Escuela

Psicología educativa

Asignatura
Estimulación Cognitiva y Psicosocial

Facilitador
Licda. Neferty Altagracia Croussett De Almánzar

Participante
Nelly yanibel De León Hernández

Matricula
202002712

Tema
Tarea 1

Fecha
10/11/2023
Introducción
La estimulación cognitiva es un conjunto de actividades dirigidas a mantener o
a perfeccionar el funcionamiento cognitivo en general, a través de ejercicios de
memoria, percepción, atención, concentración, lenguaje, funciones ejecutivas
como: solución de problemas, planificación, razonamiento y control. Praxias y
funciones viso espaciales, mediante programas estructurados de estimulación.
Es decir, este tratamiento se basa en estimular y mantener las capacidades
cognitivas existentes, con el objetivo de mejorar o mantener el funcionamiento
cognitivo y retrasar el deterioro que se produce continuamente. Conforme el ser
humano aumenta de edad el organismo sufre cambios por dentro y por fuera,
las capacidades cognitivas van menguando con el paso del tiempo de forma
diferente en cada individuo de manera más o menos rápida.
 Infografía
La neuroplasticidad, también
conocida como plasticidad
cerebral, se refiere a la
capacidad del cerebro para
adaptarse y cambiar en
respuesta a las experiencias y
estímulos del entorno.
La estimulación
cognitiva engloba todas
aquellas actividades que se
dirigen a mantener o a
Desarrollo cognitivo
mejorar el funcionamiento
y psicosocial en la
cognitivo en general
etapa prenatal.
mediante ejercicios de
La etapa prenatal es memoria, percepción,
la primera fase del atención, concentración,
ciclo vital del ser lenguaje, funciones
humano. Comienza ejecutivas (solución de
desde el momento problemas, planificación,
de la concepción y razonamiento, control…),
termina hasta el día praxias, funciones viso
de nuestro espaciales, etc., por medio de
nacimiento. En la programas estructurados de
etapa prenatal se estimulación.
habla de 3 tipos de
desarrollo: el físico,
cognoscitivo y el
psicosocial.
El desarrollo cognitivo es el proceso por el
que una persona va
adquiriendo conocimientos sobre lo que le
rodea y desarrollar así su inteligencia y
capacidades. Comienza desde el nacimiento y
se prolonga durante la infancia y la
adolescencia.
Los cambios físicos se
van produciendo en
armonía con los
cambios cognitivos,
del lenguaje y de la
capacidad de
relacionarse con su
entorno, lo que da
paso a emociones y
sentimiento
Estimulación
psicosocial. Se refiere a
la estimulación física que
proporciona el medio a
través de los sentidos
(visión, audición, tacto),
así como a la
estimulación emocional
proporcionada por el
vínculo afectivo entre el
cuidador y el niño.
El desarrollo psicosocial se
inicia in útero y es un proceso
integral, gradual, continuo,
progresivo y acumulativo. El
desarrollo implica un complejo
proceso de cambios ordenado
en etapas, que ocurren en
distintos niveles, mediante los
cuales, el niño y la niña
adquieren conocimientos,
habilidades y
comportamientos cada vez
más complejos.
Síntesis
El conjunto de ejercicios y técnicas enfocadas a mejorar el rendimiento
cognitivo se denomina estimulación cognitiva. A través de ella, se trabajan los
procesos cognitivos básicos y superiores como las funciones ejecutivas,
atención, memoria, lenguaje y percepción.
Los mecanismos de intervención utilizados en la práctica de la estimulación
cognitiva se basan en la relación cerebro-conducta. Con ellos se pueden
alcanzar cambios funcionales, ya que las capacidades que posee el ser
humano dependen del aprendizaje y del entrenamiento de las áreas cerebrales.
Lo que busca la estimulación cognitiva con el trabajo de las áreas mencionadas
anteriormente es alcanzar los siguientes objetivos:
 Restablecimiento o refuerzo de patrones de conducta previamente
aprendidos.
 Mantener las funciones ejecutivas y conservarlas el máximo tiempo
posible.
 Incrementar la capacidad funcional y el desempeño en las tareas del día
a día.
 Mejorar la calidad de vida.
 Crear un entorno estimulado que facilite el razonamiento y la actividad
motora.
 Potenciar las relaciones interpersonales de los individuos.
 Evitar el aislamiento del entorno.
 Mejorar las relaciones sociales.
 Aumentar la independencia y autonomía personal.
 Reducir la ansiedad y el estrés.
 Generar sentimientos de control sobre el entorno.

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