Nombre: Nora Isela Avilés Hernández.

Grupo:9137

Examen de la Actividad No. 3

I.- Subraya la respuesta correcta.

1.- Proceso basado en el método científico que incluye la obtención de información, instrumentos
y procedimientos de medidas para llegar a una conclusión, cuyo objetivo es describir por medio de
técnicas y lenguaje apropiado la mejor comprensión de aspectos de la vida de una persona o un
grupo.

a) Psicología de la Salud.

B) Evaluación Psicológica

c) Proceso de Valoración.

2.- ¿Porque es importante la evaluación psicológica en ambientes médicos?

a) Funciona como una herramienta adecuada en la toma de decisiones sobre el diagnóstico

diferencial, tipo de tratamiento necesario y pronóstico.

b) Es usado genéricamente como resumen de consistencias observadas o regularidades de

ejecución

c) Implica acumulación de evidencias que proporcionen una base científica sólida para las
interpretaciones que se proponen.

3.- ¿Qué beneficios se obtienen en la detección precoz de problemas de comportamiento y/o

disturbios psicológicos/psiquiátricos en ambientes médicos?

a) Tanto los datos o hechos o razones o argumentos que cimentan los hechos dentro de una
justificación de las inferencias basadas en las puntuaciones de los test.

b) Funciona como una herramienta adecuada en la toma de decisiones sobre el diagnóstico

diferencial, tipo de tratamiento necesario y pronóstico,

c) Influyen en el Tipo y Calidad de atención, disminución del sufrimiento, disminución de costos.

4.- Menciona cuales son las principales metas de evaluación de un psicólogo de la salud en
ambientes hospitalarios del modelo presentado por Belar y Deardorff.

a) Funciona como una herramienta adecuada en la toma de decisiones sobre el diagnóstico

diferencial, tipo de tratamiento necesario y pronóstico,

b) Influyen en el Tipo y Calidad de atención, disminución del sufrimiento, disminución de costos.

c) Biológicas, afectivas, cognitivas, comportamentales.

II.- Escribe una “F” para indicar Falso ó “V” para indicar Verdadero según corresponda.

5.- Las metas afectivas se refiere a la evaluación de los sentimientos del paciente con respecto a la
enfermedad. (V)

6.- Las metas comportamentales se refieren a la evaluación de aspectos como la naturaleza,

localización y frecuencia de los síntomas (F)

7.- Con el fin de contextualizar el tipo de evaluación psicológica además de la evaluación propuesta
se deben considerar las características del sistema de salud y red de apoyo. (V)

III.- Relaciona con una línea ambas columnas según corresponda

8.- Subdisciplina de la psicología Fiabilidad y validez

que se ocupa de la medición y que
tanto el proceso de evaluación
como las técnicas con que éste se
Test
lleve a cabo cubran ciertas garantías
de calidad.

9.- Procedimientos de medida cuyo Validez

material, formas de administración,
puntuación corrección y valoración
son estándares y de ellos se derivan Fiabilidad
puntuaciones normativas.

10.- Aparatos a través de los cuales

psicometría
puede recogerse información sobre
manifestaciones observables de los
sujetos y pueden ser estándares o
flexibles. Psicología

11.- Coeficiente de correlación

entre una forma experimental de Instrumento o Técnica
un test y una forma
hipotéticamente equivalente, hace
referencia a la probabilidad del
buen funcionamiento de una cosa.

12.- Conceptos Clave que se

desarrollaron y se establecieron
como requisitos psicométricos,
desde los inicios de la teoría clásica
de los test:
 IV.- Escribe en el paréntesis la letra de la respuesta correcta según corresponda.

( B ) 13.- ¿Cuáles son los tipos en que

se fragmenta la validez según su A. Basadas en el contenido de la
relación con el uso del test que se prueba. Basadas en la relación
planee hacer? de prueba con otras variables
(validez externa). Basadas en la
estructura interna. Basadas en
( A ) 14.- El proceso de validación los procesos de respuesta
implica acumulación de evidencias que (validez sustantiva). De
proporcionen una base científica generalizabilidad. Sobre las
sólida para las interpretaciones que se
consecuencias del uso del test.
proponen. Las principales fuentes
de evidencia son:
B. Contenido, criterio (predictiva y
concurrente) y de constructo
(evidencias relacionadas).
( D ) 15.- Son decisiones que el
evaluador adopta partiendo de los
C. Nominal, ordinal, de intervalo y
datos que se han obtenido en el
proceso descrpivo-predictivo: de razón

D. El diagnóstico, la orientación, la
selección del caso, aplicación
del tratamiento y valoración.

E. Aceptabilidad y relevancia
social.

F. Validez Social.

G. Proceso de Validación.
Revisa la lectura 5 completa y la lectura 6 páginas 125 a 141. Elabora 15 preguntas (no
abiertas, incluye preguntas de opción múltiple, verdadero y falso, relación de columnas,
completa la frase, entre otras) con sus respuestas retomando los principales temas y
conceptos de las lecturas. Redacta los conceptos con tus propias palabras.

Crea tus preguntas imaginando que eres profesor/a y necesitas evaluar lo que tus
estudiantes han aprendido sobre este tema.

Pon especial atención en aquellos que se vinculan con los temas de esta unidad:

1. Importancia de la evaluación psicológica en psicología de la salud

2. Alternativas básicas para la construcción de diagnósticos.

3. Garantías científicas de los instrumentos de evaluación psicológica: Confiabilidad y

validez.

Proceso basado en el método científico que involucra la obtención de información,

instrumentos y procedimeintos de medidas para llegar a una conclusión, cuyo objetivo es
describir por medio de técnicas reconocidad y de u lenguaje apropiado la mejor
comprensión de algunos aspectos de la vida de una persona o un grupo.
La evaluación psicológica.

La psicología de la salud también se refiere a la persona en su proceso de enfermarse

Toda enfermedad tiene aspectos psicológicos que envuelven múltiples factoes que se deben
evaluar,como estilo de vida, hábitos, cultura, mitos familiares.
Cambios necesarios ppropuestos por Richmond para desponder a las nuevas exigencias en
un cntexto de transformaciones radicales en el concepto de la salud (segunda revolución
dela salud)
-El modelo biomédico se enfoca en la salud en vez de la enfermedad y desde una
perspectiva ecológica atribuye el comportamiento humano lal principal causa de morbilidad
y mortalidad.

Cuales son los aspectos en los que se orientó una politica nacional de salud propuesta por
Lalonde(1974) considerados los cuatro prilares constitutivos del campo de la salud:
La biología humana, el medio ambiente, el estilo de vida y la organización de los cuidados
de la salud.

Factores que contribuyeron a la emergencia de lanuesva comprensión de salud:

-El cresiciento de los costos de la asistencia a la salud.
El acercamiento de los servicios a la comunidad
El aumento de la capacidad crítica.

Personaje que desarrolló experiencias e investigaciones que preconizaron la psicoterapia

breve la consultoría, la interconsulta psicológicayla terapia familiar y participó en la
creación de la División depsicología en el Instituto Central entre otras cosas.
- Dra. Matilde Neder.
Personaje queimplementóp el instiruro del corazón, organizó el lprimer evento nacional de
psicólogos. Registró varias publicacionessobre los significados emocionals que surgen en el
proceso de enfermarse.

Cual fue el único país de Latinoamérica, y tal vez del mundo, que logró integrar
plenamente la práctica psicológica a los servicios de salud en todos los niveles de atención,
participando en prácticas asistenciales,áreas de investigación y entrenamiento de recursos
humanos? según Averasturi(1985)
*La psicología de la salud, es definida como un dominio de la psicología que recorre los
conocimientos provenientes de los variados sectores de la psicología en vista de la
promoción y protección dela salud, prevención y tratamiento de la enfermedad,
identificación dela etiología y diagnóstico relacionado con la salud, enfermedad y
disfunciones asociadas, análisis y mejora del sistema de cuidados de salud, enfermedad y
perfeccionamiento d la política de la salud.
Menciona que tipo de factores pueden afectar e influenciar los resultados de saluddel
individuo.
Diferencias individuales,trazos de personalidad, sistemas de creencias y actitudes,
comportamiento, cadenas de soporte social, el ambiente

Cuales son las formas básicas en que los factores psicosociales pueden ejercer influencia
sobre la salud o enfermedad
- Cambios biológicos directos.

La cultura variable que debe considerarse en la determinación delos transtornos mentales

Las condiciones ambientales en regiones especificas puedn ser factores que desencadenen o
propicien transtornos mentales
El estrés
Relaciones familiares disfuncionales.
El comportamiento

Factor de riesgo que afectan la presión arterial, sistema inmunológico y favorece

enfermedades cardiacas.

Factor de riesgo que se relacionan con el cáncer, enfermedades cardiovasculaes, diabetes,

hiv, obesidad, embarazo.
El comportamiento.

Por que es importante la evaluación psicológica en ambientes médicos?

Por que funcina como una Herramienta adecuada en la toma de decisiones sobre el
diagnóstico diferencial, tipo de tratamiento necesario y pronóstico.

Qué beneficios se obtienen en la detección precoz de problemas de comportamiento yo

disturbios psicológicos/psiquiátricos en ambientes médicos.
Influyen en el Tipo y Calidad de atención ofrecida.
Disminución del sufrimiento
Disminución de costos operaciones institucionales.

Menciona cuales son las principales metas de evaluación de un psicólogo de la saluen

ambientes hositalarios del modelo presentado por Belar y Deardorff:
Metas biológicas Evaluación de aspectos tales como lanaaturaleza localizacón, frecuencia
de los síntomas, tipos de tratamiento recibidos y sus características, informaciones de
señales vitales y exámentes, además de informaciones genéticas y procedimientos médicos
anteriores a la internación.
Metas afectivas, evaluación de los sentimientos del paciente con respecto a la enfermedad,
tratamiento,futuro, limitaciones e histórico de variaciones de humos.
Metas cognitivas Conocimiento del paciente sobre el cuadro y la situación de salud,
mantenimiento de funciones como percepción, memoria inteligencia, tipod e modelo de
evaluación de la situación(creencias), percepción de control de la situación (locus de
control), capacidad de evaluación de costobeneficio de opciones de tratamiento,
expectativas sobre intervenciones
Métas comportamentales.Reacciones del paciente, tales como expresiones, señales de
ansiedad (postura, conatacto), estilos decomportamiento frente a la internción (hostil,
ansioso), hábitos de riesgo o protectores.

Adem´s de la evaluación ´ropuesta que se de be considerasr con el fin de contextualizar el

tipo d evaluación psicol´´ogica y el tio de intervención más específico?
Las peculiaridades del sistema de slud y soportes sociales/familiares qque el paciente
reciben

Cuales son los medios que Belalr y Deardorff utilizanpara reúnir lasaa ventajas y
desventajsa de diferentes ti´pos de estrategias que pueden utilizarse para la obtención de los
datos?
Cuestionarios, Diarios, observaciones, medidas psicofisiológicas, datos de prontuarios
einstrumetnos con calidades psicométricas.
Según Matarazzo(1990) además de tests psicológicos con qué debe ser complemetada oa
evaluación psicológica para que sea sea más adecuada?
Conesntrevista clínica enfocada al problema, observación sistémica de comportamiento,
intercambio de información con equipos de slud, entre otras.

De que depende la calidad dela evaluación? De la habilidad del evaluacior en recoger y

relativizar las distintas variables sobre el estado de salud .
Según Cronbach (1990), es un procedimiento sistemático para observar la conducta y
describirla con ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas, ene l que el evaluador
recoge iinfornación preguntando u observando a todas las personas de la misma manera.

Los test son procedimientos de medida cuyo material, forma deadministracaión,

puntuación, corrección y valoración son estándares y de ellos se derivan puntuaciones
normativas.

Técnicas e instrumentos pueden ser esándares o adoprar una forma flexible, e la que ni el
mataerial, ni la administración ni la escala de lpuntuacion estén tipificados.

Instrumento o técnica: aquellos aparatos a través de los cuales puede recogerse información
sobre manifestaciones observables o amplificables de los sujetos.

Son decisiones que el evalluador adopta partiendo de los datos que se han obtenido en el
proceso descrpivpredictivo:
El diagnóstico,la orientación , la selección del caso, aplicación del tratamiento y valoración.

Escalas de medida:
Cuales son las escalas de medida mas comúnmente utilizadas por la pspicología:
Nominal, ordinal, de intérvalo y de razón

Subdisciplina de pa psicología que se ocupa de la medición y que tanto el proceso de

evluaición como las técnicas con que éste se lleve a cabo cubran cieirtas garantías de
calidad.: Psicometría.

La evalución psicológica que se dirige a la evaluación del sujeto individual y o deun

especificado grupo de sujetos debe ocuparse de elegir aquellos instrumentos y utilizar
aquella puntuaciones que mejor respondan ala demanda del caso y a los objetivos
deevaluaciión y no, desde luego a cómo se obtienen.
Conceptos Clave quese desarrollaron y se establecieron como requisitos psicométricos,
desde los inicios de la teoría clásica de los test:
Fiabilidad y Validez.
Escribe la palabra que corresponde en los espacios en blanco.
Hace referencia a la probaboilidad del bue funcionamiento de una cosa, o bien, en términos
psicológicos el coeficiente d correlación entre una forma experimental de un test y una
forma hipotéticamente equivalente.

Fiabilidad.

Un test será mas fiable cuanto mayor sea la proporción de variabilidad de las puntuaciones
recogidas que se deba a la variabilidad de las puntuaciones verdaderas, y menor, la que se
deba a la del error.

Cuales son los tres tipos de evidencia de fiabilidad:

Las relacionadas con la estabilidad temporal de la medida es decir con laprpobabilidad de
que medidas hechas en momentos distinitos sean iguales
Conla consistencia interna u homogeneidad de la prueba es decir en aquellos test que se
componen de un agregado o conjuntod e elementos los ítems o reactivos que componen una
prueba deben ser equivalentes.
Con la objetividad del registro, en el sentidode que diferentes evaluadores (observadores,
entrevistadores, puntuadores, etc) obtengan semejantes resultados.

Validez
Cual es la consideración masimportante que se tomaen cuenta en la elaboración y
evaluación de los test.

Cuales son los cuatro tiós en que se fragmenta la validez sgún su relación con el uso del test
que se planee hacer?

Contenido,criterio( prdictiva y concurrente) y de constructo. (evidencias relaicoinadas)

Contenido Se centra en la lrelevancia y representatividad de los itemsm que conforman el

test, perono en las interpretacines que sehacen
Criterio. Enfatiza la estructura externa del test, ósea sus relaciones con el criterio perono las
posibilidades de generalización d éste

Constructo:expresa la teoría que subyace Enel test

Idesa teórica desarrollada para explicar y organizar algún aspecto del conocimiento
existente, es mas queuna etiqueta, dimensióninferida o comoprendida desde su red de
interrelaciones

Se le considera como el npucleo fundamental de la validez.

La representación del constructo

Primera fase del proceso de valoración de u test: La validez

Validez: apropiación,significación, y utilidad de las inferencias específicas realizadas a

partir de las puntuaciones de los tests.

Aspectos que se toman en cuenta al considera la aconsecuencias sociales: relevancia

utilidad implicaciones de la evaluación y las consecuencias sociales diidiendo a sus vez las
evidencias en dos grupos fundamentes interconectados: a)Las que justificanel
test(evidencias y consecuencias) y b)las centradas en los resultados del test (interpretación
y uso

La validación de un test serpía la valoración empíric de su significado y de las

consecuencias de suñmedida. Comobina por tanto argumentos científicos y racionales.

Existen seis aspectos distinguibles en la validez: de contenido, sustantiva, esstructural

externa, generalizable y consecuencial.

Validez se refiere al grado enque evidencia yteoria soportan nlas interpretaciones de las
puntuacionesdel test implicadas en los usos propuestos del mismo.
El proceso de validación implica acumulación de evidencias que proporcionen una base
científica sólida para las interpretaciones que se proponen.

Los principio de validez se bsan e las inferencias sobre el significasdo de comportamientos

o de atributos consistentes

El término puntuación es usado genpericamente como resumen de sonsistencias observadas

o regularidades de ejecución, pero también se refiere aconsistencias funcionales y a
atributos de grupos, situaciones o ambientes.

Evidencia: tanto los datos o hechos o razones o argumentos que cimentan los hechos dentro
de unajustificación de la sinferencias basadas en las puntuaciones de los test

La información procede de la interpretación de los datos.

Basadas en el contenido del test

Basadas en la relciónde test conotras variables (validez externa)
Basadas en la estructurainterna
Basadas en los procesos de respuesta(validez sustantiva)
De generalizabilidad
Sobre las consecuencias del uso del test.

Métodos para evaluar la validez social:

Valoración subjetiva de la aceptabilidad social y de la importancia delas metas,
procedimientos yo resultados obtenidos
La valoración cuantitativa de resultados mediante comparaciones normativas.

La validez social es un constructo multidimensionalformado por dos subscontructos

generales: aceptabilidad y relevancia social.
 Fuentes.
Nunes, M., García, C. & Alba, S. (2006). Evaluación psicológica en salud. Estudios
sociales, 14(28), [pp. 138-161]. Universidad de Sonora, México.

Fernández B., R. y Calero, M. (2013). Garantías científicas y éticas en el proceso de

evaluación. En Rocío, F. Evaluación psicológica: Conceptos, métodos y estudio de
casos. España: Pirámide, [125-141].