INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO (Cátedra B: María Perot)

Examen integrador

28/02/2024 TEMA 3
Ninguno de los ejercicios del examen tiene puntaje parcial. Por disposición de la
Hoja 1 de 4
UBA las notas desde 3,01 a 3,99 se redondean 3. En el resto de las calificaciones
el 0,25 se redondea para abajo y el 0,50 en adelante se redondea para arriba.

Ejercicio 1 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de Ejercicio 4 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia con respecto de los fenómenos celestes, indique Teorías de la Ciencia con respecto a los dos máximos modelos del
con una X cuál de las siguientes opciones es correcta: mundo, indique con una X cuál de las siguientes opciones es
correcta.

La estrella polar sólo puede ser observada desde el hemisferio sur, y Para los ptolemaicos, el paso de las estaciones se explica por la
únicamente durante un breve período de la noche. voluntad divina de un Dios omnipotente.

La estrella polar puede ser observada desde ambos hemisferios, y describe X Para los ptolemaicos, el paso de las estaciones se explica por los
círculos junto con las demás estrellas fijas. cambios de la posición del Sol en su movimiento espiralado alrededor
de la Tierra.

X La estrella polar sólo puede ser observada desde el hemisferio norte y no Para los ptolemaicos, el paso de las estaciones se explica por el
parece cambiar de posición durante toda la noche. movimiento de la Luna que bloquea momentáneamente los rayos del
Sol.

La estrella polar sólo puede ser observada desde el hemisferio sur y no Para los ptolemaicos, el paso de las estaciones se explica por la
cambia de posición durante toda la noche. inclinación del eje terrestre y su desplazamiento alrededor del Sol.

La estrella polar puede observarse en un punto fijo durante toda la noche, Para los ptolemaicos, el paso de las estaciones se explica por el
pero únicamente desde el hemisferio sur. movimiento de las estrellas fijas alrededor del Sol.

0,25 puntos 0,25 puntos

Ejercicio 2 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de Ejercicio 5 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo I de
Teorías de la Ciencia respecto de los dos máximos modelos del Teorías de la Ciencia respecto de La Revolución Darwiniana,
mundo, indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta. indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta.

Para Copérnico, el movimiento de las estrellas fijas está generado por la Paley sostiene una postura creacionista según la cual todos los
rotación de la Luna en el eje del Sol. organismos descienden de un único ancestro común.

Para Copérnico, el movimiento de las estrellas fijas es un movimiento real Paley sostiene una postura evolucionista y explica tal evolución a partir
generado por el giro de la esfera celeste en la que están engarzadas. de la teoría de la selección natural y del ancestro común.

Para Copérnico, las estrellas fijas están quietas en el centro del universo y la X Paley sostiene una postura creacionista según la cual todas las especies
Tierra se mueve alrededor de ellas. fueron creadas por un diseñador inteligente con sus rasgos actuales.

X Para Copérnico, el movimiento de las estrellas fijas es solo una apariencia Paley sostiene una postura evolucionista y explica tal evolución a partir
causada por el giro de la Tierra sobre su propio eje. de las leyes de uso y desuso de los órganos y de herencia de los
carácteres adquiridos.

Para Copérnico, el movimiento de las estrellas fijas es una ilusión generada Paley sostiene una postura evolucionista y explica tal evolución a partir
por el reflejo del Sol sobre la superficie lunar. de la relación entre los cuatro elementos (aire, fuego, tierra, agua).

0,25 puntos 0,25 puntos

Ejercicio 3 - Seleccione con una X qué explicación ofrecería Darwin de Ejercicio 6 - Seleccione con una X qué explicación ofrecería
por qué las ardillas de las Carolinas pueden alcanzar velocidades de Lamarck de por qué los pumas pueden dar saltos horizontales de
hasta 90 kilómetros por hora. hasta 12 metros de largo.

Todo rasgo, incluida la velocidad de las ardillas de las Carolinas, surge y es Los pumas fueron creados por un diseñador inteligente divino con
seleccionado en forma totalmente azarosa. Debido a ello, no existe una todos sus rasgos adaptativos, incluida su capacidad para dar extensos
explicación de por qué algunos rasgos impiden la supervivencia de la saltos.
especie, mientras que otros rasgos perduran.

X Aquellos antepasados de las ardillas que corrían más rápido podían evadir X Los antiguos pumas saltaban para emboscar a sus presas. Esto hizo
con más facilidad a sus depredadores, mejorando con ello su capacidad de que sus músculos se ejercitasen gradualmente, incrementando la
supervivencia y produciendo mayor descendencia. longitud de sus saltos. Luego, este rasgo se transmitió a sus
descendientes.

Siguiendo lo establecido por la Teoría de la Generación Espontánea, las Aquellos antepasados de los pumas que podían saltar mayores
ardillas de las Carolinas simplemente aparecieron con todos sus rasgos longitudes conseguían sorprender a sus presas, mejorando con ello su
característicos. capacidad de caza y supervivencia, y produciendo mayor descendencia.

Las antiguas ardillas debían correr para evadir a sus depredadores. Esto Si bien Lamarck acepta que las especies cambian a través del tiempo,
ejercitó poco a poco sus músculos, incrementando progresivamente su niega que exista una explicación o razón por la que ocurre. El que los
velocidad. Luego, este rasgo se transmitió a sus descendientes. pumas puedan saltar hasta 12 metros de largo es producto del azar.

Las ardillas de las Carolinas fueron creadas por un diseñador inteligente Siguiendo lo establecido por la Teoría de la Generación Espontánea, los
divino con todos los rasgos necesarios para su supervivencia, incluída su pumas simplemente aparecieron con todos sus rasgos característicos.
gran velocidad.

0,5 puntos 0,5 puntos

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Ejercicio 7 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo II de
Teorías de la Ciencia respecto de la estructura de las distintas
formas de razonamiento, indique cuál de las siguientes opciones
corresponde a la forma presentada:
p → (q v p)
Ejercicio 9 - Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo II de
Teorías de la Ciencia, dado el siguiente razonamiento:
La lluvia continúa y el asfalto se moja. Si la lluvia no
continúa, el asfalto se moja. Por lo tanto, el asfalto no se
moja.

p Extraiga su estructura formal asignando las constantes de

enunciado a las proposiciones atómicas del siguiente modo:
------------------
qvp p: La lluvia continúa.
q: El asfalto se moja.

Modus Tollens Formalice el razonamiento aquí:

Condicional material
p.q
~p → q
Falacia de negación del antecedente
—---------
~q
X Modus Ponens

Falacia de afirmación del consecuente

0,5 puntos 0,5 puntos

Ejercicio 8 - Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo II de
Teorías de la Ciencia concerniente a la distinción entre verdades
lógicas, falsedades lógicas y proposiciones contingentes, indique
con una X cuál de los siguientes enunciados caracteriza
adecuadamente a una contingencia.
Ejercicio 10- Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo II de
Teorías de la Ciencia respecto de la validez e invalidez de los
razonamientos, indique con una X cuál de las alternativas brindadas
es correcta.

La conectiva principal de una proposición contingente siempre será un Los razonamientos válidos, a diferencia de los inválidos, siempre tienen
condicional y siempre recibirá el valor verdadero en su tabla de verdad. premisas verdaderas.

X La conectiva principal de una proposición contingente a veces recibe el Los razonamientos válidos, a diferencia de los inválidos, pueden tener
valor verdadero y a veces el valor falso en su tabla de verdad. premisas verdaderas y conclusión falsa.

La conectiva principal de una proposición contingente siempre recibirá Tanto los razonamientos válidos, al igual que los inválidos, tienen premisas
el valor falso en su tabla de verdad. falsas si sus conclusiones también son falsas.

La conectiva principal de una proposición contingente siempre será una X Los razonamientos válidos, a diferencia de los inválidos, no pueden tener
conjunción y siempre recibirá el valor falso en su tabla de verdad. premisas verdaderas y conclusión falsa.

La conectiva principal de una proposición contingente siempre recibirá Los razonamientos válidos, a diferencia de los inválidos, siempre tienen
el valor verdadero en su tabla de verdad. premisas falsas.

0,5 puntos 0,5 puntos

Ejercicio 11 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo II de Teorías de la Ciencia, dada la siguiente estructura de razonamiento:

pvq
~q
-------
q

A. Complete la tabla de verdad de su condicional asociado: B. ¿Qué tipo de razonamiento es?

Marque con una X la opción correcta:

[(p v q) . ~ q ] → q
Es un razonamiento deductivo ya que su condicional asociado es una
contingencia.
v v v f f v v v

v v f v v f f f Es un razonamiento deductivo ya que su condicional asociado es una

tautología.
f v v f f v v v
X Es un razonamiento inválido ya que su condicional asociado es una
contingencia.
f f f f v f v f
Ej. 11B) Dado que en este ejercicio se evalúa el reconocimiento de las
tautologías, Es un razonamiento yinválido
contingencias ya que su condicional
contradicciones, asociado
se suma es unasiempre y
punto
Ej. 11A) En este ejercicio tienen que estar contradicción.
cuando se responda de manera coherente con lo resuelto en el ejercicio
asignados correctamente todos los valores de 11A aunque la tabla contenga algún error. Es decir, si el condicional tiene
verdad tal como figura aquí. Si algún valor de Es un razonamiento válido ya que su condicional asociado es una
asignados valores V y F se trata de una contingencia y por lo tanto el
contradicción.
verdad se asigna incorrectamente no se suma razonamiento correspondiente es inválido. Si el condicional recibe
puntaje. únicamente el valor F se trata de una contradicción y el razonamiento
0,5 puntos 0,5 puntos
correspondiente también es inválido. Por último, si el condicional
siempre es V, el razonamiento será deductivo. En el caso de que la tabla
se encuentre incompleta (parcial o totalmente) se anula la resolución del
ejercicio, puesto que en ese caso la respuesta correcta se asignaría por
mera casualidad.
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Ejercicio 12 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV de Ejercicio 13 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III
Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque epistemológico de de Teorías de la Ciencia con respecto al problema de la inducción
Popper, indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta: en ciencia, indique con una X la opción correcta:

Popper considera que los enunciados básicos son los únicos que no X Decimos que una hipótesis está corroborada si aún no se ha
presuponen ningún tipo de teoría. demostrado que es falsa.

X Popper considera que los enunciados básicos se deben consensuar, por lo Decimos que una hipótesis está corroborada si se desprende
que son discutibles y revisables. lógicamente del paradigma dominante.

Popper considera que los enunciados básicos no presuponen teoría, pero Decimos que una hipótesis está corroborada si se demuestra su verdad
que aún así deben ser consensuados por la comunidad científica. deductivamente.

Popper considera que los enunciados básicos ofrecen un fundamento Decimos que una hipótesis está corroborada si únicamente está
definitivo e indiscutible. compuesta por términos lógicos y términos observacionales.

Popper considera que los enunciados básicos pueden verificarse ya que Decimos que una hipótesis está corroborada si es altamente probable
evitan comprometerse con generalizaciones de cualquier tipo. que sea verdadera.

0,5 puntos 0,5 puntos

Ejercicio 14 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV de Ejercicio 15 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV
Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque epistemológico de Kuhn, de Teorías de la Ciencia, marque con una X la opción que mejor
indique con una X cuál de las siguientes opciones es correcta: refleja cómo caracterizaría el Empirismo Lógico este enunciado:

“La educación debe ser gratuita y de calidad”

Kuhn denomina “rompecabezas” a las explicaciones postuladas por los y las Es un juicio de valor instrumental porque enuncia qué fines son
científicas que realizan ciencia extraordinaria durante el período de crisis. deseables.

Kuhn denomina “rompecabezas” a los problemas que, si bien deberían Es un enunciado metafísico porque tiene significado cognoscitivo.
poder ser resueltos en el paradigma dominante, persisten sin ser resueltos.

Kuhn denomina “rompecabezas” a los paradigmas alternativos que Es un juicio de valor absoluto porque enuncia los medios para
compiten con el dominante durante el período de ciencia normal. conseguir ciertos fines.

X Kuhn denomina “rompecabezas” a los problemas de investigación que X Es un juicio de valor absoluto porque enuncia qué fines son deseables.
pueden ser resueltos bajo la guía del paradigma dominante.

Kuhn denomina “rompecabezas” a los y las científicas que trabajan Es un juicio de valor instrumental porque enuncia los medios para
realizando ciencia extraordinaria durante el período de crisis. conseguir ciertos fines.

0,5 puntos 0,5 puntos

Ejercicio 16 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV de Ejercicio 17 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo IV
Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque epistemológico de de Teorías de la Ciencia con respecto al enfoque estructuralista,
Hempel, indique con una X la opción correcta: indique con una X la opción correcta:

Hempel considera que un término es teórico en una teoría si sus referentes Para los estructuralistas metateóricos, las leyes fundamentales
no pueden percibirse usando únicamente los sentidos. únicamente poseen términos lógicos y términos teóricos.

Hempel afirma que un término es teórico en una teoría si sus referentes X Para los estructuralistas metateóricos, las leyes fundamentales incluyen
pueden ser percibidos utilizando únicamente los sentidos. tanto términos teóricos como términos no teóricos.

X Hempel considera que un término es teórico en una teoría si esa teoría es la Para los estructuralistas metateóricos, las leyes fundamentales
primera en la historia que postula dicho término. únicamente poseen términos lógicos y términos observacionales.

Hempel sostiene que un término es teórico en una teoría si el término Para los estructuralistas metateóricos, las leyes fundamentales
estaba disponible con anterioridad al surgimiento de dicha teoría. únicamente poseen términos lógicos y términos matemáticos.

Hempel considera que un término es teórico en una teoría si dicho término Para los estructuralistas metateóricos, las leyes fundamentales están
aparece en las leyes fundamentales del paradigma dominante. compuestas por términos metafísicos y términos lógicos.

0,5 puntos 0,5 puntos

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Ejercicio 18 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III de Ejercicio 19 - Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo III
Teorías de la Ciencia, indique con una X la opción que caracterice de Teorías de la Ciencia respecto al holismo y la asimetría de la
correctamente el siguiente enunciado: contrastación, indique con una X la opción correcta:

“El átomo de hidrógeno está formado por un protón y un electrón”

Es un enunciado básico ya que es un enunciado singular que solamente Las contrastaciones exitosas son formalmente válidas ya que tienen la
tiene términos lógicos y observacionales. estructura lógica de una falacia de afirmación de consecuente.

Es un enunciado básico ya que es un enunciado singular que solamente X Las contrastaciones exitosas son formalmente inválidas, ya que tienen
tiene términos lógicos y teóricos. la estructura lógica de una falacia de afirmación del consecuente.

Es una generalización empírica ya que es un enunciado general que Las contrastaciones exitosas son formalmente válidas, ya que tienen la
solamente tiene términos lógicos y observacionales. estructura lógica de un modus tollens.

Es una generalización empírica ya que es un enunciado general compuesto Las contrastaciones exitosas son formalmente válidas, ya que tienen la
por términos lógicos, observacionales y teóricos. estructura lógica de un modus ponens.

X Es un enunciado teórico puro ya que está compuesto únicamente por Las contrastaciones exitosas son formalmente inválidas, ya que tienen
términos lógicos y teóricos. la estructura lógica de una falacia de negación del antecedente.

0,5 puntos 0,5 puntos

Lea atentamente el siguiente ejemplo de contrastación de hipótesis y en base al caso brindado resuelva los ejercicios 20, 21, 22, 23

Para poner a prueba la hipótesis “la harina cambia de color al exponerse al calor” tomamos una rodaja de pan blanco, la ponemos sobre una plancha de acero
caliente durante 5 minutos, luego la retiramos y vemos qué sucede.

Ejercicio 20 - Identifique la condición inicial con su justificación Ejercicio 21 - Identifique la hipótesis auxiliar con su justificación
adecuada: adecuada:

La condición inicial es “tomamos una rodaja de pan blanco y la ponemos La hipótesis auxiliar es “el pan blanco está hecho de harina” porque es
sobre una plancha caliente por 5 minutos” porque es un enunciado un enunciado universal que se deduce de la hipótesis principal en
universal que se deduce de la hipótesis principal en conjunción con las conjunción con las hipótesis subsidiarias.
hipótesis subsidiarias.

La condición inicial es “el pan blanco está hecho de harina” porque es un X La hipótesis auxiliar es “el pan blanco está hecho de harina” porque es
enunciado universal presupuesto para extraer la hipótesis. un enunciado universal presupuesto para extraer la consecuencia
observacional.

La condición inicial es “la rodaja de pan habrá adquirido otro color” porque La hipótesis auxiliar es “la rodaja de pan habrá adquirido otro color”
es un enunciado con el que se salva a la hipótesis principal de refutación. porque es un enunciado singular presupuesto para extraer la
consecuencia observacional.

X La condición inicial es “tomamos una rodaja de pan blanco y la ponemos La hipótesis auxiliar es “la plancha no tenía la temperatura suficiente”
sobre una plancha caliente por 5 minutos” porque es un enunciado singular porque es un enunciado con el que se salva a la hipótesis principal de
presupuesto para extraer la consecuencia observacional. refutación.

La condición inicial es “la rodaja de pan habrá adquirido otro color” porque La hipótesis auxiliar es “tomamos una rodaja de pan blanco y la
es un enunciado básico que se deduce de la hipótesis en cuestión en ponemos sobre una plancha caliente por 5 minutos” porque es un
conjunción con las hipótesis subsidiarias. enunciado básico que se deduce de la hipótesis en cuestión en
conjunción con las hipótesis subsidiarias.

0,25 puntos 0,25 puntos

Ejercicio 22 - Identifique la consecuencia observacional con su Ejercicio 23 - Identifique la hipótesis ad-hoc con su justificación
justificación adecuada: adecuada:

X La consecuencia observacional es “la rodaja de pan habrá tomado otro X La hipótesis ad-hoc es “la plancha no estaba lo suficientemente
color” porque es un enunciado básico que se deduce de la hipótesis caliente” porque es un enunciado con el que se salva a la hipótesis
contrastada en conjunción con las hipótesis subsidiarias. principal de refutación.

La consecuencia observacional es “la rodaja de pan habrá tomado otro La hipótesis ad-hoc es “el pan blanco está hecho de harina” porque es
color” porque es un enunciado universal que se deduce de la hipótesis un enunciado universal presupuesto para extraer la hipótesis.
principal tomada aisladamente.

La consecuencia observacional es “el pan blanco está hecho de harina” La hipótesis ad-hoc es “la plancha no tenía la temperatura suficiente”
porque es un enunciado universal presupuesto para extraer la hipótesis. porque es un enunciado universal que se deduce de la hipótesis
principal en conjunción con las hipótesis subsidiarias.

La consecuencia observacional es “el pan blanco está hecho de harina” La hipótesis ad-hoc es “tomamos una rodaja de pan blanco y la
porque es un enunciado con el que se salva a la hipótesis principal de ponemos sobre una plancha caliente por 5 minutos” porque es un
refutación. enunciado singular presupuesto para extraer la consecuencia
observacional.

La consecuencia observacional es “tomamos una rodaja de pan blanco y la La hipótesis ad-hoc es “la rodaja de pan habrá adquirido otro color”
ponemos sobre una plancha caliente por 5 minutos” porque es un porque es un enunciado básico que se deduce de la hipótesis en
enunciado singular presupuesto para realizar la contrastación. cuestión en conjunción con los supuestos auxiliares.

0,25 puntos 0,25 puntos