Diseño, práctica y reflexión de la enseñanza

Ojeda Juan Francisco

Email: who.comfec@hotmail.com
28/03/2022
 PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Nº2 AVELLANEDA

MATERIA: PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS

CURSO: 1er AÑO

CICLO LECTIVO: 2022

CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: 2 HS

MODALIDAD: (En caso de Secundaria Superior)……

Descripción del contexto áulico e institucional:

La escuela nº2 se encuentra ubicada en una zona marginal, llamada Villa Corina de
Avellaneda. La escuela es medianamente amplia, donde concurren alumnos de primero a
sexto año. El establecimiento tiene estacionamiento en su parte delantera y un pasillo donde
transitan alumnos, profesores y otros personales de servicio. También tiene un patio central
donde los chicos pasan el recreo y realizan actividad física. Los baños están descuidados
pero funcionando. Luego encontramos una biblioteca, la sala de profesores y la dirección
donde están generalmente el director y el regente técnico. En otro sector se encuentran los
talleres, precisamente en un galpón con divisiones para las distintas disciplinas, tales como
tornería, fresadora, fundición, herrería, ajuste, etcétera.
Estoy a cargo del primer año, turno tarde. Éste año, el alumnado consta de treinta
chicos, veinte varones y diez mujeres que, a su vez, son divididos en grupos de siete para
las distintas disciplinas. Mi función es enseñar lo referente a tornería y fresadora. Tener un
grupo reducido facilita la enseñanza y aprendizaje, para que se realicen clases dinámicas
donde el alumnado participe activamente.

Propósito de enseñanza:

Lograr que el alumnado reconozca las partes de las máquinas-herramientas, un

recorrido visual de cada una, su funcionamiento, su seguridad e instrumentos de medición.

Propósito de aprendizaje:
Lograr que los alumnos asimilen que función cumple cada una de las partes de un
torno o de una fresadora y que podemos hacer con ellas, como manejarlas, los distintos
tipos de herramientas para su uso, precauciones para su manipulación, medidas de
seguridad (protecciones para los ojos, oídos, manos) y, lograr una correcta lectura de los
instrumentos de medición.
Recursos:
 Máquinas y herramientas. Tornos, fresadoras, agujereadoras, brocas, fresas,
calibres, micrómetros, alesómetros, entre otros.
Contenidos:

 Clasificar los materiales y sus propiedades

 Selección de los materiales para su uso con propósito específico.
 Tener dominio conceptual instrumental del uso y funcionamiento de las
herramientas.
 Tener en cuenta las normas de seguridad e higiene.
 Conocer, comprender y analizar los sistemas tecnológicos, las partes,
funciones y estructuras que lo componen y los productos tecnológicos en el
entorno real.
Presupuesto de tiempo:
 Aproximadamente 50 minutos

Evaluación:
En un principio esto es una clase en la cual tenemos que hacer una evaluación
diagnóstica de cada uno de los alumnos, de la forma de entrevista colectiva, para ver
quienes se adaptan a trabajar rápidamente en las máquinas-herramientas. También observar
quienes toman más rápido el control de los instrumentos de medición, o si algunos ya han
tenido contacto con este tipo de herramientas.

Narración del guion de la clase:

Inicio de clases:
El comienzo de clase se realiza con una presentación mía para con los alumnos,
con el fin de conocernos.
En el taller, la clase es de forma grupal, interactuando con cada uno de los
alumnos, mostrándoles las distintas máquinas-herramientas, componentes de las mismas,
su funcionamiento, que diferentes tipos de herramientas podemos colocar para su uso y
qué características, durezas y para qué las utilizamos. Les propongo a cada uno de los
alumnos un breve manipuleo de un torno-fresadora para que sientan y aprendan los
movimientos que ellas tienen, sus velocidades y comento cuales son las medidas de
seguridad y los elementos de protección, oculares de oído y de manos. En el cierre de
clase, les presento un instrumento de medición como el calibre que pasan de mano en
mano, realizo la comprensión de su lectura.

Comienzo de la 2º clase:
 Introducción y refresco de los contenidos dados en la clase anterior (diez minutos).
Actividad:
En una mesa de trabajo, reúno a todo el grupo y les ofrezco los instrumentos de
medición con distintas medidas. Primeramente pregunto por los nombres de los
componentes de los instrumentos y pido la lectura de las medidas antes puestas en dichos
instrumentos. Les vuelvo a enseñar que tienen que haber coincidencias en líneas de los
instrumentos, para dar una medida exacta y que el aprendizaje de esto es fundamental
para seguir adelante (veinte minutos).
Pasamos al área de máquina-herramientas dónde tomamos un torno y, el grupo
hace un círculo alrededor de mí y pregunto cuáles son sus partes y función. Seguido esto,
comienzo a operarlo con el fin de que aprendan como funciona. Coloco un material que
puede ser acero o hierro común y comienzo un desbaste, y así logro llamar su atención.
Cierre de clase (veinte minutos).

Anticipación e intervención:
Es muy importante estar atento para que logren con eficacia aprender lo que
enseñamos ya que el taller es una interacción constante y así poder solucionar problemas.