Promoviendo una formación técnica productiva inclusiva, equitativa y de calidad.

DIAGNÓSTICO LABORATORIOS DE CIENCIAS

MATEMÁTICA, QUÍMICA, BIOLOGÍA, FÍSICA
Estimado maestro(a) por favor le pedimos que responda con toda sinceridad, su información
proporcionada ayudará a mejorar la implementación de los laboratorios o talleres en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Por favor en el caso de matemáticas consideres Taller de Matemática
como Laboratorio.

Nombre: RODRIGO NELSON MITA YUJRA Materia: FÍSICA-QUÍMICA

Unidad Educativa: 27 DE MAYO B

1. Su unidad educativa (UE) tiene laboratorio o a. Si X b. No (Pase a la pregunta 26)

taller destinado a trabajar en su materia. (ponga
una X a lado de su respuesta)

2. ¿La gestión pasada utilizó el laboratorio de su a. Si X b. No

Unidad Educativa? (ponga una X a lado de su
respuesta)

¿Explique las causas del por qué no uso el

laboratorio? (Pase a la pregunta 7)

3. ¿Explique, qué actividades y contenidos ha
desarrollado con sus estudiantes en el
laboratorio?
4. ¿Cuántas veces ha utilizado el laboratorio?
Se realizó laboratorios de destilación del vino para la
obtención de alcohol, demostración de las distintas
leyes de los gases, y experimentos de reacciones
químicas.
Durante toda la gestión unas 10 veces

5. ¿Con qué cursos ha ingresado al laboratorio? Cuarto, quinto y sexto

6. ¿En promedio uno de los cursos con los que Tres veces
usted trabaja, cuántas veces ingreso, al
laboratorio?

7. ¿Con un curso, cuántas veces al año le gustaría Para cada tema

utilizar el laboratorio?

8. ¿Existe las condiciones para que usted pueda Si, porque se realiza una organización interna con
utilizar el laboratorio libremente?, explique su todos los profesores que lo necesitan.
respuesta.

9. ¿Qué nuevas experiencias de laboratorio le
gustaría realizar?
10. ¿Qué le impediría a usted realizar estas
experiencias?
Las que se puedan, puesto que el costo de los
reactivos es un factor limitante para realizar mas
laboratorios.
La falta de reactivos y el costo de los mismos.
 Promoviendo una formación técnica productiva inclusiva, equitativa y de calidad.

11. ¿Usted considera que el espacio e/o 1. Muy adecuado x

infraestructura del laboratorio es adecuado para 2. Poco adecuado
trabajar con sus estudiantes? (marque con una X 3. No tiene condiciones.
su respuesta)

12. ¿Qué es lo que le falta mejorar para tener un Una buena instalación del desagüe de los grifos.
espacio/infraestructura adecuada en el
laboratorio?

13. ¿Cuánto de dinero cree que se necesita para Lo necesario para solucionar los problemas de
mejorar o adecuar el espacio/infraestructura del desagüe, estimando unos 10000 bs.
laboratorio?

14. ¿Usted considera que los muebles del 1. Muy adecuado x

laboratorio son adecuados para trabajar con sus 2. Poco adecuado
estudiantes? (marque con una X su respuesta) 3. No tiene condiciones.

15. ¿Qué cosas se deben mejorar en los muebles del Se pueden necesitar mejores estantes para los
laboratorio? instrumentos y reactivos.

16. ¿Cuánto de dinero cree que necesita para 10000 bs.

mejorar los muebles del laboratorio? Un
aproximado

17. ¿Usted considera que el material o 1. Muy adecuado.

equipamiento disponible en el laboratorio es 2. Poco adecuado. x
adecuado? 3. No tiene condiciones.

18. ¿Cuánto de dinero cree que necesita para Entre materiales, reactivos y equipos,
mejorar o equipar los materiales y equipos? aproximadamente un estimado de 15000 bs.

19. ¿Existe material del laboratorio que está No

guardado y no se usa? ¿cuál es el motivo?

20. ¿Usted considera que existe hacinamiento en el No, el espacio es suficiente solo para un curso.
laboratorio? ¿Cuáles serían las causas?

21. ¿Cómo observó usted el laboratorio? 1. Siempre limpio. x

2. Algunas veces limpio.
3. Rara vez limpio.
22. ¿Usted considera que existe hacinamiento en el No, el espacio es suficiente solo para un curso.
laboratorio? ¿Cuáles serían las causas?.

23. ¿Qué factores ayudan a implementar el uso de La organización entre los maestros que utilizamos el
los laboratorios en los procesos de enseñanza y laboratorio, con un libro de programación de clases
aprendizaje? sin que exista choques y describiendo las dificultades
que se tienen en las sesiones.
 Promoviendo una formación técnica productiva inclusiva, equitativa y de calidad.

24. ¿Qué factores impiden la implementación de los Ninguno

laboratorios en los procesos de enseñanza y
aprendizaje?

25. ¿Qué capacidades se logra desarrollar en los El manejo de instrumentos de laboratorio, la

estudiantes cuando se utiliza el laboratorio en comprensión de conceptos y el trabajo en equipo.
los procesos de enseñanza y aprendizaje?

26. ¿Qué factores considera que fueron exitosos en El interés y la curiosidad por los fenómenos físicos y
el desarrollo curricular con sus estudiantes? químicos, también el manejo de instrumentos de
laboratorio, la comprensión de conceptos y el
trabajo en equipo
Los pocos periodos que se tienen por curso,
27. ¿Qué factores limitan el desarrollo curricular de
su trabajo en aula? puesto que se pasa dos periodos en la semana,
tanto para física y química.
28. ¿Qué contenidos técnicos productivos trabajó Más que todo se trabajó en la comprensión de
con sus estudiantes? los conceptos de cada tema.

29. ¿En qué temáticas le gustaría capacitarse para En temáticas innovadoras o nuevas que se
mejorar su práctica docente? enmarquen en los contenidos actuales.

30. ¿En qué temáticas le gustaría capacitarse para En temáticas innovadoras o nuevas que se
utilizar el LABORATORIO en su práctica docente? enmarquen en los contenidos actuales.

31. Existe alguna normativa para resguardar los En la resolución ministerial 01-2024 se indica del
equipos y/o materiales (explicar cuál) cuidado del inmobiliario en general de la unidad
educativa.
32. En caso de destrozo o se llegaría a romper algún De acuerdo a normativas vigentes si existe algún
material, que acciones asume la dirección del destrozo o destrucción de material se debe de
Unidad Educativa para el responsable del aula. responder por el mismo en la brevedad posible
por los causantes del mismo.
33. ..
Promoviendo una formación técnica productiva inclusiva, equitativa y de calidad.