Plano de Aula

Docente:

I. Data da Aula: Tempo de aula:

II. Área do Conhecimento: (Ciências da Natureza e suas Tecnologias)

III. Unidade Temática: (Matéria e Energia e/ou Vida, Terra e Cosmo).

IV. Habilidades: (Olhar a tabela BNCC)

V. Objeto de conhecimento: (conteúdo que será ministrado)

Células, crescimento, reprodução, embriogênese, meristemas, segmentação, gastrulação e
organogênese.

V. Metodologia:
 Aula expositiva dialógica
 Para despertar o interesse dos alunos ao tema contarei uma história sobre o Diabo da
tasmânia que concebe cerca de 4 filhotes e após o nascimento ficam alojados na bolsa
marsupial da mãe para completar o desenvolvimento, além disso em média somente 2 ou
3 filhotes sobrevivem; e sobre as plantas falaremos sobre os bonsais que são as menores
árvores existentes no mundo, mas que isso só é possível por causa da manipulação
humana. Tanto os filhotes do diabo da tasmânia como os bonsais passam por processos
de desenvolvimentos e esse é o tema da aula de hoje;
 Após as histórias os alunos conhecerão a definição de desenvolvimento e em seguida
será mostrado as principais características que tanto as plantas quanto os animais
compartilham;
 Através dos slides iremos conhecer as principais características do desenvolvimento das
plantas e os seus principais representantes; Dentre as características trataremos da
formação do embrião vegetal e os posteriores tecidos meristemáticos;
 No desenvolvimento dos animais, serão apresentados aos alunos os principais
representantes do reino animal e em seguida, através dos slides, veremos a formação
embrionária e o desenvolvimento dos tecidos de uma maneira geral.
 Para melhor percepção dos alunos sobre o desenvolvimento dos aninais e vegetais, será
passado um vídeo sobre cada um demonstrando a formação desses seres vivos.
“Semente brotando” com 48 segundos de vídeo e o “Desenvolvimento Embrionário” de
2min.
 Após essa exposição conceitual das noções fundamentais do desenvolvimento faremos a
resolução de um exercício de múltipla escolha, que destaca os conceitos estudados e
ajudará o aluno a raciocinar melhor o conteúdo visto em sala.
 Como fechamento da aula será destacado de forma resumida os principais pontos
estudados e entregue aos alunos uma atividade para ser feita em dupla chamada
“Dissecação da semente de feijão”. Essa atividade deverá ser feita em casa e entregue na
 próxima aula.
 A atividade “Dissecação da semente do feijão” consiste em preparar a semente de feijão
para germinação inicial e depois separar para ser dissecada, onde será possível o aluno
observar as principais partes do desenvolvimento inicial do vegetal. Os alunos deverão
preparar um relatório sobre a atividade realizada, descrevendo o que encontraram.

VI. Recursos Didático:

 Quadro
 Pincel
 Atividade impressa
 Vídeo
 Datashow
 Notebook

VII. Avaliação:
O aluno será avaliado conforme a participação em sala de aula, será anotado seu nome em uma lista de
participação. Sendo somado a atividade que deverá ser entregue na próxima aula.

VII. Referências:
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Fundamentos da Biologia Moderna - Volume único. São Paulo,
Editora Moderna. 2008.
AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia das Células. Volume 1. São Paulo, Editora Moderna. 2010.
LOPES, S. G. B. C. Bio. Volume 1. São Paulo, Editora Saraiva. 2002.
LOPES, S. G. B. C. Bio - Volume único. São Paulo, Editora Saraiva. 2009.
RAVEN, P.H., EVERT, R.F. & EICHHORN, S.E. Biologia Vegetal. 5. Ed. Coord. Trad. J.E.Kraus. Rio
de Janeiro. Editora Guanabara Koogan. 1996.