CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

DE MATEMÁTICA
3º A y B
Cuarta parte

Nombre y Apellido del Alumno/a:

Curso:
Tiempo: Mayo de 2020.

Para completar en el Hogar

“Quédate en casa, cuidarse, es una forma de quererse”

Seño Vicky, Sandra, Marcela y Patricia

NÚMEROS Y OPERACIONES

Recordamos:

Nuestro sistema de numeración decimal tiene dos características importantes:

 Es decimal porque utilizamos 10 cifras para formar todos nuestros números: 0, 1, 2, 3, 4, 5,

6, 7, 8 y 9.

Los números de
- dieces tienen dos cifras. Por ejemplo: 15
-cienes tienen tres cifras. Por ejemplo: 150
-miles tienen cuatro cifras. Por ejemplo: 1.500

 Es posicional porque cada cifra tiene un valor según el lugar que ocupa en el número.

IMPORTANTE: para
ordenar números, me fijo y
comparo primero los unos
(unidades) , luego los dieces
(decenas) , los cienes
(centenas) , los miles (unidad
de mil y así sucesivamente.

1) La bibliotecaria está ordenando los libros de acuerdo a la cantidad de páginas

que tiene cada uno. Quiere colocarlos de menor a mayor cantidad de páginas.
Marca la forma correcta de ordenarlos.

a) 3.540 – 345 – 3.398 – 3.450

b) 345 – 3.450 – 3.398 - 3.540
c) 345 – 3.398 – 3.450 – 3.540
d) 3.398 – 3.540 – 3.450 - 345

2) La señorita de tercero dictó el número dos mil treinta y cuatro. Rodéalo:

a) 234 b) 2.034 c) 20.034 d) 2.340

3) Los chicos de tercero tienen que escribir cálculos que den como resultado el número 5.722.
Marca el cálculo correcto.

a) 5.000+ 700 + 2 + 2 b) 2.500 + 2.500 + 700 + 2 c) 5.000+ 720 + 2 d) 3.000 + 2.000 + 702
4) En el siguiente cuadro se muestran los números desde el 900 al 1.280. Mira con atención cómo
está armado el cuadro y complétalo.
900 920 940 960 980

1.000 1.040 1.060 1.080

1.100 1.120 1.160

1.200 1.220 1.240 1.280

5) Martina tiene 24 billetes de $100, 3 billetes de $10 y 2 monedas de $1¿Cuánto dinero tiene?

a) 243 b) 2.453 c) 2.543 d) 2.432

6) ¡Adivinanza! Pensé en un número, le sumé 500 y me dio 1.800. ¿De qué número se trata?

a) 2.300 b) 1.300 c) 300

7) Descompone aditivamente los siguientes números:

1.639=……………………………………………………………………………….
1.369=……………………………………………………………………………….

8) Escribe el valor del 5 en las siguientes cifras:

b) 5.369 1.562 905 9.352

_____ _____ _____ ____

9) Nati compró un vestido a $180 y una remera que costaba $60. Si pagó con un billete de $500.
¿Cuánto le dieron de vuelto?

a) 240 b) 540 c) 260

10)Resuelve:

a- 1.235 + 456=
b- 342 + 54 + 109=
c- 2.940 - 122=
d- 803 - 454=
11) Completa las torres

LA MULTIPLICACIÓN
12) Alberto toma un vaso de leche por la mañana y otro por la noche. ¿Cuántos vasos de leche se
habrá tomado en 8 días?

13) Completa la tabla del 2 y del 3.

Tabla del 2 Tabla del 3 La MULTIPLICACIÓN: es una suma de números

2x1 3x1 iguales.
Los términos de la multiplicación son los factores y
2x2 3x2 el resultado se llama producto.
2x3 3x3 2+2+2+2+2+2+2+2= 16
2x4 3x4
2 x 8 = 16 producto
2x5 3x5
2x6 3x6
2x7 3x7 factores
2x8 3x8
2x9 3x9 Para construir la tabla del 2, sumamos de 2 en 2.
2x10 3x10
Para construir la tabla del 3, sumamos de 3 en 3.

El mismo procedimiento se repite para las otras

tablas.
14) Copia y completa como el ejemplo.

4+4 El 4 sumado 2 veces 4x2=8

3+3+3+3 El __sumado 4 veces __x__=___

5+5+5 El __sumado 3 veces __x__=___

15) Relaciona cada suma con su multiplicación.

1+1+1+1 6x3

7+7 8x3

8+8+8 7x2

6+6+6 1x4

16) Juan compró partes de autitos para armar. Si para cada autito necesita colocarle 4 ruedas,
¿cuántas ruedas necesitará para armar 10 autitos?

Completa el cuadro de la tabla del 4.

Autitos Ruedas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

17) Analiza y coloca el número que corresponda.

El 4 está…….veces en 28.
El 4 está…….veces en 40.
El 4 está…….veces en 4.
El 4 está…….veces en 24.
El 4 está…….veces en 8.
El 4 está…….veces en 36.
El 4 está…….veces en 20.
El 4 está…….veces en 32.
El 4 está…….veces en 12.
El 4 está…….veces en 0.
El 4 está…….veces en 16.
18) Adriana compró 4 paquetes de galletas a $3 cada uno. ¿Cuánto dinero gastó en total?.

19) Carla colecciona monedas de $5, si ya tiene 10 monedas, ¿cuánto dinero tiene en total?
Responde y completa la tabla del 5.

Cantidad de 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 En la tabla del 5 los productos

monedas (resultados) terminan en 0 o en 5.

Pesos

20) Tamara cuida mucho su jardín. Todos los días lo riega durante 6 minutos.
Completa la tabla del 6 y responde.

Días 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Recordá: 1 hora tiene 60 minutos
Minutos

¿Cuántos días tardará Tamara para completar una hora de riego?................

21) Si una semana tiene 7 días, ¿Cuántos días tienen…?. Completa la tabla 7.

Cantidad de semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cantidad de días

22) Julio cumple años el 7 de agosto pero lo va a festejar 3 semanas después. ¿Qué día festejará
su cumpleaños?.
23)Los productos de la tabla del 8 se pueden obtener hallando el doble de los de la tabla del 4.

Complétala

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

24) Completa la tabla del 9.

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

9
 25)Encierra con un círculo los productos equivocados y escribirlos correctamente al lado.

26) Completa como en el ejemplo.

24: 6= 4 porque 6x4=24 54: 6= 9 porque………=54
30:10=……. porque 3x……=30 16: 8= 2 porque………=16

15: 3= 5 porque………=15 64: 8= 8 porque 8x8=…….

24: 8=3 porque 3x8=…….. 28:……= 4 porque 7x4=28

…….: 9= 3 porque 9x3=…….. 35:7=5 porque…..…..=35

27) Colocar los productos a estas multiplicaciones.

28) Coloca los números que corresponden en la serie.

29)Une cada operación con su resultado.

30)Pinta el resultado correcto de cada cálculo.

31) Beto tiene un álbum de 24 páginas para sus figuritas. Si en cada una pega 5 figuritas, ¿cuántas
pega en total?
Julia: descompuso uno de los factores y
Compara el procedimiento que usaste con los siguientes: multiplicó cada parte por el otro factor.
Luego sumó los resultados.

Gastón : multiplicó y colocó productos

parciales considerando que el 2 vale 20 en
esa posición. Luego los sumó.

Rita : empleó el algoritmo convencional,

¿Cuál de ellos utilizaste y por qué?
donde siempre se comienza a multiplicar por
los unos (unidades). En este caso obtuvo dos
dieces o decenas por eso lo coloca en esa
posición. Esos dos dieces se sumarán al
resultado de la multiplicación en esa
posición.

32) Observa la siguiente operación: 20 x 5

¿Cuál de los siguientes problemas se puede resolver con ella?

a) Tengo $20 y mi hermano tiene $ 5 más. Si nos repartimos en partes iguales, ¿Cuánto dinero
recibiría cada uno?

b) De los 20 lápices que tengo en la cartuchera, 5 tienen punta. ¿Cuántos lápices no tienen punta?

c) Para una fiesta se compraron 20 bolsas con 5 globos cada bolsa. ¿Cuántos globos se compraron
en total?

33)¿Cuál es el resultado correcto de esta operación? 625 x4

a) 2.500 b)1.300 c)425

34) Multiplica
35) Lee en voz alta y resuelve.

EN LA LIBRERÍA

36)Señala aquel problema, cuya pregunta pueda responderse con este cálculo 15 x 5.
37) a-En un bar se ofrece el siguiente menú del día y una persona está eligiendo qué va a comer.
¿Cómo puede combinar cada plato principal con guarnición?
En esta clase de problemas se
Escriban todas las posibilidades. resuelve combinando la
cantidad de cada variable de
todas las maneras posibles. Se
puede usar dibujos o
esquemas.

Otra manera de resolver es

empleando la multiplicación.

Observen como resolvieron estos chicos la actividad anterior.

b-En el bar también venden helados. ¿Cuántas combinaciones diferentes pueden hacerse con 2
gustos de crema y 3 de fruta?

38)Julieta tiene tres fichas con los números:

Jugando con las fichas arma números de tres cifras, los desarma y vuelve a armar otro. ¿Cuántos
números diferentes puede armar Julieta usando esas tres fichas? ¿Cuáles con esos números?

39) Mateo y sus compañeros van a jugar un campeonato de fútbol y su profesor les dijo que podían
combinar entre las siguientes opciones para armar la vestimenta. SHORT (ROJO, AZUL O
NEGRO) Y REMERAS (BLANCA, AMARILLA Y VERDE) ¿Cuántas combinaciones pueden realizar
los chicos? Dibújalas.
39) Escribe la cuenta que te sirve para contestar la pregunta. ¿Cuántos hay en cada lugar?

Para saber la cantidad de

objetos en cada caso, se
multiplica el número de filas
por el de columnas.

Filas
Columnas

40)Pinta, en cada piso, las baldosas que se indican.

41)Colorea un piso rectangular de 36 baldosas.

42) Escribe cuántas ventanas tiene cada edificio.

Escribe cómo lo resolviste.

43) Pinta, en cada caso los cálculos que sirven para averiguar cuántas ventanas tiene cada edificio.

MULTIPLICACIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CERO

IMPORTANTE:
44) Resuelve
 Para multiplicar por
10, simplemente
añadimos un cero al
número que estamos
multiplicando.
 Para multiplicar por
100, añadimos dos
ceros.
 Para multiplicar por
1.000, añadimos tres
ceros.
45)Completa
En el caso en que sea
distinto de 10, 100 , 1.000.

Se multiplican los números

diferentes de cero y se
OTRAS MULTIPLICACIONES CON CERO agrega la cantidad de ceros
que suman entre los dos
46)Resuelve los cálculos con ayuda de los resultados conocidos. factores.

Por ejemplo: 15 x 20= 300

47)Sin hacer la cuenta, rodea la respuesta de cada cálculo.

 GEOMETRÍA
FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS

1) Copia las siguientes figuras en el espacio cuadriculado de abajo.

1) Escribe las indicaciones que habría que dar para dibujar la siguiente figura.

3) En la escuela de Joaquín están jugando a adivinar la figura. El maestro elige una de estas figuras
sin decir cuál es y le da pistas a los chicos para que adivinen de cuál se trata. Enciérralas con un
círculo. LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS se
clasifican en :

CÍRCULO: está en relación con la circunferencia.

La circunferencia es una línea de puntos curva

cerrada.

El círculo está formado por todos los puntos que

se encuentran hacia adentro de la
circunferencia.

POLÍGONOS: en este grupo están comprendidos

los triángulos, cuadriláteros y demás figuras que
poseen estos elementos:

Estas son las pistas:

 Tiene seis lados.

 Tiene todos los lados iguales.
 No tiene un círculo.
 Tiene una diagonal. DIAGONAL : segmento (línea que tiene principio
y fin) que se traza de un vértice opuesto a otro.
Estas pistas son para otra figura que eligió:

 Tiene cuatro vértices.

 Tiene cuatro lados.
 No tiene todos los lados iguales.
 Tiene diagonal.

4)Dibuja en el interior de esta figura 4 triángulos.

UN TRIÁNGULO tiene tres lados , tres
vértices y tres ángulos interiores.

No se pueden trazar diagonales.

Un triángulo es EQUILÁTERO cuando

todos sus lados son iguales.
5) Pinta con los mismos colores que usó Oli para armar la otra figura.

6) Observa las figuras y sus explicaciones.

7) Repasa con color las líneas correspondientes según indica cada cartel.
8) Une cada figura con su descripción.

9) A partir de las pistas, indica de qué figura se trata.

Tiene cuatro lados iguales y no es un cuadrado…………………….

Tiene dos diagonales iguales y no es un rectángulo……………………..

10) Escribe pistas que permitan dibujar esta figura.

11)Construye:
a- un cuadrado de 4cm de lado usando regla.
b- Un rectángulo de 2 cm de ancho por 4cm de largo.
c- Un triángulo de cualquier medida.
12)¿Cuántos triángulos hay en esta figura?

13) ¿Cuántos cuadrados hay en esta figura?

14)Señala con una X las pistas que pertenecen a cada figura.

Sus lados son rectos__

Tiene más de 3 lados__
Tiene 3 vértices__
NO se puede trazar una diagonal__

Sus lados son cuadrados__

Tiene más de 5 vértices__
Tiene todos sus lados iguales__
Se puede trazar una diagonal__
Sus 4 ángulos internos son rectos__

Tiene un par de lados NO paralelos__

Es un cuadrilátero__
Tiene 3 vértices__
NO se puede trazar una diagonal__
Sus ángulos internos NO son rectos__

CONTORNO DE UNA FIGURA:

CONTORNO DE LAS FIGURAS. es la suma de la medida de todos
13) Resuelve los siguientes problemas: sus lados.

a) Quiero poner un borde de cinta alrededor de un pañuelo rectangular. ¿Cuántos centímetros de

cinta tengo que comprar?

25cm

45 m

b)Daniel está colocando una puntilla alrededor de un banderín con forma de triángulo
equilátero. ¿Cuántos centímetros de cinta necesita?
15 cm
c)Javier entrena corriendo alrededor de un campito con forma cuadrada. ¿Cuántos metros recorre
al dar una vuelta completa?

50 metros

d) Alexis anda en bicicleta por la plaza que tiene forma de rectángulo. Observando la imagen y los
datos que se muestran calcula los metros que recorre Alexis si da una vuelta por el borde de la
plaza y marca la opción correcta.

90 metros

75 metros

Alexis recorre:

a) 165
b) 180
c) 150
d) 330
e)El campo de fútbol donde juega Jorge tiene 60 m de largo y 45 m de ancho. El entrenador, como
primer ejercicio de calentamiento, les dice que corran una vuelta por el contorno del campo de
fútbol. ¿Cuántos metros correrá Jorge? Encierra la opción correcta.

A. 105 m
B. 150 m
C. 165 m
D. 210 m

f) Calcula el contorno de las siguientes figuras.