ESTUDIO

ELECCIÓN DE REPERTORIO

PLAN DE ESTUDIO

Debemos tener claro un plan de estudio, referente al tiempo que vamos a estudiar, a las
etapas del estudio.

Haré técnica
Vamos a dedicar tiempo a leer la pieza
Luego a digitar
Luego a memorizar
Etc

MELODIA
Como ejercicio, podemos tocar solo la melodía, para separla y tener absolutamente claro
cual es el canto principal, de esta manera nos quedará grabada la línea melódica más
importante

TOCAR LENTO
El Cerebro es una grabadora, el movimiento lento va a ir grabando el estudio. Esta
grabadora también puede grabar movimientos incorrectos

MEMORIZAR

SER CONSTANTES

HABILIDADES PSICOMOTRICES

10.000 horas de práctica para adquirir el dominio en una actividad psicomotriz, para
adquirir el dominio. Efectivamente se necesita tiempo para dominar una actividad
psicomotriz, pero más que cantidad de horas, se necesita aumentar la densidad de la
practica, ósea aumentar el numero de repeticiones.

Dos personas.
Lo que sale bien hay que practicarlo menos

Pasajes concretos
Sin parar y sin detenerse
Tener un plan de estudio.

LOS ERRORES
Abren una ventana de oportunidad a la corrección de ese error. Neuroplasticidad son
necesarios para progresar. Nos alertan de que todo no está bien resuelto.
Detectar que algo tiene q cambiar.
Cuando el error se supera, se produce un efecto de recompensa.
Descanso
Después de ensayar, el cerebro las rescata. El descanso es parte fundamental para la
consolidación de las aptitudes.

Descando entre 1 a 10 minutos

PRACTICAR LENTO
La velocidad de práctica.

3. Al final de cada sesión de estudio, hacer un descanso entre 1 y 10 minutos sin estímulos. No hablar
con nadie, no mirar el celular, solo cerrar los ojos y descansar el cuerpo, esto facilita la consolidación del
aprendizaje. Tener buen sueño es fundamental. Se recomienda estudiar antes de ir a dormir para integrar
de manera más eficiente lo estudiado.

4. La velocidad de estudio se recomienda a cámara lenta sólo en un primer acercamiento al pasaje que se
vaya a tocar, para definir la posición de los dedos y reconocer el estudio. También como recurso de
estudio cuando ya se es avanzado en lo que se está tocando. Para la generalidad de la sesión de estudio
se recomienda velocidad normal, para así propiciar el error y corrección del punto 2.

5. La visualización de práctica, es decir, practicar mentalmente, sí funciona como recurso de estudio,

pero de manera mucho menos eficiente que el estudiar físicamente con instrumento. Es una herramienta
que se puede utilizar cuando no se tenga instrumento a disposición, o en tiempos muertos durante
nuestro día, como puede ser en una sala de espera, haciendo una fila, o en trayectos donde se deba
esperar, pero no como complemento en una sesión de estudio en donde sí se tenga un instrumento a
disposición. Siempre es preferible estudiar físicamente por sobre mentalmente. SOBRE EL FOCO DE
ATENCIÓN DURANTE EL ESTUDIO EN

PASAJES ESPECÍFICOS:
1° Etapa: Reconocimiento. Se reconoce la postura y movimientos lentamente, para luego pasarlo a
velocidad normal y así propiciar el error y corrección. En esta primera etapa la atención está puesta en
corregir los errores que vayan surgiendo en el camino.

2° Etapa: Cuando se tenga un poco más de manejo del pasaje, se recomienda enfocar la atención en un
solo elemento del estudio. El que tú quieras. Puede ser la presión de los dedos de una mano, tensiones a
soltar de alguna parte del cuerpo en específico, o lo que sea. Lo importante es que durante toda la sesión
de repeticiones la atención se enfoque en ese único elemento.

3° Etapa: Lo mismo que la etapa 2, pero ahora el elemento de atención puede ir cambiando por bloques
durante la misma sesión de repeticiones.

4° Etapa: Integración de metrónomo. Siempre con el tempo un poco por sobre tu comodidad, para
propiciar el error.
5° Etapa:

Cuando se adquiere expertiz en el pasaje que se toca, y se quiere seguir progresando, se añaden
elementos de incertidumbre. Cualquier elemento de distracción externa que interrumpa tu atención y te
saque de tu comodidad. Puede ser alguien hablándote, o ponerte audífonos con otra música mientras se
toca, practicar de cabeza, con el instrumento en la espalda, o lo que se te ocurra.

Estudiar lento. Fijar atención en cosas distintas

-Fijar atención en una mano
-Fijar atención en la otra
-Fijar atención en el hombro

Estudiar, tener clara la digitación, después se pone metrónomo.

INTERPRETACION
ES LA MANERA EN LA QUE VAMOS A EXPRESAR LAS IDEAS MUSICALES.
TENER CLARO TODO LO QUE ESTÁ EN LA PARTITURA.
TENER CLARO LOS ESTILOS, LOS CONTEXTOS DE LA EPOCA.
POR EJEMPLO:
TONADA, RESTUCCI.

IDENTIFICAR LAS PARTES DE UNA PIEZA. LAS LINEAS MELODICAS.

EJEMPLO MELODIA

VOLVER A LA DIGITACIÓN
ES MUY IMPORTANTE, YA QUE DEBEMOS DECIDIR QUE CUERDAS VAMOS A
UTILIZAR, PODEMOS PERDER CONTINUIDAD, PERO GANAREMOS
MUSICALIDAD.
EJEMPLO
SCHERZO DE MERTZ

ESCUCHARSE-