“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS

BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL - 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE : Junín
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : Jauja
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Fe y Alegría” Nro. 71
NIVEL : secundaria
CICLO/GRADO/ : VII/4°
AÑO ACADÉMICO : 2024
PROMOTORA : Hna. CHIROQUE BONIFACIO, Carmen Luz
DIRECTORA : Mg. QUITO DIAZ, Rocio Mercedes.
DOCENTE : AQUINO CUADROS, Andrei

II. FINALIDAD O PROPÓSITO DE ÁREA Y ENFOQUE DE ÁREA:

Las demandas sociales respecto de la formación de hábitos relacionados con el logro de bienestar físico, psicológico y emocional han generado que

el área haya tomado cada vez más importancia en los currículos escolares. Por ello la educación física tiene como PROPÓSITO que los estudiantes

desarrollen una conciencia crítica hacia el cuidado de la salud y la de los demás, de manera que sean autónomos y capaces de asumir sus propias

decisiones para la mejora de la calidad de vida. A través del ENFOQUE de la corporeidad que entiende al cuerpo en construcción de su ser más allá

de su realidad biológica, porque implica hacer, pensar, sentir, saber, comunicar y querer. Es un proceso dinámico y se manifiesta en la reafirmación

de su personalidad en la construcción de su identidad personal y social; con la FINALIDAD del logro del perfil de egreso de los estudiantes de

Educación Básica.

El área de educación física se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes desarrollen y vinculen las siguientes competencias:

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

  Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

 Asume una vida Saludable

 Interactúa a través de sus habilidades socio motrices.

A si mismo se toma en cuenta como referente los estándares de aprendizaje por cada competencia que deben lograse al final del ciclo VI

III. CARACTERIZACIÓN DEL CONTEXTO:

La Institución Educativa de Gestión Privada Fe y Alegría 71, dirigida por las Hermanas de Presentación de María, se ubica en la Región Junín,
Provincia de Jauja, Distrito de Páncan, Anexo de Huasquicha se encuentra a una altitud de 3,374 metros.; Huasquicha es un anexo que pertenece al
valle Yacus la población del anexo se dedica a la agricultura, ganadería cuenta con espacios adecuados para el pastoreo, la población del anexo de
Huasquicha celebra cada año sus festividades en el mes de febrero en honor al señor animas de Mayupata en las festividades del Takanakuy y la
Pachahuara, asi mismo celebra en el mes de mayo sus festividades en honor a la Cruz de mayo. El transito es fluido y el acceso se encuentra en
condiciones mejoradas. Nuestra I.E. rinde homenaje a nuestra Patrona la Virgen Niña, y camina en la práctica del carisma Presentino y el modelo de
Jesús y Santa María Rivier

IV. CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

La Institución Educativa de Gestión Privada Fe y Alegría 71, dirigida por las Hermanas de Presentación de María, cuenta con una población escolar
diversa, ya que los estudiantes provienen de diferentes distritos aledaños tales como: Molinos, Julcan, Ataura, Jauja, Huertas, Yauli, Chunan, Pichus,
Huancas, Marco, Pancan y del mismo anexo de Huasquicha.

Estadísticas de Resultados Evaluación diagnostica:

ÁREA Total de Inicio Proceso Logro Logro destacado

EDUCACION FISICA estudiantes cant % cant % cant % cant %
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA ATRAVEZ SU
MOTROCIDAD
ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTUA A TRAVEZ DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES

METAS DE APRENDIZAJE

ÁREAS Total de Inicio Proceso Logro Logro destacado

EDUCACION FISICA estudiantes cant % cant % cant % cant %
SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA ATRAVEZ SU
MOTROCIDAD

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 ASUME UNA VIDA SALUDABLE
INTERACTUA A TRAVEZ DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES

V. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2024

BIMESTRE I II III IV
SEMANAS LECTIVAS Lunes 04 de marzo a Lunes 13 de mayo a viernes Lunes 5 de agosto a Lunes 14 de octubre a
DURACIÓN viernes 10 de mayo 19 de julio viernes 11 de octubre viernes 13 de diciembre
NÚMERO SEMANAS 09 09 09 10
Primer Bloque
SEMANAS DE GESTIÓN Segundo Bloque
Lunes 26 de febrero a
DURACIÓN Lunes 22 de Julio a viernes 04 de agosto
viernes 29 de febrero
PERIODO VACACIONAL
PARA ESTUDIANTES Lunes 22 de julio a viernes 04 de agosto
CLAUSURA DEL AÑO
ESCOLAR Lunes 27 de diciembre
SEMANAS DE GESTIÓN tercer Bloque
lunes 17 de diciembre al martes 31 de diciembre

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS – BIMESTRAL

TITULO DE UNIDAD/SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Lunes 04 de marzo a viernes 10 de Lunes 5 de agosto a viernes 11 de octubre Lunes 14 de octubre a viernes 13
Lunes 13 de mayo a viernes 19 de julio
mayo de diciembre
INICIAMOS UN NUEVO AÑO
ESCOLAR CON EL CARISMA
COMO FAMILIA PRESENTINA
PRESENTINO CON FE Y ALEGRÍA CON ALEGRÍA CELEBRAMOS LA
CAMINEMOS COMO PROFETAS DE
CON NUEVOS RETOS QUE NOS FIESTA DE LA PRESENTACIÓN
UNA ECOLOGÍA INTEGRAL,
LLEVAN A SER PROFETAS DE UNA DE LA NIÑA MARÍA EN EL
FORTALECIENDO EL CUIDADO DEL
ECOLOGÍA INTEGRAL TEMPLO QUE NOS RECUERDA
MEDIO AMBIENTE, QUIEN TIENE UN
MANTENIENDO LOS ESPACIOS DE LA IMPORTANCIA DE CONOCER
EFECTO DIRECTO EN NUESTRA
NUESTRA CASA COMÚN NUESTROS DERECHOS PARA
SALUD Y BIENESTAR.
LIMPIOS,SALUDABLES Y DECIDIR Y DAR UNA RESPUESTA
COMO PROFETAS Y APÓSTOLES A
ACOGEDORES, PREPARAMOS SOMOS PROFETAS CON LA MISIÓN DE CUIDAR FIRME Y DEMOCRÁTICA QUE
EJEMPLO DE SANTA MARÍA RIVIER
NUESTRO CORAZÓN PARA NUESTRA CASA COMÚN, ESCUCHANDO LOS NOS HAGA PARTÍCIPES DE
DEMOSTRAMOS NUESTRO GRAN
CAMINAR CON JESUS EN ESTA RELATOS SABIOS DE NUESTROS ABUELOS Y ELEGIR A NUESTROS
AMOR A LA VIRGEN MARÍA AL
SEMANA SANTA, CELEBRANDO ADULTOS MAYORES QUIENES NOS, PREPARAN Y REPRESENTANTES DEL
SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS.
CON ALEGRÍA SU ORGANIZAN PARA EL CUIDADO Y PROTECCIÓN DE MUNICIPIO ESCOLAR Y ASÍ
NUESTRO HERMANO Y AMIGO
RESUSRRECCIÓN Y SU NUESTRA CASA COMÚN ANTE LOS DESASTRES AFIANZAR NUESTROS LAZOS
JESÚS NOS MUESTRA A SAN JOSÉ
PRESENCIA CONSTANTE ENTRE NATURALES. RECORDAMOS A SANTA ROSA DE LIMA ESTUDIANTILES QUE NOS LLEVA
COMO EJEMPLO DE PADRE QUIEN
NOSOTROS, POR ELLO Y EL NACIMIENTO DE LA VIRGEN MARÍA, SIENDO A DEMOSTRAR NUESTROS
CUIDA, GUÍA, PROTEGE Y MUESTRA
PARTICIPAMOS DEL ANIVERSARIO ELLA AMPARO DE NUESTRAS HERMANAS DE LA APRENDIZAJES A LO LARGO DE
EL CAMINO ADECUADO A SUS HIJOS
DE NUESTRA PROVINCIA DE PRESENTACIÓN DE MARIA QUIENES ESTE AÑO, PIDIENDO SIEMPRE
PARA SER HOMBRES Y MUJERES
JAUJA DIFUNDIENDO EL CUIDADO FORTALECEN NUESTRA IDENTIDAD INSTITUCIONAL, EL AMPARO DE NUESTRA
SOLIDARIOS Y MIISIONEROS,
Y PROTECCIÓN DEL MEDIO FORMANDO CIUDADANOS COMPROMETIDOS CON MADRE SANTA MARÍA RIVIER,
VALORAMOS EL TRABAJO DEL
AMBIENTE COMO IDENTIDAD EL CUIDADO DE LA CASA COMÚN HACIENDO UN QUIEN NOS RECUERDA QUE
CAMPESINO Y DEL MAESTRO
CULTURAL Y SOCIAL. MUNDO MÁS SOSTENIBLE. JESÚS ES EL VERDADERO
PRESENTINO, QUIENES CUMPLEN
RECORDAMOS A SANTA MARÍA PROTAGONISTA DE LA NAVIDAD,
LA MISIÓN MÁS LINDA DE ENSEÑAR
RIVIER AL PIE DE LA PIETA Y NOS CONOCIENDO SUS SÍMBOLOS Y
COMO JESÚS, DE ESA MANERA
MUESTRA EL INMENSO AMOR Y EL SENTIDO DE LA CORONA DE
CELEBRAMOS FIESTAS PATRIAS
CONFIANZA QUE TENÍA A ADVIENTO Y ENCAMINADOS EN
REVALORANDO LA CULTURA DE
NUESTRA MADRE LA VIRGEN EL PROTAGINISMO DE SER
NUESTRO PAÍS ORGULLOSOS DE
MARÍA, MOSTRÁNDOLA COMO PROFETAS DE UNA ECOLOGÍA
SER PERUANOS Y DE CULTIVAR
UNA MADRE AMOROSA, A QUIÉN INTEGRAL.
SUS TRADICIONES.
RECURRIMOS PARA PEDIR SU
AMPARO Y PROTECCIÓN.
Para la comunidad educativa es La comunidad educativa recuerda a nuestros adultos Como parte de nuestras tradiciones
Los estudiantes de la I.E Fe y Alegría importante reconocer el gran amor mayores quienes nos inculcan el cuidado y protección de como centro de nuestra vida
Nº 71 dan inicio a un nuevo periodo que nos brinda la Virgen María a nuestra casa común de manera sostenible de una tenemos a Jesucristo quien en
lectivo 2024 llenos de expectativas al través de nuestras madres, es ecología integral y esta es una responsabilidad de cada nuestro quehacer fervoroso
participar en la apertura de clases en importante conocer que somos parte y uno de nosotros, sus familiares de cada estudiante y tradicional tenemos representado
espacios acogedores, inspiradores pertenecemos a una familia, docente de nuestra comunidad educativa. Por ello, es con el Señor de los Milagros a
cumpliendo responsablemente con la considerando que la comunicación en fundamental que cada miembro del hogar entienda la quien en procesiones y con la
higiene personal, el cuidado de las familia sobre el cuidado de nuestra importancia de incluir a las personas de la tercera edad elaboración de altares
áreas verdes y aulas de nuestra casa común es tan importante y en la vida de la familia y propiciar con ellos una manifestamos nuestra fe, esta

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

institución educativa, la familia
presentina en el mes de marzo nos
preparamos para celebrar Semana
Santa, donde vivenciamos la pasión,
muerte y resurrección de Jesucristo,
respetando las tradiciones
conservando la naturaleza como fin
supremo de nuestro creador. Así
mismo es importante recordar el
aniversario de nuestra provincia de
¡JAUJA, PEDACITO DE CIELO!
como parte de nuestra identidad,
participando y difundiendo de forma
activa los valores, las tradiciones que
genera el sentido de pertenencia y
motivación para el cuidado y
protección del medio ambiente,
creando una cultural de educación
ambiental en la población y la
sociedad, DE LA MANO DE SANTA
MARÍA RIVIER iniciamos el mes
mariano RECORDANDO QUE
TENEMOS UNA MADRE DEL CIELO
Y UNA MADRE TERRENAL, QUE A
EJEMPLO DE LA VIRGEN MARÍA
NOS PROTEGEN Y AMPARA Y
EXPRESAMOS NUESTRO AMOR
celebrando esta fecha
NUESTROS HOGARES
INSTITUCIÓN
para ello nos planteamos los
siguientes retos:
¿Cómo podemos organizarnos para
tener un ambiente limpio ordenado y
acogedor para todos?, ¿Qué
debemos hacer para lograrlo? ¿Con
qué carteles deben contar nuestros
espacios educativos?
¿Cómo celebramos semana santa
en nuestra comunidad educativa?
¿Cómo caminar la semana santa
con Cristo? ¿Cuál es el fin supremo
del creador? ¿Qué significa para mí
la resurrección de Jesús?
¿Cuál es el significado de mi
provincia y cómo influye en mi vida?
¿Qué debemos hacer para fomentar
“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………
necesario para sensibilizar en los
estudiantes y los perjuicios del
calentamiento global, que los
estudiantes valoren el esfuerzo de los
trabajadores del campo quienes
y juegan un papel muy relevante y
valorado dentro de la sociedad, ya que
son los responsables de producir los
alimentos para nuestro crecimiento y
desarrollo. Por lo tanto, la unidad tiene
como objetivo lograr que los
estudiantes se comuniquen en forma
armoniosa y afectiva con sus familias,
identificando el rol que cumple un
papá a ejemplo de San José como
padre amoroso de Jesús, los
estudiantes son conscientes que son
formados por un padre que inculca
amor, trabajo, responsabilidad, sentido
de ser misioneros, discípulos. Enseñar
como Jesús, el maestro de maestros
con amor que nos unirá como
hermanos, con verdad para ser libres,
con justicia para ser solidarios y con
libertad para sentirnos hijos de Dios,
siendo parte así mismo de la
pedagogía de Santa María Rivier,
en considerando la importancia de
E revalorar nuestra identidad nacional,
siendo oportuno que conozcan
sucesos relevantes de la historia del
Perú.
Así planteamos los siguientes retos:
¿Cómo era el amor que recibía Jesús
de parte de su familia? ¿Por qué?
¿Cómo es nuestra familia? ¿Por qué
debemos valorar a nuestra familia?
¿Qué deberes y virtudes tiene y
cumple cada integrante en mi familia?
¿Qué actividades lúdicas realizamos
en familia?
¿Cómo es el modo de vida de las
personas según su medio que lo
rodea? ¿Cuáles son los principales
problemas ambientales que se
presentan en nuestra localidad? ¿Qué
debemos hacer para cuidar nuestro
integración generacional, en los simulacros multipeligro celebración nos recuerda lo que
se implementan las actividades de contingencia previstas Santa María Rivier mencionaba que
en el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres de la demos a conocer a Jesucristo,
institución educativa, es decir, la respuesta inmediata por ello en la celebración de
ante una probable situación de emergencia entre el nuestra fiesta de la Presentación de
mundo natural y nosotros, esa interdependencia afecta a la Niña María al templo nos
todos los aspectos de nuestra vida, desde los políticos y recuerda la disposición de María a
económicos hasta los culturales, sociales y teológicos. los mandatos de Dios, recordando
Recordamos a nuestra Santa Limeña Rosa de Lima, que debemos conocer nuestros
conocemos sus virtudes y su entrega a Dios por amor, derechos y ellos nos deben llevar a
conmemoramos el nacimiento de la Virgen María, siendo ser ejemplo de la Niña María que
ella amparo de nuestras hermanas de la llena de virtudes nos encamina a
presentación.Celebramos en comunidad el 16 ser como ella, el conocimiento de
aniversario de vida institucional, que hace 16 años la I.E ello nos conlleva a elegir de manera
forma ciudadanos nobles, responsables fervorosos y democrática a nuestros
consientes del desarrollo de su comunidad, maestros, representantes estudiantiles
estudiantes y padres de familia desarrollamos diversas quienes velarán por nuestros
actividades con el compromiso de la práctica de las 3R, derechos y nos harán conocedores
el acompañamiento de las hermanas de la presentación de nuestros deberes como
de María es importante quienes nos inculcan el cuidado estudiante presentino,
de la creación con la pedagogía de Santa María Rivier. Santa María Rivier nos encamina a
Para ello nos planteamos los siguientes retos: ese conocimiento certero del amor
¿Cómo podemos revalorar la importancia de nuestros a Jesucristo, dándolo a conocer y
adultos mayores? por ello celebramos con alegría su
¿Qué es la ecología integral? ¿Qué desastres naturales nacimiento, siendo Jesús el centro
conocemos? de la Navidad, que nuestros
¿Cómo me preparo ante un desastre natural? ¿Qué es estudiantes, familias preparen sus
un mundo sostenible? ¿Qué virtudes me enseña la corazones y hogares para recibir a
Virgen María y Santa Rosa de Lima? ¿Cómo Jesús que nace, y demuestran su
recordamos a Santa Rosa de Lima como familia amor a Jesús ayudando a los
presentina? menos favorecidos.
¿Qué enseñanzas nos brindan las hermanas de la Llevados por el amor de Jesús y
presentación de María? Santa María Rivier nos disponemos
¿Cómo nos organizamos para participar en el a demostrar lo aprendido durante el
aniversario? ¿Cómo año lectivo como alumno
podemos fortalecer nuestra identidad presentino.
institucional? ¿Qué debemos hacer para llevar Enmarcando en nuestras
a la práctica las 3R? presentaciones el cuidado de la
Por lo que se propone revalorar estos a través de Casa Común y nuestros esfuerzos
actividades como: Textos informativos historia de mis por ser profetas de una ecología
abuelos, lecturas sobre una ecología integral, nos integral.
preparamos para el segundo simulacro de sismo Por ellos es importante plantear los
multipeligro,elaboramos historietas, cuentos para siguientes retos:
motivarlos a la calma, leemos textos informativos de un ¿Qué debo hacer para seguir el
mundo sostenible ,leemos textos narrativos del ejemplo de la niña María? ¿Cómo
nacimiento de la Virgen María, biografía de Santa Rosa celebro la fiesta de la
de Lima, los estudiantes realizan dibujos y pinturas de presentación de Maria en el
el orden y limpieza en nuestra
provincia de jauja? ¿Cómo generar
la cultura ambiental en nuestra
comunidad?
¿A quiénes recordamos en el mes
de mayo? ¿Por qué es importante
celebrar el mes mariano? ¿Por qué
decimos que la virgen María es
profeta de Jesucristo? ¿Por qué se
dice que la virgen Maria fue modelo
de obediencia?
¿Cómo celebramos el día de la
madre en nuestra comunidad
educativa? ¿Cómo podemos
describir a nuestra madre?
Por lo que se propone revalorar estos
a través de actividades como:
Leeremos textos informativos a cerca
de la contaminación del medio
ambiente (causas y consecuencias)
cuidado de la salud, higiene personal
para ello los estudiantes elaboraran
afiches, infografías, escenificación de
la contaminación ambiental creando
espacios inspiradores y acogedores,
también leeremos pasajes bíblicos
sobre la pasión de Cristo como
DOMINGO DE RAMOS, JUEVES
SANTO, VIERNES SANTO, SÁBADO
SANTO, DOMINGO DE PASCUA de
la semana santa valorando las
costumbres y respetando la
naturaleza. Así mismo se
desarrollarán actividades para
conmemorar el aniversario de nuestra
provincia de Jauja, los estudiantes
harán afiches, murales, paseo de
pancartas y difundirlos por la red
social, también una entrevista a los
ciudadanos en las principales calles
de nuestra provincia de jauja y darán
a conocer la problemática ambiental,
así mismo, sensibilizarán y buscarán
alternativas de solución para el
cuidado y protección de nuestra
comunidad.
Juntos como familia presentina
“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………
medio ambiente? ¿Qué debemos
hacer para sensibilizar a los
estudiantes que no protegen nuestra
casa común?
¿Por qué es importante el rol de los
campesinos en nuestra comunidad?,
¿Cómo podemos revalorar el trabajo
del campesino?¿Qué rol cumplen los
padres dentro de la familia?¿Que
virtudes tienen nuestros padres a
ejemplo de San José?
¿Quién es el maestro de maestros?
¿Por qué?¿Cómo enseñaba Jesús a
sus discípulos? ¿Cuál es la
pedagogía de Santa María Rivier?
¿Cómo valoras a tus maestros?
¿Cómo podemos demostrar nuestra
identidad nacional? ¿De qué manera
sensibilizamos a la comunidad sobre
la identidad? ¿Cómo podemos dar a
conocer la geografía y las riquezas de
mi país? ¿Cómo investigamos la
historia de nuestra Patria? ¿Cómo
crees que son sus manifestaciones
culturales hoy en día?¿Qué podemos
hacer para conocer mejor nuestras
costumbres y tradiciones?
Por ello los estudiantes realizaran las
siguientes actividades:
Realizar campañas de sensibilización
relacionado al respeto a la familia, para
la celebración del día de la familia se
realizara el concurso de alegorías,
gimkana y juegos tradicionales , para
que de esta manera puedan ser
vivenciales y fortalezcan los lazos entre
los miembros de la familia, cuidando el
medio ambiente a través de la
elaboración de bolsas ecológicas ,
señalización de seguridad en caso de
desastres naturales, producción de
textos, acrósticos ,canciones, poesías,
poemas y dramatizaciones valorando a
nuestro padre amoroso que cumple el
oficio de campesino y su labor de
educar como maestro, se les propone
investigar sobre la historia de nuestro
Santa Rosa de Lima utilizando las diversas técnicas del Templo? ¿Cómo cuido de la
arte, preparamos saludos a nuestras hermanas de Casa Común? ¿Qué actividades
presentación de María, la comunidad presentina realizará realizo para el cuidado del medio
una misa de acción de gracias a nuestra patrona la ambiente?
Virgen Niña por el 16 aniversario de vida institucional, ¿Cómo daré a conocer mis
también se promoverá la producción de textos derechos a las demás personas?
sobre las 3R, escribimos poemas, elaboramos ¿Cuáles son nuestros derechos y
tarjetas de saludo, acrósticos a nuestra I.E, de qué manera los hacemos
difusión sobre el cuidado de la creación, respetar? ¿Por qué es
resolución de problemas matemáticos y la importante elegir a los
búsqueda de la información del cambio representantes del Municipio
climático. Escolar? ¿Qué les pedirías a los
integrantes del municipio
escolar? ¿Qué virtudes debe
poseer el integrante del
municipio escolar? ¿Cuál es el
verdadero significado de la
navidad? ¿Quién es el centro de
la Navidad? ¿Cómo puedo
prepararme espiritualmente para
vivir el adviento y la navidad?
¿Qué hacemos para recordar el
nacimiento de Jesús? ¿Qué
valores debemos resaltar en la
navidad? ¿Cómo compartimos
con los que menos tienen? ¿Qué
hago para demostrar mis
aprendizajes?
Por ello Los estudiantes
realizarán las siguientes
actividades según lo programado
en esta unidad:
Elaboración de altares a la niña
María, se realizará una procesión
por cuadrillas, participamos en las
novenas por fiestas, entonamos
cantos a nuestra niña María.
Continuamos con nuestros
proyectos del cuidado de medio
ambiente.
Elaboramos un collage de las
actividades hechas durante el año
sobre el cuidado de nuestra Casa
Común.
Celebraremos con alegría el
conocimiento de los derechos que
serán plasmados en un mural.

organizaremos el concurso de canto
a nuestra madre la Virgen MARIA,
los estudiantes armaran altares en
las aulas, los estudiantes preparan
presentes para mamá en su día y
así dar realce a la celebración del
día de la madre.
Elegimos de manera responsable
a los integrantes del municipio
escolar mediante el proceso
electoral. Como familia presentina
país, elaborando una línea de tiempo, celebramos el nacimiento de niño
realizamos la escenificación sobre la Jesús, arreglamos nuestras
independencia del Perú, sensibilizando coronas de adviento y las
a la comunidad sobre la identidad encendemos cada domingo en
patriótica, desarrollar actividades familia y en la I.E., maestros y
basadas en la pedagogía de Jesús estudiantes realizan campañas de
donde se practique los valores antes solidaridad por navidad,
mencionados. Interactuando a través mostramos nuestra alegría con
de textos informativos y descriptivos, musicales y villancicos navideños.
resolución de problemas de gestión de Damos a conocer el logro de
datos e incertidumbre, dibujo y pintura. nuestros aprendizajes a través de
una feria con exposición e
interacción con los padres y
maestros.

VII. Propósitos de aprendizajes

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

PROPÓSITOS COMPETENCIAS DEL ÁREA ESTÁNDAR 1° BIM 2 BIM 3 BIM 4 BIM
CAPACIDADES
DE Y COMPETENCIAS U1 U2 U3 U4
QUE MOVILIZA VI CICLO
APRENDIZAJE TRANSVERSALES

Diagnosticando Desarrollando
Practicando Practicando
mi condición mis
actividades mi expresión
física y habilidades,
TÍTULO DE UNIDAD atléticas y corporal y
destrezas con
habilidades juegos juegos pre
motrices la actividad
predeportivos deportivos.
…………………………. física
1 Se desenvuelve de manera 1.- Relaciona
autónoma a través de su cómo su imagen X X X X
motricidad corporal y la
1.- Comprende
aceptación de los
su cuerpo
otros influyen en
el concepto de sí
mismo
2.- Realiza
habilidades X X X X
motrices
específicas,
regulando su

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 tono, postura,
equilibrio y
tomando como
referencia la
trayectoria de
objetos, los otros
y sus propios
desplazamientos.
3.- Comprende
las relaciones
4.- Comprende X X X X
los beneficios que
entre la
la práctica de
actividad física,
actividad física
2 Asume una vida saludable
alimentación,
produce sobre su
postura e
salud, para
higiene personal
mejorar su
y del ambiente y
calidad de vida.
la salud
5.- Conoce su
estado nutricional X X X X
e identifica los
beneficios
nutritivos y el
origen de los
alimentos,
promueve el
consumo de
alimentos de su
región, analiza la
proporción
adecuada de
ingesta para
mejorar su
rendimiento físico
y mental
6.- Analiza los
hábitos
perjudiciales para
su organismo.
7.- Realiza
prácticas de X X X X
higiene personal
y del ambiente
8.- Adopta
posturas X X X X
adecuadas para
evitar lesiones y
accidentes en la

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 práctica de
actividad física y
en la vida
cotidiana.
4.- Incorpora 9.- Realiza
prácticas que prácticas que X X X X
mejoran su ayuden a mejorar
calidad de vida sus capacidades
físicas con las
que regula su
esfuerzo
controlando su
frecuencia
cardiaca y
respiratoria, al
participar en
sesiones de
actividad física de
diferente
intensidad

10.- Interactúa a
través de sus X X X X
habilidades socio
motrices con
autonomía en
situaciones que
no le son
favorables y
5.- Se relaciona
asume con una
utilizando sus
actitud de
Interactúa a través de sus habilidades
3 liderazgo los
habilidades motrices socio motrices
desafíos propios
de la práctica de
actividades
físicas,
experimentando
el placer y disfrute
que ellas
representan.
6.- Crea y aplica 11.- Formula y
estrategias y aplica estrategias X X X X
tácticas de para solucionar

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 problemas
individuales
colectivos,
incorporando
elementos
juego
técnicos y tácticos
pertinentes y
adecuándose a
los cambios que
se dan en la
práctica.
10.- Interactúa a
través de sus X X X X
habilidades socio
motrices con
autonomía en
situaciones que
no le son
favorables y
5.- Se relaciona
asume con una
utilizando sus
actitud de
Interactúa a través de sus habilidades
3 liderazgo los
habilidades motrices socio motrices
desafíos propios
de la práctica de
actividades
físicas,
experimentando
el placer y disfrute
que ellas
representan.
12.- Analiza los
posibles aciertos X X X X
y dificultades
ocurridos durante
la práctica para
mejorar la
estrategia de
juego.
. 13.-evalúa su
funcionamiento, la X X X X
eficiencia y
propone
estrategias para
mejorarlo. Infiere
impactos de la
solución
tecnológica y

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 elabora
estrategias para
reducir los
posibles efectos
negativos
14.-Se
SE DESENVUELVE EN 12.-Personaliza desenvuelve en X X X X
4 ENTORNOS VIRTUALES entornos los entornos
GENERADOS POR LAS TIC virtuales. virtuales

15.-Integra
distintas X X X X
actividades,
actitudes y
13.-Gestiona
conocimientos de
información del
diversos
entorno virtual.
contextos
socioculturales en
su entorno virtual
personal.
14.-Interactúa 16.-Integra
en entornos distintos contextos X X X X
virtuales socioculturales en
su entorno virtual
personal.
15.-Crea objetos 17.-Crea
virtuales en materiales X X X X
diversos digitales
formatos. (presentaciones,
videos,
documentos,
diseños, entre
otros) que
responde a
necesidades
concretas de
acuerdo sus
procesos
cognitivos y la
manifestación de
su individualidad.
5 GESTIONA SU 16.-Define 18.-Gestiona su
APRENDIZAJE DE MANERA metas de aprendizaje y de X X X X
AUTÓNOMA aprendizaje. manera autónoma
al darse cuenta lo
que debe
aprender a

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 distinguir lo
sencillo o
complejo de una
tarea.
19.-Define metas
personales X X X X
respaldándose en
sus
potencialidades.
Comprende que
debe organizarse
17.-Organiza
lo más
acciones
específicamente
estratégicas
posible y que lo
para alcanzar
planteado incluya
sus metas de
las mejoras
aprendizaje
estrategias
procedimientos,
recursos que le
permitan realizar
una tarea basado
en sus
experiencias.
20.-Monitorea de
manera X X X X
permanente sus
18.-Monitorea y avances respecto
ajusta su a las metas de
desempeño aprendizaje y
durante el evalúa el proceso,
proceso de resultados,
aprendizaje. aportes de sus
pares, su
disposición a los
cambios y ajustes
de las tareas.

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 EJES TRANSVERSALES ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4

BIENESTAR EMOCIONAL: Me conozco y Enfoque de Derechos

valoro el bienestar emocional. X X X x

VALORES: Educación en valores y principios. Enfoque de Atención a la diversidad

X X X X

CONVIVENCIA: Convivencia en el hogar y la Enfoque Intercultural

escuela. X X X X

CIUDADANÍA Y BIEN COMÚN: Ciudadanía y Enfoque de Igualdad de género X X X X

bien común. Enfoque Ambiental X X X X
Enfoque de Orientación al bien común X X X X
Enfoque de Búsqueda de la excelencia x
x X X
VINCULACIÓN CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

 Construye su identidad.  Resuelve problemas de cantidad.

 Convive y participa democráticamente en la  Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
búsqueda del bien común.  Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre y trascendente, comprendiendo la
 Gestiona responsablemente el espacio y doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que son cercanas.
ambiente.
 Asume una vida saludable.
U1 U2 U3 U4
VALORES ACTITUDES
LA COMPASIÓN DE  Docentes y estudiantes imitamos a Jesús en su compasión por los que X X X X
CRISTO sufren siendo empáticos.
LA VIRGEN MARÍA  Imitamos a nuestra madre María quien nos inspira a ser constantes, x x x x
fervientes y fieles a la oración
HONESTIDAD  Docente y estudiantes dialogan y reflexionan sobre las formas de X X X X
conservación del medio ambiente
 Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando X X X X
CARIDAD
comparten espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades
CORRESPONSABILI  Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del X X X X
DAD grupo
ALEGRÍA  Participan en forma activa y con un carácter de acogida en los momentos X X X X
del proceso enseñanza. aprendizaje.

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

VIII. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Compe- Capaci- contenidos

TITULO Estándar
tencias dades
Desempeños Evidencias Instrumento
Diagnostican C1 C2 D1 D2 D3 actividades físicas donde desarrolla Respeta las diferencias El portafolio.
do mi C1 C2 D6 D10 D13 sus capacidades condicionales personales al determinar su
Lista de cotejo
condición C2 C2 D19 D14 mejorando su velocidad, fuerza, IMC, y participa en juegos
física y saltos y la movilidad de los lúdicos relacionándose con sus Ficha de observación
habilidades C1 segmentos inferiores. compañeros
S1 S7 S8 Rúbrica de evaluación
motrices ejercicios de coordinación motriz Festival de juegos propuestos
S3 S10 C2
cuerpo humano sistema, oseo, por el grupo Ficha de auto evaluación
S13 C3
nervioso, respiratorio, muscular Respeta las diferencias
- gimnasia deportiva: ejercicios a personales al determinar su
mano libre y fases de rodamientos fuerza y agilidad, en la práctica
- gimnasia rítmica con ejercicios de los juegos al integrarse con
coordinados y cualquier tipo de sus pares
Practicando C1 C2 D1 D2 D3 música Muestra estados de ánimo, Registro anecdótico
actividades C1 C2 D7 D14 D8 integrándose en el grupo al
El portafolio.
atléticas y C2 D14 expresarse en situaciones de
juegos S2 S9 C1C2 juego. Lista de cotejo
predeportivos S10S5S1 C1 C1 C2 Muestra coordinación de
Ficha de observación
1 C2 C1 -ficha bioantropometrica movimiento en la conducción del
S11 C3 -test de cooper balón para dar respuestas en Rúbrica de evaluación
S10 - fases de respiración. situaciones de juego
Ficha de auto evaluación
- tríptico de nutrición Aplica estrategias colectivas
-Reconoce sus habilidades físicas utilizando los fundamentos
-actividad física mediante circuitos técnicos en situaciones de juego
C1 C2 D3 D4 D5 motrices Circuito de estaciones de Registro anecdótico
C1 C2 D8 D9 D15 habilidades motrices
El portafolio.
Practicando mi C2 D6 D9 Utiliza el método de trabajo en
expresión C1C2 circuito de estaciones para Lista de cotejo
S3 S12 C1
corporal y evaluar habilidades motrices de
S6 S9 Ficha de observación
juegos pre C2 la carrera, el salto en el juego
S12
deportivos C3 del baloncesto y sus Rúbrica de evaluación
S10
capacidades condicionales de
Ficha de auto evaluación
fuerza velocidad y resistencia,
registrando la información en
-deportes pre deportivos: una ficha de autoevaluación.
S4S1 S7 C1 C1 C2 D3 D4 D5 Individual: atletismo: pruebas de Organiza y participa en el Registro anecdótico
pista y campo, ajedrez campeonato relámpago de voleibol

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

 S11 C2 C2 C1 D11 D12 D10 Natación: técnicas de braseo, aplicando estrategias El portafolio.
Desarrollando S10 C3 C2 C1 D12 D13 patalear, flotar Ejecuta, soluciones estratégicas
en equipo durante el juego del Lista de cotejo
mis S8 C1 D14 -Colectivo: futbol, vóley, futsal,
habilidades, C1C2 básquet (fundamentos técnicos, futbol, tomando en cuenta los Ficha de observación
destrezas con C1 tácticos, psicológicos) aportes y características de
cada integrante del grupo, Rúbrica de evaluación
la actividad Utiliza diversas estrategias en
física juegos de competición asume roles y cambio de roles, Ficha de auto evaluación
soluciona conflictos y respeta las
diferencias personales de sus
compañeros y oponente

IX. MATERIALES EDUCATIVOS

Orientaciones para la planificación y evaluación del área de educación física-MINEDU

Didáctica de la educación física y deporte.

Educación física y juegos deportivos

X. RECURSOS EDUCATIVOS
Tallímetro, Balanza, Cronómetro, Conos, Aros, Balones, Red de voleibol, etc.

XI. ESPACIOS DE APRENDIZAJES

Aula, Patios y campos deportivos

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………

XII.BIBLIOGRAFÍA REFERENCIAL:
1. Para el docente
 Cartilla de planificación curricular- MINEDU
 Barta Anna, “1000 ejercicios y juegos de gimnasia rítmica deportiva” Editorial Paidotribo, España.
 Blasquez Domingo “Evaluar en Educación Física”, publicaciones INDE, España, 1997.
 http://museodeljuego.org/colecci%C3%B3n/libros/de-adultos/enciclopedia-completa-de-los-deportes/

2. Para el estudiante

 Gustavo ponte “Manual de Educación Física y Juegos Deportivos” Editorial Colombia.2018

 Héctor Sánchez “Cuaderno de trabajo para el estudiante” Editorial Enafer.2018
 https://es.wikipedia.org/wiki/Actividad_f%C3%ADsica

Huasquicha, marzo de 2024

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COORDINADOR DIRECCIÓN PROMOTORÍA

“Todo para Dios, Todo por su Santo Amor” ………