consultaremos el
diccionario u otro recurso similar. Después
podremos incorporar esa palabra a nuestra
memoria visual para el futuro.
 ¿Quiere escribir sin faltas?

INCORRECTO CORRECTO

Cuando se desea escribir Escuchar o decir en voz alta una

una palabra como, por palabra que se desea escribir,
ejemplo, avión : buscar la imagen mental de la
imaginarse un avión o palabra.
repetir la palabra con La escritura se convierte en una
atención escuchando los "copia" de la palabra que,
sonidos: esta es una previamente, han almacenado en
estrategia desastrosa. su memoria visual.
Esta estrategia se puede transcribir como
si fuera una fórmula matemática:

Audición correcta
+
Recuerdo visual
+
Sensación de corrección
=
ESCRITURA
CORRECTA
 ¿Y cómo sabrá que progresa?
• Escoja cualquier texto escrito libremente que tenga
300 palabras aproximadamente (redacción, ejercicio,
diario personal...) y que alguien se lo corrija.

• Sólo tiene que contar cuántas palabras escribe mal

por cada cien palabras: este será su nivel
ortográfico de salida.

• Es un sistema objetivo, porque aporta una medida matemática

que es una media de su número de faltas. No dice si hace
pocas faltas o muchas, sino el tanto por ciento concreto.
Cuando sepa el tanto por ciento de faltas puede llenar el
cuadro siguiente:

Nombre:
El día ---------------tengo un ______ % de faltas de ortografía
cuando escribo libremente.

Número de errores x 100 número de palabras escritas

EJEMPLO: en 300 palabras (100=20)

(100=35)
(100=52) = 107
REGLA DE TRES

300--------------100
107-------------- x 36% de errores
FASES DEL MÉTODO DE LA
MEMORIA VISUAL
 PRIMERA FASE

COMPROBAR QUE YA SE USA LA MEMORIA VISUAL (Responda

mentalmente las siguientes preguntas)
1. ¿Cuántas ventanas tiene su casa?
Para contestar la pregunta, imagínese que entra por la puerta de
entrada y va recorriendo la casa y contando todas las ventanas que
vea en tu imaginación.
2. ¿Cuál es la tienda que se encuentra en tercer lugar cuando sale de
su casa y anda hacia la derecha?
Si se imagina mentalmente el recorrido podrá ver la respuesta.

3. ¿De qué color es la ropa que usa Superman?

Si recuerda la imagen de Superman en su imaginación, podrá saber el
color de la capa, de las mallas, de la camiseta...

4. En el mapa de Bolivia, ¿qué departamento queda al centro?

 Segunda fase: mejorar la memoria visual
Ejercicio 1.
Recorte dibujos de animales y colóquelos en unos
cuadrados.
Por parejas, jueguen a ver quién VISUALIZA en su
cabeza las imágenes en el mismo orden que las que hay
en los cuadrados. Haga 4 preguntas a su pareja y
cambien los papeles.
¿Cuántos animales son capaces de recordar en el orden
expuesto?
Ejemplo de preguntas
¿En qué lugar está el elefante?
¿Qué animal está en segundo lugar?
¿Qué hay delante del elefante?
¿Qué hay después del elefante?
 Tercera fase: aplicar la memoria visual a la ortografía

Escoja una palabra, como por ejemplo: AVIÓN y memorícela como se

escribe guardando la imagen de la palabra como si hiciera una fotografía.

Entonces, su pareja le debe hacer cinco preguntas sobre la palabra que debe
contestar bien. Las preguntas deben ser las siguientes:
1.- Deletree la palabra empezando por el final.

2.- Deletree la palabra empezando por el principio

3, 4 y 5 : son preguntas libres, parecidas a las siguientes: ¿Qué letra es la

tercera empezando por el final?, ¿y la segunda empezando por el principio?,
¿se escribe con B o con V?, ¿lleva
alguna tilde?, etc.

6.- Pida que escriba la palabra sobre la que preguntaba.

 Cuarta fase: deberes, lectura,
vocabularios y ejercicios de práctica
Durante siete días escoja cualquier palabra que se le plante delante, por
ejemplo una palabra que salga en un anuncio o un cartel que vea por la calle, o
que salga en un programa de televisión que esté mirando.
Haga una fotografía mental y retenga dicha palabra en su cabeza.

Deletréela empezando por el final y, después, empezando por el principio.

Para acabar, escríbala con el dedo sobre la palma de su mano.

Debe hacer este ejercicio 7 veces cada día durante 7 días.

Recuérdelo: siete veces. Después deje pasar tres días de descanso y vuelva a
hacerlo 7 días más. Vuelva a descansar otros tres días y realice una última fase
de 7 días más.

Hágalo y verá como su ortografía mejorará muy rápido.

 Lectura

Cuando esté leyendo haga el mismo ejercicio

Párese de vez en cuando en TRES palabras por página, visualícelas

y deletréelas desde el final y después desde el principio.

A continuación siga leyendo.

Esta práctica le ayudará enormemente a potenciar su ortografía...

¡siempre que acostumbre a leer.

 MÁS TÉCNICAS
• Mire la palabra sin decir las letras. Cierre los ojos

• Continúe viendo la palabra escrita en un color que destaque

sobre el fondo (como negro sobre blanco).

• Al mirar la palabra sin decir las letras está obligando a su

cerebro a guardar únicamente la información visual.

• También podría imaginar la palabra en su color

preferido.
 UNIDAD
TEMÁTICA 8
VICIOS DEL LENGUAJE
VICIOS DEL LENGUAJE
 BARBARISMO

Barbarismo ortográfico, es una

incorrección que consiste en pronunciar o
escribir mal las palabras, o en emplear
vocablos impropios.
Barbarismo sintáctico, emplear giros o
frases propios de otros idiomas y se
clasifican de acuerdo al idioma de donde
proceden. Llamado también extranjerismo.
BARBARISMO ORTOGRÁFICO
CORRECTO INCORRECTO
Haya Haiga
aeropuerto aereopuerto
Entrar dentrar
Diabetes Diabetis
Frustración Fustración
Insecto Insepto
Lamer Lamber
Rampa Rampla
Comisaría Comisería
Redundancia Rebundancia
Neblina Nieblina
 EXTRANJERISMOS

ANGLICISMO DEL INGLÉS

GALICISMO DEL FRANCÉS

ITALIANISMO DEL ITALIANO

LATINISMOS DEL LATÍN

 ANGLICISMOS

Backstage Tras el telón

Banner Anuncio empleado para publicidad

Business Negocio, trabajo
Casting Proceso de selección del elenco de una película
Chat Comunicación en tiempo real
Rating Índice de audiencia de un programa
Hobbie Actividad que se realiza en el tiempo libre
Fashion Moda
Ok Bien, de acuerdo
Bullyng Intimidación
Shopping Compras
Cool Algo bueno
 GALICISMOS
Afiche Impreso para realizar propaganda

Amateur Persona que practica una actividad deportiva por placer

Brasier Ropa interior, sostén
Bouquet Ramo de flores
Beige Color café muy claro
Carnet Documento que acredita la identidad de una persona
Chef Cocinero Jefe
Debut Primera presentación en público
Dossier Informe sobre una materia
Menú Comida que ofrece un restaurante
Tour Viajes ofrecidos por las empresas
Restaurante Casa de comidas
 VULGARISMO.- Es una palabra utilizada popularmente de manera
incorrecta, son errores en el uso del la lengua.

INCORRECTO CORRECTO
Abuja Aguja
Amá Mamá
Corristes Corriste
Dijistes Dijiste
Peliar Pelear
Naiden Nadie
Ginnasia Gimnasia
Alante Delante o adelante
Friegar Fregar
Toy Estoy
Recordarse Acordarse
 NEOLOGISMO.- palabra o expresión de nueva creación en una lengua

Trucho Que es falso o ilegal

Chatear Mantener una conversación a través de lared.

Selfi Autoretrato fotográfico
Textear Mensajear
Antivirus Que combate los virus
Ciberespacio Espacio virtual creado con medios cibernéticos

Emoticones Son símbolos usados para transmitir estados de ánimo

Gamers Jugador de video juegos

Postear Publicar un artículo en un medio de comunicación

Victimización Considerarse víctima

Laptop Ordenador portátil
 ARCAISMOS.- Términos en desuso

Anteojos Lentes
Ósculo beso
Sopapo Bofetón
Dizque Dice
Adrede A propósito
Convidar invitar
Empero Pero
Esculcar Regisrar
Yantar Comer
Zopenco Tonto
tunda paliza
SOLECISMO.- Es una error en la estructura de una oración.
MONOTONÍA.- Consiste en el uso de un vocabulario
poco variado e impreciso

 Decir un discurso (pronunciar un discurso)

 Hacer un edificio (construir un edificio)
 Tiene grandes cualidades (posee
grandes…)
 La pista tiene cien metros de largo (mide..)
 Tiene el primer puesto en la competición
(ocupa..)
 Hacer una carta (redactar una carta)
 Está algo triste (un poco triste)
 REDUNDANCIAS
 Subir arriba
 Bajar abajo
 Entrar adentro
 Salir afuera
 Protagonista principal
 Año 2020
 Mes de noviembre
 Fecha 26 de marzo
 Día martes
 Protagonista principal
 En el día de hoy
 El día de mañana
 VOCES Y LOCUCIONES LATINAS

 Ad interin Interinamente
 Ad honoren De manera honoraria
 A posteriori Posteriormente
 A priori Anteriormente
 Alias Por otro nombre
 De facto De hecho
 Déficit Falta o escasez de algo
 Delírium trémens Delirio alcohólico
 Ex profeso Con intención
 Grosso modo Aproximadamente
 Hábeas Corpus Derecho del detenido a ser oído
 UNIDAD
TEMÁTICA 9
PALABRAS QUE SE
ESCRIBEN JUNTAS O
SSEPARADAS
 Abordo: 'indica que algo o alguien está dentro de una
embarcación, aeronave o cualquier
vehículo'; abordo: 'primera persona del presente de
indicativo del verbo abordar (subir a un vehículo, tratar un
asunto)'.

A cabo: ‘a efecto’. Se usa sobre todo en el giro llevar a cabo;

Acabo: primera persona del presente del verbo acabar
‘terminar’.

Sin vergüenza preposición sin + vergüenza, sinvergüenza

'pícaro'..

Tan bien: (modo), también: 'además'tan poco: (cantidad),

tampoco: (negación)
BIBLIOGRAFÍA

Fuente Gonzales . (2010) Redacción y Ortografía

Comin,P.(2019).Compendio de Gramática y Ortografía

Cervantes,(2012) Gramática Normativa del español actual

Real Academia Española (1999)Ortografía de la lengua española

Vargas, A.(2016)Hablemos con propiedad

www.imágeneseducativas.com