Grado Psicología 4º - Curso 23/24

Evaluación, Intervención y
Tratamiento en Psicología
Social, Laboral y Educativa
Prof. Mar Rodríguez Crespo
 BLOQUE 3

Intervención en el ámbito
educativo
 PREVENCIÓN DEL SUICIDIO
EN ADOLESCENTES

3 10/12/2023
 BIBLIOGRAFÍA
Guía de Prevención del Suicidio. Actuaciones en centros
educativos. Región de Murcia.
¡No estás solo! Enséñales a vivir. Guía para docentes
para la prevención de la conducta suicida.
Comunidad de Madrid.
Prevención, detección e intervención en casos de
ideación suicida en el ámbito educativo. Guía para
centros escolares. Protocolo de actuación inmediata.
Gobierno de Aragón.

4 10/12/2023
 ACTIVIDAD PRÁCTICA

TRABAJO EN GRUPO
Elaborar y exponer un apartado del contenido
- ideas generales y mitos
- factores de riesgo
- factores de protección
- señales de alerta
- actuaciones preventivas

5 10/12/2023
 IDEAS GENERALES
Primera causa de causa externa, duplicando a los accidentes de tráfico
Problema de salud pública 100% prevenible –pero tiene escasa inversión para concienciar y prevenir
Realidad compleja – multifactorial
Colectivos con mayor vulnerabilidad → mayor riesgo de discriminación, estigma y victimización (discapacidad,
mujeres, infancia, minorías étnicas, salud mental, personas encarceladas, refugiadas o migrantes, diversidad
sexual)
Las mujeres presentan un riesgo dos veces mayor que los hombres de intento de suicidio, aunque los hombres
tienen un riesgo más elevado de morir por suicidio. “Paradoja de género” (Canetto y Sakinofsky, 1998).

Carga social y económica significativa para las personas, las familias y las sociedades → uso de los servicios
de salud, impacto psicológico y social, secuelas o/y discapacidad (OMS, 2014).

6 10/12/2023
Conceptos

Suicido
Ideación Amenazas Gestos Tentativas
consumado

Suicidio real (con intención de morir)

Conducta autolesiva sin intención de suicidio
Intento de suicidio interrumpido o abortado
Actos o comportamientos preparatorios
“Cutting” o autolesiones de corte (en aumento en adolescentes la última década) →cortarse la piel con un
objeto afilado para dejar marcas en el cuerpo. Actos impulsivos que buscan provocar un sufrimiento físico para
sentir un “alivio” del dolor psicológico. También puede llegar a provocar la muerte.

7 10/12/2023
Dos pensamientos distorsionados:

Desesperanza: siempre van a seguir sufriendo igual

Desaparición positiva: su pérdida será fácil de superar, es un favor que hacen ya que vivirán mejor

8 10/12/2023
 MITOS
✓ Una vez que una persona ha tenido una tentativa de suicido siempre será un suicida
✓ Hablar sobre suicidio es una mala idea ya que puede desencadenar más suicidios
✓ Solo las personas con trastornos mentales manifiestan conductas suicidas
✓ Todas las personas que se suicidan están deprimidas
✓ La mayoría de suicidios suceden de forma repentina y brusca sin ningún tipo de aviso o advertencia previa
✓ La persona que se suicida quiere morir o está determinada a morir
✓ La gente que habla sobre suicidio no quiere decir que quiera hacerlo, quien amenaza con suicidarse nunca
se suicida
✓ Hay muy pocas personas que se suicidan, no es un problema importante
✓ El suicidio no se puede prevenir
✓ Preguntarle a una persona sobre sus ideas de suicidio, especialmente si está deprimida, puede animarle a
intentarlo
✓ Alguien que ha intentado suicidarse, no lo hará de nuevo

9 10/12/2023
 Factores de riesgo

Personales Familiares

Sociales Educativos

10 10/12/2023
Factores de riesgo personales
✓ Problemas de salud mental
✓ Adicciones a sustancias y alcohol
✓ Ideación suicida previa o intentos previos. Autolesiones.
✓ Abandono o absentismo escolar. Escasa motivación académica.
✓ Antecedente familiar de intento de suicidio o suicido consumado
✓ Ser víctima: maltrato físico o psicológico, abusos sexuales, acoso escolar
✓ Bajo nivel educativo, económico, de ocupación o actividad
✓ Rasgos de personalidad: Falta de control Intolerancia a la frustración Desesperanza Timidez Impulsividad Agresividad o violencia
Pasividad, dependencia Obsesión Ansiedad e ira Sensibilidad a la crítica de los demás Introversión Baja tolerancia a la incertidumbre
✓ Dolor crónico o enfermedad física grave
✓ Factores estresantes inmediatos o experiencias repentinas de vida dolorosa
✓ Situaciones conflictivas asociadas al proceso de construcción de la identidad sexual
✓ Problemas de comunicación o de habilidades sociales.
✓ Elevada autoexigencia personal, perfeccionismo, sentimientos de fracaso personal y de no cumplir con las expectativas
que se tienen sobre su persona.
✓ Baja autoestima. Sentimientos de inferioridad. Sentirse una carga.
✓ Sentimientos de indefensión y desesperanza frente a la vida y su futuro.
11 10/12/2023
Factores de riesgo familiares
✓ Antecedentes familiares de suicidio
✓ Abuso de alcohol o drogas en la familia
✓ Psicopatología de progenitores
✓ Hostilidad, conflictividad familiar
✓ Carencia de cuidados y atención al adolescente
✓ Falta de tiempo para escuchar y tratar problemas emocionales en el seno familiar
✓ Rigidez familiar
✓ Familia con altos niveles de exigencia y perfeccionismo y expectativas desajustadas
✓ Excesivas demandas académicas o comportamentales
✓ Subestimar el malestar emocional de adolescentes
✓ Pérdidas o separaciones de personas importantes
✓ Pérdidas de salud, tratamientos médicos prolongados y hospitalizaciones
✓ Rechazo a la orientación sexual
✓ Situaciones de violencia de género, maltrato, acoso o intimidación

12 10/12/2023
Factores de riesgo sociales

✓ Ausencia/ Pérdida de una red social de apoyo.

✓ Aislamiento social.
✓ Guerras o desastres naturales
✓ Rechazo o marginación por parte de iguales.
✓ Exposición al suicidio de otra persona o suicidios sensacionalistas. Suicidio por contagio (Efecto
Werther).
✓ Riesgos asociados al entorno digital (acceso a contenidos nocivos, alta frecuencia de uso, contactos
inadecuados a través de redes sociales…)
✓ Aislamiento, ausencia o pérdida de una red social de apoyo

13 10/12/2023
 Factores riesgo en el entorno educativo
✓ Elevado nivel de autoexigencia escolar. Niveles de rendimiento académico
✓ Fracaso escolar autoconcepto académico
✓ Dificultades de Aprendizaje o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
✓ Situaciones de aislamiento, rechazo, hostilidad, acoso escolar
✓ Intervención y actitud del profesorado
✓ Sentir que se está estigmatizado por un intento de suicidio conocido
✓ Percibir una “conspiración de silencio”: aumento de la tensión, por miedo irreal a impulsar una nueva
conducta suicida, por parte de iguales y educadores.
✓ Altos niveles de exigencia académica
✓ Confusión por parte del profesorado debido a la ambivalencia del adolescente entre aceptar o
rechazar la ayuda que se le ofrece.

14 10/12/2023
 Factores de protección

Personales Familiares

Sociales Educativos

15 10/12/2023
FACTORES DE PROTECCION PERSONALES
✓ Habilidades de comunicación
✓ Habilidades para afrontar y resolver los problemas.
✓ Habilidades sociales.
✓ Extroversión (búsqueda de consejo y ayuda en el exterior cuando surgen dificultades).
✓ Adecuada autoestima. Tener confianza en uno mismo.
✓ Actitudes y valores positivos (respeto, solidaridad, cooperación, justicia y amistad)
✓ Sentirse querido y valorado
✓ Hábitos saludables de vida (comer sano, hacer ejercicio o higiene del sueño)
✓ Personalidad con apertura a nuevas experiencias y capacidad de adaptarse al cambio.
✓ Creencias religiosas, espiritualidad.
✓ Gestión adecuada de la frustración

16 10/12/2023
 FACTORES DE PROTECCIÓN SOCIOFAMILIARES

✓ Buen apoyo social. La red de amistad es la principal fuente de protección

✓ Integración y participación social y comunitaria
✓ Disponer y recibir servicios eficaces de salud (mental, física...)
✓ Apoyo familiar (alta cohesión y comunicación)
✓ Poder hablar con alguna persona (familiar, amigo) de temas difíciles
✓ Sentirse escuchado, con respeto y sensibilidad, sin ser juzgado, por, al
menos, una persona significativa

17 10/12/2023
 FACTORES DE PROTECCION - CENTRO EDUCATIVO

✓ Vinculación emocional con personas de referencia en el contexto escolar (tutores, orientadores u profesores)
✓ Conocimiento por parte del profesorado para tener un seguimiento cercano del desarrollo socioemocional
✓ Prevención del acoso escolar.
✓ Formación a profesorado: mejora habilidades de comunicación, conocimiento del suicidio y su prevención…
✓ Promover la responsabilidad y la participación del alumnado en la vida del centro
✓ Apoyo social de calidad y consistencia. Buenas relaciones con profesores e iguales
✓ Confianza para poder hablar de temas difíciles

18 10/12/2023
 SEÑALES DE ALERTA – NO VERBAL
✓ Descuido de la apariencia personal.
✓ Incremento de quejas físicas asociado a angustia emocional (dolores de estómago, dolores de cabeza y
fatiga)
✓ Modificaciones súbitas en el comportamiento (irritabilidad, agresividad, desafío de límites, riesgos
innecesarios, conductas impropias, insomnio, alimentación)
✓ Inmediatamente después de un estado claro de agitación, aparición rápida, inquietante e inesperada de una
actitud significativa de sosiego y tranquilidad.
✓ Rechazo ante las actividades colectivas habituales, así como apatía, desinterés o escasa capacidad para
experimentar el placer asociado a las actividades escolares con las que antes sí que se disfrutaba.
✓ Aparición de sentimientos predominantes de tristeza, desinterés o indiferencia, o sentimientos de querer
morir, sentimiento de desesperanza (no hay futuro) y/o desesperación (no se puede soportar una situación).
✓ Preocupación por la muerte y morir.

19 10/12/2023
 SEÑALES DE ALERTA – NO VERBAL (2)

✓ Comportamientos inadecuados de huida y escape.

✓ Tendencia clara al aislamiento de familia y amigos, al retraimiento y la introducción evidente de distancia
interpersonal.
✓ Consumo de alcohol o de otras sustancias tóxicas
✓ Deterioro del rendimiento académico de manera abrupta y global. Ausencias injustificadas a clase.
✓ Pérdida de interés en la escuela o trabajo escolar, sensación de aburrimiento, dificultad para concentrarse y
falta de respuesta al elogio.
✓ Conductas de desprenderse o regalar objetos o pertenencias
✓ Cierre, eliminación o despedida de manera sorpresiva, de los perfiles que habían estado usando en
diferentes redes sociales
✓ Interés inquietante por resolver todas las cuestiones que hayan podido quedar pendientes.

20 10/12/2023
 SEÑALES DE ALERTA - VERBAL

✓ Afirmaciones negativas sobre uno mismo o sobre el desarrollo de la propia vida y el futuro (“todos estaríais
mejor si yo no existiera”, “la vida no merece la pena, vivir así no tiene ningún sentido”, “soy inútil y no valgo absolutamente
para nada”).
✓ Afirmaciones pesimistas y desesperanzadas en relación al futuro (“nunca me voy a curar, lo mío no tiene apaño”).
✓ Inesperadamente, de manera oral o escrita, en cualquier medio, se manifiesta la intención de querer
despedirse (“por si dejamos de vernos en un tiempo, me gustaría que supieras que te agradezco mucho todo lo que has
hecho por mí”).
✓ Se expresan ideas asociadas indirecta o directamente con el concepto de la muerte o el acto de suicidarse
(“estoy cansado, no quiero estar vivo”, "Me quiero matar" o "Me voy a suicidar", "Ya voy a dejar de ser un problema" o "Si
algo me sucede quiero que sepas...")

21 10/12/2023
 ACTUACIONES PREVENTIVAS – CENTRO EDUCATIVO
Diseño de protocolos de actuación para la promoción y el bienestar personal y social de la comunidad
educativa: Prevención de conductas autolesivas: Plan de convivencia del centro. Plan de educación para la salud. Plan de
acción tutorial. Plan de apoyo socioemocional
Actuación para fomentar un buen clima de convivencia
Procedimientos preventivos y de resolución pacífica de conflictos
Creación de espacios seguros que faciliten la comunicación
Orientación y sensibilización enfocadas a “tolerancia 0” frente a cualquier tipo de violencia
Informar sobre la gravedad y la responsabilidad legal y personal de este tipo de conductas
Actividades y metodologías que fomenten la adquisición de habilidades para la vida
Formación del profesorado en habilidades de comunicación eficaz
Promocionar conductas de apoyo entre estudiantes y transmitir información sobre cómo buscar ayuda adulta,
cómo y a quién dirigirse, si es necesario.
Figura de un “alumno de confianza” para mediar entre adolescentes y un “tutor de apoyo”
Creación de una red de apoyo escolar en el centro. Líneas de apoyo accesibles para crisis y emergencias.

22 10/12/2023
 Profesorado – prevención
✓ Realizar un mapa de riesgo
✓ Formación como agente de ayuda
✓ Fomentar la inclusión y participación de todo el alumnado, evitando el aislamiento
✓ Seguimiento del alumnado más vulnerable
✓ Utilizar las sesiones de tutoría grupal y las reuniones del equipo docente para detectar posibles situaciones
de crisis
✓ Sensibilizar, prevenir y mejorar las habilidades para la vida: autoconocimiento, autoestima, comunicación
asertiva, relaciones sociales e interpersonales, comunicación, empatía, resiliencia, toma de decisiones,
resolución de problemas y conflictos, pensamiento creativo, pensamiento crítico, manejo de emociones y
sentimientos y manejo de las tensiones y el estrés.

23 10/12/2023
 Alumnado – prevención

✓ Educar al alumnado en las relaciones interpersonales igualitarias basadas en la autovaloración, la valoración

mutua y el respeto.
✓ Mantener una relación directa con el alumnado ante cualquier indicio de conflicto
✓ Búsqueda de ayuda y colaboración a través de proyectos de mediación entre iguales o mentorías
✓ Implicación de todo el alumnado en la resolución de conflictos de manera constructiva.
✓ Despertar en el alumnado la sensibilidad y la motivación hacia la ayuda a situaciones en riesgo y la
participación activa en redes de apoyo entre iguales.

24 10/12/2023
 ACTUACIONES ANTE UN CASO
DE INTENTO DE SUICIDIO

✓ FASE INICIAL: PRIMER IMPACTO EN EL CENTRO - CONOCIMIENTO DE LA

SITUACIÓN
✓ COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA
✓ DERIVACIÓN Y COORDINACIÓN CON SERVICIOS SANITARIOS
✓ DESIGNACIÓN DEL EQUIPO DE ACOMPAÑAMIENTO Y SEGUIMIENTO
✓ SITUACIONES RELACIONADAS: ACOSO, REDES SOCIALES, MALTRATO O ABUSO
✓ PROTOCOLOS DE DENUNCIA
✓ AUTORIDADES Y ADMINISTRACION EDUCATIVA
✓ ASESORAMIENTO ESPECIALIZADO

25 10/12/2023
 FASE SEGUIMIENTO DE UN INTENTO DE SUICIDIO
✓ Vinculación entre un profesor de referencia y el menor, creando una relación de confianza y seguridad.
✓ Acompañamiento a través de contactos periódicos: el menor puede compartir su situación y se supervisa la
evolución de su estado anímico.
✓ Favorecer el anclaje al centro identificando sus fortalezas/ potencialidades, incrementando su interés y
motivación hacia el entorno educativo.
✓ Supervisar los espacios y momentos escolares, evitar el acceso a posibles medios lesivos.
✓ Delimitar un espacio donde acudir si manifiesta agitación o grave malestar y donde siempre habrá una
persona adulta para acompañarlo.
✓ Supervisión discreta por parte del profesorado
✓ Diseño de agrupamientos en clase con intencionalidad pedagógica y protectora.
✓ Activación de la red de apoyo entre iguales en el entorno escolar.
✓ Trabajar la educación emocional y de forma específica aspectos como la autoestima, expresión emocional y
cohesión grupal

26 10/12/2023
 Estrategias con el alumnado ante un caso de suicidio
✓ Comunicar la noticia profesores que tienen más relación o mejor vínculo con la clase. Al menos dos
profesores para poder contener las situaciones que se produzcan.
✓ Generar un ambiente de confianza, importante la confidencialidad y la honestidad.
✓ Dar la noticia de manera clara. Dar información básica sobre el suicidio (acto impulsivo y decisión personal)
✓ No tener miedo de expresar tristeza, esta actitud facilitará la asimilación y la expresión emocional del
alumnado
✓ Es mejor escuchar que hablar. Animarlos a expresar lo que sienten, a la descripción de su emoción (puede
ser por escrito), preguntar por sus sentimientos. Responder a sus preguntas y si no sabemos qué contestar,
comunicarlo así. Canalizar las emociones grupales mediante una actividad conjunta (lectura, recuerdos...)
✓ Facilitar la gestión del posible estrés. Explicar cómo pedir ayuda y cómo expresar emociones.
✓ Es importante no contar detalles “escabrosos” y delicados, no pararse en información no relevante.
✓ No mentir para evitar la proliferación de rumores que generan más ansiedad en el entorno educativo.
✓ Detectar alumnado en riesgo por su vinculación con la persona fallecida o por factores personales. Hacer
un mapa de riesgo.
✓ Reorganización física de la clase, actualización listas de clase y retirada de pertenencias.

27 10/12/2023
 Duelo por suicidio
✓ Estigmatización social.
✓ Sentimiento de culpa.
Señales de alerta en el
✓ Rumiaciones con respecto a las circunstancias.
✓ Ambivalencia respecto al fallecido.
alumnado
✓ Riesgo de imitación.
✓ Sentirse culpable de la muerte
✓ Dificultad para la aceptación.
✓ Cambio de conducta y comportamiento a raíz de lo sucedido
✓ Que piense que suicidarse es un acto de valentía
✓ Que manifieste que tampoco le gusta vivir.
✓ Que haya convertido a su compañero/a fallecido/a en un héroe.
✓ Que no deje de hablar sobre la muerte.
✓ Que se haya informado de las diferentes maneras de suicidarse.
✓ Que haya amenazado con quererse quitar también la vida.

28 10/12/2023
 www.villanueva.edu

29 10/12/2023