UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

Facultad de Humanidades y Educación

Caracas, 16 de febrero de 2024

Estimada Profa. Mariemma Antor T.

Directora

Escuela de Psicología

Presente-.

Le hacemos llegar un cordial saludo y aprovechamos la oportunidad para invitarla desde

el Departamento de Psicología Educativa y Escolar, al Conversatorio "Inteligencia
Artificial en el horizonte psicológico”. El mismo será llevado a cabo el día lunes 19-02-
2024 a las 2 pm, en la Sala Mariano Picón Salas de la Facultad de Humanidades y
Educación.

Como profesionales y académicos dedicados al estudio de la mente humana y el

comportamiento, es crucial que nos mantengamos actualizados y discutamos acerca de
los avances tecnológicos que están moldeando nuestro mundo. La IA es uno de los
mayores desarrollos que está transformando rápidamente nuestra sociedad y afecta
indudablemente a nuestro campo de estudio. Hoy en día podemos ver cómo está
presente en cuestiones tan relevantes como la medicina, la educación, la comunicación y
la toma de decisiones, entre muchas otras. Sin embargo, este avance tecnológico también
plantea interrogantes sobre su impacto en los seres humanos y nuestra interacción con
las máquinas.

Consideramos que sería muy enriquecedor para todos los presentes en dicho
conversatorio poder debatir y reflexionar sobre los retos éticos, psicológicos y filosóficos
que plantea la IA. Los temas de discusión podrían incluir, entre otros, el impacto en el
mundo laboral y la redefinición de las habilidades humanas, la privacidad, la toma de
decisiones automatizada, la responsabilidad y el poder de las máquinas, y los límites
entre la inteligencia artificial y la inteligencia humana.

Nos encantaría contar con su presencia y participación en este evento tan importante.
Puesto que la perspectiva como profesionales en el campo de la psicología es de gran
valor para enriquecer las discusiones y explorar las posibilidades de la inteligencia
artificial en este contexto. Agradecemos sinceramente su interés y esperamos contar con
su valiosa presencia.

Antes de finalizar nos gustaría dejarle algunas preguntas a los departamentos y cátedras
de la escuela, con el fin de que sus distintos representantes puedan reflexionar sobre las
mismas, y a su vez, traer al conversatorio sus diferentes consideraciones:
Cátedra psicología evolutiva
A continuación, le hicimos algunas preguntas a la Inteligencia Artificial y estas fueron sus
respuestas ¿Qué opina al respecto?
1. ¿Qué problemas causa la inteligencia artificial en el desarrollo cognitivo y en el
desarrollo emocional para los niños y niñas de primera infancia?
R: La inteligencia artificial (IA) puede tener impactos tanto positivos como negativos en
el desarrollo cognitivo y emocional de los niños y niñas de primera infancia. A
continuación, se presentan algunos problemas que pueden surgir:
1. Exposición excesiva a dispositivos electrónicos: El acceso temprano a
dispositivos electrónicos puede crear patrones de exposición y uso que afectan el
desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños y niñas. Es importante
establecer límites en su utilización debido a la influencia de las nuevas tecnologías
en estos aspectos del desarrollo.
2. Dependencia emocional y confusión: La inteligencia artificial puede crear
vínculos afectivos con las máquinas, lo que puede llevar a una dependencia
emocional y confusión en los niños y niñas. Al tener respuestas para todo, se
puede generar una "satisfacción de necesidades" que crea una especie de vínculo
artificial. Esto puede afectar el desarrollo emocional de los niños y niñas, haciendo
que su desarrollo sea incompleto o artificial.
3. Falta de interacción social: El uso excesivo de la inteligencia artificial puede
limitar la interacción social de los niños y niñas, ya que pueden preferir interactuar
con máquinas en lugar de interactuar con otras personas. Esto puede afectar
negativamente su desarrollo emocional y social, ya que las interacciones humanas
son fundamentales para el desarrollo de habilidades sociales y emocionales.

2. ¿Qué problemas causa la inteligencia artificial en el desarrollo cognitivo y en el

desarrollo emocional para los niños y niñas de primera infancia?
R: La inteligencia artificial puede presentar algunos problemas en el desarrollo
cognitivo y emocional de los niños y niñas de primera infancia. Algunos de estos
problemas son:

1. Estimulación insuficiente: Las experiencias de aprendizaje y juego

proporcionadas por la inteligencia artificial pueden ser limitadas en comparación
con las experiencias reales. Los niños y niñas necesitan una variedad de
estímulos y experiencias prácticas para desarrollar sus habilidades cognitivas y
emocionales de manera completa.
2. Desarrollo de habilidades limitadas: La inteligencia artificial puede ofrecer
respuestas y soluciones rápidas, lo que puede limitar las oportunidades para que
los niños y niñas desarrollen habilidades como la resolución de problemas, la
creatividad y el pensamiento crítico. También puede limitar su capacidad para
adaptarse a situaciones nuevas y desconocidas.
 3. Riesgos de manipulación: Algunas aplicaciones de inteligencia artificial pueden
utilizar estrategias de manipulación para captar la atención de los niños y niñas de
manera constante. Esto puede afectar su capacidad para concentrarse en otras
actividades importantes y desarrollar la atención sostenida.
En general, es importante equilibrar el uso de la inteligencia artificial con otras
formas de aprendizaje y desarrollo humano para que los niños y niñas puedan
tener una experiencia diversa y enriquecedora durante su primera infancia.
Cátedra de Psicometría
1. ¿Qué cambios se deberían realizar en las evaluaciones de las asignaturas
psicométricas tras el auge de la inteligencia artificial?
Departamento Psicología educativa.
A continuación, le hicimos algunas preguntas a la Inteligencia Artificial y estas fueron sus
respuestas ¿Qué opina al respecto?
1. ¿Cómo se integra el auge de la inteligencia artificial sus retos y usos para la
reformulación del pensum?
R: El auge de la inteligencia artificial (IA) está teniendo un impacto significativo en
la reformulación del Plan Estratégico Institucional (PENSUM). Aquí se presentan
algunos aspectos clave sobre cómo se integra la IA, sus retos y usos en este
proceso:
1. Identificación de oportunidades: La IA permite identificar oportunidades y
desafíos en diferentes áreas, como la optimización de procesos, mejora en la toma
de decisiones y personalización de servicios. Esto puede ayudar a replantear y
redefinir los objetivos estratégicos del PENSUM, alineándolos con los beneficios
que la IA puede aportar.
2. Mejora de la eficiencia: La IA brinda la capacidad de automatizar tareas
rutinarias y repetitivas, lo que permite mejorar la eficiencia operativa de la
organización. Esto implica reevaluar los métodos de trabajo existentes y
considerar cómo la IA puede ser aplicada para agilizar y optimizar los procesos.
3. Transformación de los modelos de negocio: La IA está impulsando cambios
significativos en los modelos de negocio tradicionales. La organización debe
revisar cómo su PENSUM se adapta a estos cambios y cómo puede aprovechar
las oportunidades generadas por la IA para innovar y ofrecer nuevos productos y
servicios.
4. Desarrollo de capacidades: La implementación exitosa de la IA requiere de un
conjunto de habilidades específicas, tanto técnicas como estratégicas. La
organización debe evaluar sus capacidades actuales y definir un plan de acción
para desarrollar las habilidades necesarias para adoptar la IA de manera efectiva.
5. Ética y responsabilidad: La IA plantea desafíos éticos y de responsabilidad,
especialmente en áreas como la privacidad, el sesgo algorítmico y la transparencia
en la toma de decisiones. El PENSUM debe considerar estos aspectos y
establecer políticas claras y transparentes que aborden estos desafíos y
garanticen un uso ético y responsable de la IA.
Departamento Psicología organizacional
1. ¿Existe algún tipo de inquietud respecto al auge de la inteligencia artificial en su
ámbito profesional?
Departamento de Asesoramiento Psicológico y orientación
1. ¿Cómo la permeabilidad profesional de la inteligencia artificial cambia la
orientación vocacional de un cliente que vaya a su consulta?
2. ¿Qué recursos personales y sociales se han desarrollado o deben desarrollarse
para enfrentar el impacto exponencial que la inteligencia artificial tiene sobre el ser
humano y los respectivos procesos de cambio que lo afecta y continuaran
afectando?
Departamento Psicología clínica
1. ¿Considera que la inteligencia artificial puede sustituir las funciones de un
psicoterapeuta?
2. ¿Qué uso profesional le puedo dar a la inteligencia artificial en mi trabajo
profesional como psicoterapeuta?

Departamento Psicología social

1. ¿Cómo te planteas la realidad social y las interacciones social tras el uso cotidiano
de la inteligencia artificial?
2. ¿Cuáles son las implicaciones en el mundo de vida, ante un desarrollo cada vez
más vertiginoso de una realidad social cada vez más virtual y simulada?
Atentamente.

Departamento de Psicología Educativa y Escolar. Escuela de Psicología UCV.