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EL DOCUMENTO
TRANSCRITO POR:
DIANA CUERVO, CAROL A. BERNAL C., ANDREA CRUZ G., & DIANA P. JIMENEZ H.
Estudiantes de Fonoaudiología VI y VIII semestre
Universidad Nacional de Colombia
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La presente sección ha sido diseñada a fin de rescatar, algunos documentos que aún son de utilidad para los
fonoaudiólogos en formación y en ejercicio. En esta ocasión presentaremos parte del Modelo de Procesamiento de
Habla y Lenguaje de James Nation y Dorothy Aram. Esta incluye: a) Componente Ambiental de Habla y Lenguaje y, b)
Componente de Procesamiento Interno de Habla y Lenguaje (Primera parte).
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En este artículo se presenta una descripción sintética del MODELO DE PROCESAMIENTO DE HABLA Y
LENGUAJE de James E. Nation, Ph. D. y Dorothy Aram, Ph. D., vinculados al Departamento de Comunicación
Humana del Case Western Reserve University de Cleveland, Ohio. Estos autores han destacado de una forma muy
especial la importancia de la conceptualización teórica de los procesos de comunicación a través del uso de modelos.
Los autores proponen su modelo como un principio integrador que permite estructurar los conocimientos referentes a
los aspectos normales y patológicos de la comunicación, constituyéndose en un instrumento útil para las actividades
clínicas de diagnóstico y remediación en Terapia de Lenguaje / Fonoaudiología. El modelo enfatiza tanto el
comportamiento observable del habla y lenguaje como los procesos físicos subyacentes que permiten la recepción, la
comprensión, la formulación y producción de lenguaje.
EL MODELO DE PROCESAMIENTO DE HABLA Y desarrollo y uso actuales del habla y lenguaje del
LENGUAJE MPHL. individuo.
Contiene tres componentes básicos: El componente de procesamiento interno de habla
Componente ambiental del habla y el lenguaje; presenta un esquema para comprender los eventos
componente de procesamiento interno del habla y el anatómicos y de proceso que ocurren cuando el sujeto
lenguaje; y componente del producto del habla y el utiliza habla y lenguaje.
lenguaje. El componente de producto de habla y lenguaje
El componente ambiental del habla y el lenguaje especifica los parámetros observables del
enfatiza aquellos eventos ambientales, ya sean comportamiento de habla y lenguaje que resultan
históricos o inmediatos, que ayudan a explicar el cuando el individuo habla. Fig. Nº1.
FIGURA NO. 1
COMPONENTE AMBIENTAL DEL HABLA Y EL hay innumerables influencias que pueden afectar y
LENGUAJE DEL MODELO DE PROCESAMIENTO caracterizar su aprendizaje y procesamiento de habla y
DE HABLA Y LENGUAJE de lenguaje.
Para aprender y usar habla y lenguaje, el individuo
El sujeto que aprende a hablar su primer lenguaje se debe estar expuesto a experiencias apropiadas de habla
desenvuelve en un ambiente multidimensional donde
y lenguaje a través del tiempo, experiencias que dentro de este ambiente amplio y complejo. Debe
obtiene dentro de un fondo ambiental amplio. entender la forma en que los factores ambientales
Hay dos preguntas que surgen dada la complejidad con afectan el habla y el lenguaje, ya que estos tienen
que se presenta el ambiente del habla y del lenguaje. complicaciones causales y remediales.
¿Cómo puede sacarse en claro y darle sentido a todas El MPHL (Modelo de Procesamiento de habla y
las influencias ambientales potenciales que pueden lenguaje), contribuye a la tarea de considerar al
actuar sobre el habla y el lenguaje de un sujeto? y ambiente en una interacción continua con el usuario
¿Por qué es importante organizar la información sobre individual de habla y de lenguaje. Hay dos aspectos
el ambiente y su relación con el habla y el lenguaje? principales a considerar en el componente ambiental de
Si el Terapeuta del Lenguaje en su función diagnóstica habla y lenguaje: el contexto ambiental
quiere entender los desórdenes del habla y el lenguaje, multidimensional y la entrada de habla y lenguaje
debe considerar a su paciente como un ser biológico recibida por el individuo. Fig. Nº2.
FIGURA NO. 2
Entrada de Habla y
Lenguaje
(1) (2) (3)
Contexto Ambiental
Multidimensional
FIGURA NO. 3
Contexto Interpersonal
Contexto Multisensorial
Contexto Sociocultural COMPONENTE DE COMPONENTE DE
PROCESAMIENTO PRODUCTO DE
INTERNO HABLA Y
LENGUAJE
Entrada de Habla y
Lenguaje
relación con la entrada de habla y lenguaje recibida por ambiente, los efectos que varios factores tienen sobre el
el paciente. uso del lenguaje, las funciones que cumple el lenguaje
y cómo estos usos se relacionan con variables
Entrada de habla y lenguaje interpersonales y socioculturales. La semántica incluye
Aunque los individuos existen en un ambiente el significado subyacente a las palabras y las relaciones
complejo, lo que necesitan más directamente para el significativas entre las palabras; el interés básico gira
desarrollo de y uso del lenguaje y habla es estimulación alrededor de las contribuciones interpersonales y
de habla y lenguaje. Nosotros podemos usar los multisensoriales al desarrollo y uso del significado. La
parámetros de habla y lenguaje como un punto sintaxis se orienta hacia la gramática del lenguaje
alrededor del cual organizar y analizar las diferentes incluyendo orden de las palabras y morfología. La
influencias y determinantes ambientales potenciales. fonología tiene que ver con los sonidos y las reglas
Como en el contexto ambiental, dada su complejidad, para ordenar los sonidos en un lenguaje.
es necesario establecer subcontextos específicos, en la La entrada de habla se ha subdividido para incluir
entrada de habla y lenguaje, es igualmente necesario parámetros de “voz”, “estructura fonética” y
establecer unos parámetros que parecen proporcionar “prosodia”. La voz incluye intensidad, tono,
un medio lógico para organizar los datos. La tarea características de cualidad y resonancia. La estructura
básica de un aprendiz de lenguaje es aprender a hablar fonética se centra en instancias específicas, ocurrencias
como hablan otras personas de su ambiente; esto reales de los sonidos escuchados, independientemente
sugiere que para que una persona use ciertas de la categorización fonética. La prosodia incluye la
características en su habla y lenguaje de expresión velocidad, la fluidez, la entonación, y los patrones de
tendría que estar expuesta a estas mismas acento que le dan al lenguaje hablado un fluido y un
características en su ambiente de habla y lenguaje. ritmo. Es a través del uso de estos parámetros de habla
La entrada de habla y lenguaje ha sido dividida en y lenguaje que se puede ordenar e interpretar la
“entrada de lenguaje” y “entrada de habla”. La entrada diversidad de información ambiental que tenemos
de lenguaje ha sido subdividida en los niveles disponible. Fig. Nº4.
pragmático, semántico, sintáctico y fonológico. La
pragmática se ocupa de cómo se usa el lenguaje en el
FIGURA NO. 4
Contexto Interpersonal
Contexto Multisensorial
Contexto sociocultural COMPONENTE DE COMPONENTE DE
PROCESAMIENTO PRODUCTO DE
Pragmático INTERNO HABLA Y
Semántico LENGUAJE
Sintáctico
Fonológico
E. Fonét
Voz
E. Fonética
Prosodia
(1) (2)
Parámetros de entrada
Contexto De lenguaje Componentes
Socio - Cultural Contexto multisensorial - Pragmático
Físico – Tecnológico - Semántico
Experiencia - Sintáctico
- Fonologico
De
lOMoARcPSD|16589992
Entrada de
Habla y Lenguaje
Procesamiento
Dimensión de Tiempo
Pasado – Contemporáneo - Inmediato
lOMoARcPSD|16589992
(Comprensión) (Formulación)
Programación Programación
(Comprensión) Auditiva Del Habla
(Comprensión)
(Percepción) (Secuenciamiento)
Auditiva Habla
(Percepción)
(Percepción)
Segmento Central
Segmento de Del Lenguaje Segmento de
Recepción auditiva Producción del Habla
El MPHL extiende el segmento de recepción duración del estímulo auditivo, desde que el
auditiva hasta incluir algunas interacciones con estímulo llega a las células ciliadas de la cóclea
el área de Wernicke, la corteza de asociación hasta alcanzar la corteza auditiva primaria.
auditiva. Esta interacción es importante cuando Recepción-análisis auditiva. Este se inicia una
se discuten eventos de procesamiento que tienen vez que la información auditiva codificada ha
lugar dentro de este segmento; sin embargo, el llegado y ha sido RECIBIDA por el giro de
componente de procesamiento interno ve el área Heschl en la corteza auditiva primaria, que no es
de Wernicke básicamente como una estructura simplemente un receptor pasivo de la
del componente central del lenguaje (Figura información auditiva, sino que en él se realizan
Nº7). actividades complejas y análisis de patrones.
Dentro del segmento de recepción auditiva se Las divisiones corticales de la corteza auditiva
hipotetiza una serie de cuatro PROCESOS primaria participan en RECIBIR, y ANALIZAR
FÍSICOS prelingüísticos que dan origen a los selectivamente los datos codificados de
equivalentes comportamentales de la sensación frecuencia, intensidad y características de
y la percepción. Estos procesos son la duración, a través de inhibición y facilitación
aceptación-transducción auditiva, el análisis- diferenciales de los datos auditivos que llegan.
transmisión auditivo, la recepción análisis Hace diferenciaciones e integraciones precisas
auditivo y la programación auditiva. de los datos. Hace discriminaciones y
Aceptación-transducción auditiva comparaciones continuadas de los patrones
En este proceso físico se incorporan las auditivos con los patrones anteriormente
actividades que ocurren desde el momento en establecidos. Es por esto que la recepción-
que el estímulo sonoro entra y es ACEPTADO análisis auditivo se ve como un proceso físico
por el oído externo hasta que alcanza y estimula prelingüísticodonde los datos auditivos
las células ciliadas del órgano de Corti en el codificados que llegan a la cortezaauditiva
oído interno; proceso durante el cual la primaria son analizados y sintetizaods aún más
estimulación auditiva sufre una serie de en PATRONES AUDITIVOS COMPLEJOS.
TRANSDUCCIONES, cambiando la energía Programación Auditiva. El proceso de
acústica en formas de energía mecánica, programación auditiva es un proceso que se da
hidráulica y electroquímica. La aceptación- tanto en el segmento de recepción auditiva
transducción es entonces vista básicamente como en el segmento central del lenguaje. El
como un proceso que permite al estímulo proceso en sus funciones prelingüísticas se
auditivo aceptado modificarse de tal forma que desarrolla en el segmento de recepción y en sus
pueda ser susceptible de procesamiento funciones lingüísticas en el segmento central del
neurológico. lenguaje. EL PROCESO DE
Análisis-transmisión auditiva. Una vez que se PROGRAMACIÓN AUDITIVA
han estimulado las células ciliadas de corti, se PRELINGÜÍSTICO empieza cuando los
inicia un proceso a nivel de las células ciliadas patrones auditivos analizados y sintetizados en
de la cóclea y termina a nivel de la corteza la corteza auditiva primaria son enviados al área
auditiva primaria. Existen varias estaciones o de Wernicke específicamente el margen
uniones sinápticas a lo largo del camino. El Silviano de la circunvolución temporal superior.
ANÁLISIS neural prelingüístico tiene lugar Incluye tres actividades prelingüísticas el
dentro del proceso de análisis-transmisión proceso de programación:
auditivo como una codificación de la frecuencia,
intensidad y características de duración del 1. Separación de patrones auditivos de habla, de
estímulo auditivo. La cóclea asegura primero la patrones auditivos de no habla.
codificación primaria de estas características 2. Cambio de patrones auditivos a patrones
físicas. El octavo nervio craneano (nervio fonéticos (características).
auditivo) TRANSMITE luego los datos 3. Archivo de estas características fonéticas
auditivos codificados desde la cóclea hasta los Equivalentes comportamentales dentro del
núcleos cocleares de la médula. De aquí los segmento de recepción auditiva. Los dos
datos se TRANSMITEN a la corteza auditiva equivalentes de este segmento son la sensación
primaria siguiendo dos vías auditivas, el y la percepción que resultan de los procesos
leminisco directo y las vías reticulares físicos prelingüísticos. Estos dos equivalentes
indirectas. Durante la transmisión a lo largo de revelan los eventos de procesamiento previos a
las vías auditivas ocurren indudablemente otros la comprensión del lenguaje, aunque los límites
ANÁLISIS. entre la percepción de habla y la comprensión
del lenguaje pueden ser muy estrechos y tal vez
El análisis transmisión auditiva es desde este bastante arbitrarios.
punto de vista una codificación prelingüística de
la frecuencia, intensidad, y características de
FIGURA No. 7
Area de Wernicke
Giro de
Heschl
Cuerpos geniculados
mediales
Colículos inferiores
Complejo
Olivar
Superior
Cóclea
Cuando el terapeuta del lenguaje mide la esquema anatómico compatible con el esquema
sensación está específicamente interesado en la anatómico del segmento central del lenguaje
habilidad del paciente para oír. Se busca por MPHL. La figura 8 presenta estas estructuras
esto el umbral de audición del paciente como se representan en el hemisferio cerebral
pidiéndole al sujeto que responda ante la izquierdo
presencia de un sonido sin interesarse en el
reconocimiento de las características del sonido. Las áreas anatómicas del segmento central del
La PERCEPCIÓN como equivalente lenguaje visto básicamente como un sistema
comportamental ocurre cuando el proceso auditivo verbal están compuestas por:
prelingüístico de programación auditiva se ha 1. Área de Brocca, tercera circunvolución
agregado al proceso de recepción-análisis frontal.
auditivo. La percepción depende del 2. Área de Wernicke, primera circunvolución
secuenciamiento, agrupación y archivo de temporal.
innumerables patrones auditivos. 3. Área de Asociación auditiva, segunda y
Difiere de la sensación en que el oyente puede tercera circunvolución temporal.
ahora reconocer y escoger la información 4. Giro Supramarginal.
auditiva lo mismo que compararla o 5. Giro Angular.
discriminarla en relación con información
previamente archivada, al igual que derivar En el esquema es importante notar que además
significado de las características de la de la relación entre las estructuras por él
estimulación auditiva. determinadas hay otras relaciones que guarda el
Operacionalmente la percepción incluye la esquema con otras áreas importantes de
medición de un conjunto de respuestas asociación visual, auditiva, y somestésica y que
comportamentales a tareas tales como atención al ser representadas por flechas indican cómo es
auditiva, reconocimiento del estímulo, la entrada y salida de información.
localización, categorización de patrones
auditivos, discriminación, ordenamiento Procesos Físicos del Segmento central del
temporal y encasillamiento de la estimulación Lenguaje.
auditiva en caracteres significativos. La neuroanatomía del segmento central del
El terapeuta del Lenguaje se interesa en lenguaje está hasta el momento actual
estudiar entonces las habilidades perceptuales empezando a ser entendida, por lo cual se
seleccionando tareas de estímulos específicos presenta mucha especulación sobre cómo estas
que requieran de patrones de respuesta estructuras neurológicas procesan información
específicos dependiendo del aspecto de la lingüística.
percepción que se quiere estudiar. Estamos todavía lejos de saber cómo tiene
lugar este proceso de actividad representacional
Segmento Central de lenguaje. dentro del segmento central del lenguaje. Se
Los procesos físicos que tienen lugar dentro del realizan actualmente estudios tendientes a
segmento central de lenguaje son de carácter descubrir los procesos por medio de los cuales
lingüístico. Consisten en decodificar y codificar el hombre representa lenguaje en su sistema
información lingüística. Permiten que el nervioso. Estudios que parten básicamente de
individuo entienda lo que oye, o sea, derive un analizar los síndromes comportamentales de
significado del mensaje, repita mensajes oídos y comunicación en pacientes con diferentes
cree o formule mensajes. Es por esto que este patologías neurológicas. Sin embargo, una cosa
segmento se ha denominado sistema central de es localizar una lesión que altera el lenguaje y
lenguaje o sistema lingüístico primario. obviamente otra, es localizar el procesamiento
de lenguaje en el sistema nervioso central.
Bases Físicas del segmento Central de Partiendo de lo dicho, el segmento central del
Lenguaje. lenguaje del componente de procesamiento
Actualmente existe un consenso general interno del MPHL hipotetiza tres procesos
respecto a que el comportamiento del lenguaje físicos lingüísticos interactuantes que son:
tiene como base ANATÓMICA el hemisferio programación auditiva, representación del
cerebral izquierdo. El MPHL adopta esta lenguaje y programación de habla, con tres
posición considerando que las estructuras equivalentes comportamentales, a saber:
anatómicas del segmento central del lenguaje comprensión, formulación y repetición.
están básicamente localizadas en el hemisferio La programación auditiva ya se analizó como
cerebral izquierdo. un proceso prelingüístico en su contribución a la
El modelo Neuroanatómico presentado por percepción auditiva dentro del segmento de
Whitaker (1970) para representar las estructuras recepción auditiva.
anatómicas para el lenguaje suministra un
Centro
De Fascículo Occipitofrontal
Exner
Área Giro
De Angular
Brocca
Giro
Supra-
Fasc. marginal
Arcuato
Area de
Wernicke
Asociación
Auditiva
FIGURA No. 8. Esquema anatómico del sistema central del lenguaje. (Adaptado de Whitaker, H., un modelo para
neurolingüística. Trabajos ocasionales 10. Centro de Lenguaje, Colchester, Inglaterra; Universidad de Essex /1970/.)
motoras que se usarán para la producción el hablante debe saber primero su intención
fonética y prosódica. Igualmente puede insertar (propósito pragmático) para planear partiendo
ciertas unidades sintácticas dentro del mensaje de esto la estructura lingüística del mensaje. La
cuando ya se ha alcanzado automaticidad formulación implica que el hablante implemente
debido al proceso de desarrollo. las reglas lingüísticas por medio de las cuales
Los tres procesos físicos lingüísticos descritos los mensajes son creados y planeados. A través
dentro del segmento central del lenguaje de la implementación de reglas lingüísticas el
(programación auditiva, representación del hablante evoca información representacional y
lenguaje y programación del habla) tienen como selecciona características pragmáticas,
función el decodificar el mensaje después de un semánticas, fonológicas y sintácticas de su
análisis prelingüístico y codificar el mensaje mensaje.
que va a ser producido por el segmento de El procesamiento de la información lingüística
producción de habla. para la formulación empieza con formulación
Equivalentes comportamentales del segmento pragmática, semántica y sintáctica, básicamente
central del lenguaje. como un resultado del proceso de
Como ya se dijo son tres: comprensión, representación del lenguaje, seguida por más
formulación y repetición. representación sintáctica y fonológica de la
En el MPHL la COMPRENSIÓN es vista programación auditiva. La formulación
como un resultado de las interacciones entre los fonológica final ocurre cuando el proceso de
procesos físicos de programación auditiva y programación del habla convierte el programa
representación de lenguaje. Estos procesos fonológico en programación motora de habla.
decofican los patrones auditivos en información El terapeuta del lenguaje que quiere medir este
lingüística, derivando igualmente información equivalente comportamental observará el
de otras modalidades sensoriales. La producto del lenguaje, diseñando tareas que le
comprensión implica que el oyente ha dado permitan aislar los varios niveles de lenguaje
sentido al mensaje que ha recibido. No solo se para a partir de sus observaciones inferir los
ha captado el significado de las palabras que se procesos físicos que pueden estar interrumpidos.
han oído, sino también, las relaciones que las La REPETICION implica que un estímulo de
palabras tienen entre sí. lenguaje presentado es reproducido sin que se
tenga que comprender o darle un significado.
El lenguaje es comprendido, cuando el oyente El MPHL sugiere que la repetición puede darse
aplica reglas lingüísticas a sus percepciones en dos formas. Primero, la repetición puede
auditivas, derivando de esta forma significado al proceder de la secuencia usual de comprensión
mensaje. Se debe tener habilidad para – formulación, lo cual involucraría todos los
decodificar los parámetros fonológico, procesos centrales del lenguaje. Hay por lo tanto
sintáctico, y semántico del mensaje, lo mismo una repetición con significado. Y como
que para ubicarlos dentro de un contexto alternativa, la repetición puede resultar del paso
pragmático. directo de la información desde la programación
auditiva a la programación del habla, paso que
El procesamiento de información lingüística puede darse por el fascículo arcuato. Se
para la comprensión se inicia por comprensión sobrepasa de esta forma la representación del
fonológica, seguida luego por comprensión lenguaje y se produce una repetición sin
sintáctica, semántica y pragmática. significado. Un individuo que arroga
información a través de esta ruta presenta un
El diagnosticador interesado en medir la comportamiento esencialmente observado como
comprensión debe seleccionar tareas que le una respuesta de memoria, independiente de
permitan aislar los distintos niveles de comprensión significativa o formulación
comprensión lingüística. intencional.
La FORMULACION en el MPHL es un En este segmento ocurren los procesos post –
equivalente comportamental que resulta de los lingüísticos responsables de convertir el
procesos físicos de representación del lenguaje, mensaje formulado en un evento de habla real,
programación auditiva y programación de habla. la onda acústica. El hablante INICIA,
La formulación revela la creación y planeación TRANSMITE, COORDINA y PRODUCE, las
activa de un mensaje en todos los niveles actividades motoras necesarias para la
lingüísticos antes de la producción del mensaje. producción de habla. Es conocido este segmento
La formulación implica que el hablante tiene un como sistema motor primario o sistema de
sistema por medio del cual él puede planear la producción primario.
intensión del mensaje y estructurarlo de acuerdo Bases físicas del segmento de producción del
a las normas que rigen para su comunidad de habla.
lenguaje. Para formular un mensaje por lo tanto,
El plan motor enviado de la programación de Después de analizar las bases anatómicas y los
habla debe convertirse en impulsos neurales. procesos físicos se pueden identificar dos
La iniciación de habla, es el proceso de iniciar equivalentes comportamentales dentro del
estos impulsos neurales en la corteza motora segmento de producción de habla que son el
primaria. La iniciación del habla "lee" el secuenciamiento y el control motor.
programa motor y lo traduce en impulsos
neuromotores secuenciales que deben ser En el MPHL el secuenciamiento está
enviados al mecanismo del habla. El proceso relacionado tanto con los procesos de
físico de iniciación de habla guía por lo tanto los programación de habla como con los de
movimientos motores secuenciales de los iniciación del habla. La programación de habla
subprocesos de producción del habla es responsable de la planeación de la secuencia
(respiración, fonación, resonancia, articulación motora, mientras que la iniciación del habla es
6 prosodia). responsable del programa de habla en una serie
secuencial de impulsos neuromotores.
El proceso físico de la coordinación-transmisión El secuenciamiento tiene entonces que ver con
del habla es responsable conjuntamente con la el orden de las actividades motoras que ocurren
iniciación del habla de los movimientos suaves cuando se produce el habla.
de la musculatura del habla.
Area de Cara
Brocca Labios
Sensoria
Corteza
Corteza
Motora
Paladar
Lengua
Faringe
Fascículo Laringe
Arcuato
Fibras Corticobulbares
del tracto piramidal
Area de
Wernicke
P Trigemino V
U Músculos de mandíbula
E
N
T Facial VII
E Músculos de labios
Músculos faríngeos y
Glosofaríngeo palatales
M
E Vago X Músculos palatales,
D faríngeos, y laríngeos
U
L Hipogloso XII Músculos de la lengua
A
Accesorio XI
Músculos laríngeos
Médula
Cordón
Corteza premotora
Corteza motora
Tálamo
Núcleo Cerebro
Caudado medio
Formación Núcleos
reticular vestibulares
Tracto reticuloespinal
Tracto rubroespinal
Tracto tectoespinal
Tracto piramidal
vestibuloespinal
Tracto
El terapeuta del lenguaje para determinar el del lenguaje observar movimientos en patrones,
estado del secuenciamiento puede observar tensión, posición, manera de producción para
algunas de las actividades musculares del llegar a estimar la precisión de los movimientos.
mecanismo de habla u oir la producción de los Se pueden utilizar medidas instrumentales para
sonidos de habla, lo que le permite tener claves obtener información acerca del control motor
adecuadas acerca de alteraciones en el durante la producción del habla, como son la
secuenciamiento. cineflurografía, electromiografía y
laringoscópia.
El equivalente comportamental final del
segmento de producción de habla es el control El secuenciamiento y el control motor dan
motor que tiene que ver con los procesos físicos información relacionada con la coordinación
de la iniciación del habla, coordinación- temporal de las contracciones musculares.
transmisión de habla y la producción de habla.
Permite al terapeuta
Programación del
habla
Nivel de SNC
Nivel de SNP
FIGURA No. 11. Resumen de las actividades del segmento de producción del habla del MPHL
Prosodación Prosodia
Acento,
entonación,
ritmo, tiempo
El siguiente diagrama ilustra las relaciones entre resonancia, aunque también es un reflejo de la
estos cinco parámetros. articulación y la prosodia.
Los aspectos suprasegmentales incluyen En esta tarea, el terapeuta del lenguaje debe
uniones, acento y entonación. entender el proceso de adquisición, esto se
refiere a entender el modelo a variadas edades
El diagnosticador estudia el nivel Fonológico del proceso de desarrollo.
del lenguaje partiendo del mismo informe
alofónico que se utiliza al estudiar la estructura Nivel sintáctico. El nivel sintáctico incluye dos
fonética. aspectos principales: orden de las palabras y
morfología.
Cuando se estudia el inventario fonémico, se
debe mantener presente el ambiente de habla y El orden de palabras se refiere al desarrollo y
lenguaje donde el sujeto aprendió su lenguaje, uso de las reglas de estructuración de frases y
como también el modelo estándar de lenguaje transformaciones. Las reglas de estructuración
correspondiente (inglés, español, etc.) de frases se refieren a la expansión y
descripción de una frase simple (sustantiva y
El análisis del sistema fonológico de un paciente verbal). Mientras que la transformación cambia
se puede hacer graficando el punto y forma de las estructuras de frase usando reglas que
su producción, o sea, analizar una estructura suman, suprimen, sustituyen o reorganizan
fonética/fonémica; o describiendo los rasgos constituyentes de una oración.
distintivos presentes en el sistema fonológico, La morfología se interesa por las marcas
básicamente en función de rasgos sonoros. indicadoras tales como la pluralidad, sustantivos
de posesión, adjetivos, adverbios, tiempos
verbales y palabras derivadas.
Además de investigar los fonemas y los rasgos De la misma forma que en el nivel fonológico,
sonoros, el diagnosticador debe describir el en el estudio del nivel sintáctico se debe tener
sistema de reglas para seleccionar y combinar presente los niveles de desarrollo, el modelo
los fonemas en un patrón de secuencia. Debe presenta una tabla en la que por edades básicas
describir las reglas fonológicas del paciente muestra las etapas de desarrollo sintáctico, tabla
comparadas con las reglas del modelo español. que se transcribe en la figura 13
Nivel pragmático. Es el que se interesa por el El lenguaje dirigido al contexto interesa algunos
uso funcional del lenguaje del hablante. Se objetos o personas presentes en una situación de
interesa por el cómo y el cuando el habla usa comunicación. Se usa para señalar, localizar,
lenguaje, que propósitos tiene al hablar y que es designar, nombrar, describir o indicar posesión.
lo que el logra por medio de producciones Estos comentarios tienden a ser concretos y a
diferentes. funcionar con el aquí y el ahora.
El foco de atención de una producción puede Este aspecto como los anteriores siguen un
estar dirigido al hablante, dirigido al contenido, proceso de desarrollo y el terapeuta del lenguaje
dirigido al oyente, o dirigido al contexto. debe conocer y entender este proceso.
Luego de analizados los componentes básicos
El lenguaje dirigido al hablante, es el que utiliza del MPHL, esquemáticamente el modelo se
el hablante para su propio conocimiento, o presenta en la siguiente figura en toda su
desarrollo del ego, por placer y estimulación complejidad. Figura 14.
A (Iniciación
L del Habla) Producto de
Habla
M Entrada de Habla
U
L Tono vocal
T Voz
I
transducción habla
I Auditiva Estructura
O fonética
N
A Segmento de Recepción Segmento Central del Segmento de Producto
L Auditiva Lenguaje del Habla Prosodia