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Institución Educativa José Asunción

Silva Sedes Cañafistola
Guía de Ciencias Naturales 4,5°
primaria
Periodo I
 Año: 2022
Lic.: Adanolis Gutiérrez
Tema 1 Organización de los seres vivos
La anatomía es la ciencia que estudia la estructura del cuerpo humano. Los seres vivos se
distinguen por sus niveles de organización estructural:
Célula: unidad funcional, estructural y fundamental de los seres vivos.

Tema 2 Función de las partes fundamentales de la

célula
1. Núcleo: por lo general se encuentra en el centro de la célula, participa en la
reproducción celular y dirige las actividades de la célula.
2. Citoplasma: comunica y sostiene las partes de la célula
3. Membrana celular: protege la célula y permite la entrada de nutrientes y la salida de desechos
de la célula.
 Actividad de aprendizaje
1. La siguiente célula perdió la memoria, ayúdala a recuperarla escribiendo sus principales
características:

2. Asigna el número y el nombre correspondiente de la parte de la célula teniendo en cuenta la función

que realiza:
3. Observen con atención los dibujos y contesten las siguientes preguntas:

¿Qué observan en los recuadros de cada dibujo?

1. ¿Cómo son las estructuras de los recuadros 1 y 3?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
2. ¿Qué diferencias hay entre los recuadros 1 y 2, y los recuadros 3 y 2?
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
3. Observa las siguientes imágenes, compáralas, y contesta las preguntas:

4. ¿Qué diferencia encuentras entre la célula nerviosa y las células musculares?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5. ¿Qué diferencia encuentras entre las células sanguíneas y las células musculares?
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6. ¿Qué forma tienen las células vegetales?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7. Ahora observa el dibujo de una célula vegetal típica con sus principales organelos. Dibújalo en
tu cuaderno.

 Compara el dibujo de la célula vegetal con el de la célula animal, y responde las

siguientes preguntas:
1. ¿Qué organelos se encuentran en la célula vegetal que no están en la célula animal?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
2. ¿Qué organelos son comunes a ambas células?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
3. ¿Hay algún organelo que esté presente en la célula animal y no en la vegetal?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---
4. En un cuadro como el siguiente compara una célula vegetal y una célula animal escribiendo los
organelos presentes y ausentes en cada una.

Organelos Célula vegetal Célula animal

Pared celular Presente Ausente

Tema 3 Organismos unicelulares y pluricelulares

En la naturaleza existen gran cantidad de seres vivos de tamaño microscópico, formados por una sola
célula, llamados organismos unicelulares. La única célula que los forma cumple todas las
funciones necesarias para su existencia. Dentro de ellos hay muchos que pertenecen a los reinos
Mónera, Protista y Fungí.

Otro grupo de organismos tienen muchas y hasta millones de células, por lo cual reciben el
nombre de organismos pluricelulares o multicelulares. Las células que los forman son de diferente
tipo y cumplen diversas funciones dentro del organismo. Entre ellos hay organismos de los reinos
Protista, Fungí, Vegetal y Animal.

El ser humano obtiene beneficios de algunos organismos unicelulares como bacterias, hongos y
algas. Entre los organismos unicelulares benéficos podemos nombrar las levaduras, que son
hongos que ayudan a la producción de alcoholes, vinos, cerveza, pan, fermentos, lácteos y
algunos medicamentos. Muchos organismos unicelulares son responsables de la descomposición
de la materia orgánica, que de otra manera se acumularía.
En el proceso de descomposición, los nutrientes y las sustancias de organismos muertos regresan
al suelo y son utilizados de nuevo por otros organismos vivos. Otros organismos unicelulares
como bacilos, cocos (son bacterias), amibas y hongos, producen enfermedades como la tos
ferina, el tétano, el cólera, la tuberculosis y la diarrea. Estos organismos los podemos encontrar
en el agua, en el aire y en el suelo. También pueden estar presentes en los excrementos.
Algunos organismos son capaces de producir luz. Este fenómeno se conoce como
bioluminiscencia. Entre estos organismos hay bacterias, hongos, protistas unicelulares,
gusanos, moluscos, insectos, peces, y otros más.
 La bioluminiscencia se presenta en muchos
de los organismos que viven en la zona abisal
de los mares. Sirve durante la reproducción
para reconocerse, como cebo para atrapar
animales que se acercan curiosos por la luz, y
como defensa pues confunde a los
depredadores.
Ejemplo:

Tema 4 Reino mónera y protista

En la naturaleza existen muchos seres vivos. A algunos, como las plantas, los animales y el ser
humano, los reconocemos fácilmente a nuestro alrededor porque son macroscópicos, lo que
significa que son de tamaño grande. Ellos pertenecen al Reino Vegetal y al Reino Animal. Pero hay
muchos otros seres vivos que se han clasificado en otros tres reinos:
 El Reino Mónera,
 El Reino Protista
 El Reino Hongo o Fungí.
Al Reino Mónera pertenecen muchos seres vivos muy pequeños, que no
vemos a simple vista, como las bacterias que son microorganismos
compuestos por una sola célula.
Al Reino Protista pertenecen otros
microorganismos que son diferentes a las
bacterias en su forma, movimiento y reproducción, entre otras, como
las amibas, el paramecio y las algas.

Al Reino Fungí pertenecen los hongos que podemos comer,

así como todos los que vemos en el suelo de los bosques,
muchos de los cuales no son comestibles y pueden ser tóxicos.

Actividad de aprendizaje
1. Con tus padres discute sobre las siguientes preguntas:
a. ¿Podemos ver todos los seres vivos que están a nuestro alrededor? Si no podemos ver algunos,
¿cómo sabemos que existen?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Pueden nombrar algunos seres vivos que no podemos ver a simple vista?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Lee el siguiente texto:
La malaria o paludismo
La malaria o paludismo es una enfermedad común en muchos países tropicales. Esta enfermedad
produce dolor de cabeza, fiebre y escalofrío, y una gran debilidad. La enfermedad es producida por
un organismo que se llama Plasmodium, que es muy pequeñito y no lo podemos ver a simple vista.
El Plasmodium pertenece al Reino Protista.
Para entrar al cuerpo de un ser humano, el Plasmodium entra primero al cuerpo de un mosquito
llamado Anofeles. Cuando el mosquito pica a una persona le transmite la enfermedad al introducir
en la sangre el Plasmodium.
Cuando el mosquito pica a una persona ya enferma, sigue transmitiendo la enfermedad a otras
personas sanas. Existen medicamentos para controlar la enfermedad cuando una persona ya ha
adquirido el paludismo.
Una forma de prevenir la transmisión es no dejando que haya muchos mosquitos Anofeles, por
ejemplo, evitando la formación de charcos y lugares donde estos mosquitos crecen. O evitando las
picaduras. También se están haciendo estudios para producir una vacuna contra el paludismo.

Vocabulario:
 Buscar las siguientes palabras en el diccionario o en internet y escribe la en el cuaderno.
 tropicales
 escalofríos
 Plasmodium
 prevenir
 paludismo

1. Comenten la lectura anterior contestando las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo se siente una persona que tiene malaria o paludismo?
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cómo se transmite el paludismo?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tema 5 Seres microscópicos

Los seres vivos muy pequeños, que no podemos ver a simple vista, los llamamos microorganismos,
porque solo los podemos ver a través de un microscopio, o con la ayuda de otros instrumentos de
aumento como las lupas. Entre ellos están las bacterias, las amibas, los paramecios y muchos seres
vivos que se encuentran en el agua de lagunas, ríos y mares.

Algunos de estos microorganismos son perjudiciales y causan enfermedades, pero hay muchísimos
que son beneficiosos y que el ser humano utiliza para su provecho. Por ejemplo, la elaboración de
muchos productos lácteos se debe a la acción de microorganismos, así como la elaboración de
vacunas.

Actividad de aprendizaje
1. De acuerdo con el tema estudiado hasta ahora clasifica los seres vivos en los cinco Reinos, y
escribe ejemplos de cada uno en un cuadro como el siguiente:

Seres vivos
Reino

Ejemplo

Tema 6 Reinos Fungí y Vegetal

Cuando los científicos comenzaron a clasificar a los seres vivos, pensaron en dos grupos:
El Reino Vegetal y el Reino Animal: En un principio pensaron que los hongos eran un grupo de
plantas especiales. Pero a medida que fueron investigando más descubrieron que estos seres vivos
tenían características muy diferentes a las de las plantas y decidieron clasificarlos en el Reino
Hongo o Fungí.
También descubrieron que no solo había hongos que podíamos ver a simple vista, como los
champiñones que son comestibles, sino que había muchos otros que eran microscópicos. Entre estos
últimos hay hongos que son beneficiosos y otros que son dañinos.

Algunos se utilizan en la industria, por ejemplo, en la elaboración del pan. Otros se utilizan para
elaborar medicamentos, por ejemplo, la penicilina que viene del hongo Penicillium.
Pero también hay aquellos que producen enfermedades en otros seres vivos. Es el caso de la roya
del café o los hongos que aparecen en los pies de los seres humanos.

Analiza:
1. Con tus padres discutan las siguientes preguntas y escríbela en el cuaderno:

a. ¿Creen que los hongos son plantas? ¿Por qué?

b. ¿Creen que podemos ver todos los hongos y todas las plantas a simple vista?

2. Dibujen en el cuaderno un hongo y una planta, y compárenlos tratando de identificar sus

partes, así no sepan cómo se llaman.

Investiga
3. Averigüen cuándo fue descubierta la penicilina y para qué se utilizó en esa época y actualmente
en internet si puedes.
4. Entre todos elaboren un listado de características del Reino Fungí y del Reino Vegetal, y
organícenlo en un cuadro como el siguiente:

Reino fungí Reino vegetal

Tema 7 Reino animal

Muchos animales, al igual que las plantas,
son importantes y benéficos para el ser
humano, y son utilizados en la alimentación,
en la industria y en la medicina.
Los animales utilizados como medio de
transporte han sido reemplazados por medios
modernos, pero aún hay muchos lugares
donde se siguen utilizando para este fin.
También hacen parte de las cadenas
alimenticias. A todos hay que cuidarlos y
protegerlos.
Existen animales que no benefician al ser humano, algunos transmiten enfermedades, otros dañan los
cultivos, y otros contaminan los alimentos que consumimos. Estos animales se consideran nocivos o
perjudiciales.

Actividad de aprendizaje
1. Hagan una lista de cinco animales que se utilicen en diferentes actividades, y con ellos completen
un cuadro como el siguiente en el cuaderno de ciencias:

Animales Alimentación Medicina Industria Transporte Otros

Conejo X X
Perro X
Tiburón
Gato
Cerdo
Vaca
Gallina
burro
tigre
Caballo
tortuga
Guio
Leopardo

2. Ahora comenten y luego contesten

a. ¿Por qué las cucarachas, las moscas, los zancudos y los piojos son perjudiciales para los seres
humanos?
 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. ¿Cómo evitamos su proliferación o abundancia?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. ¿Cómo se puede acabar con los piojos?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. Cuando a una persona la invaden las niguas, ¿en qué lugar del cuerpo se localizan?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. ¿Por qué se rascan tanto los perros?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f. ¿Cómo se llaman los insectos que atacan al ganado?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
g. ¿De qué se alimentan las pulgas, los piojos y las garrapatas?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Compresión lectora
Evolución: una historia de amistades y sorpresas
Al principio, cuando el hombre empezó a andar por la Tierra, llegaba a un sitio y se alimentaba con
los frutos y los animales que encontraba cerca. Al escasear la comida se desplazaba a otros lugares
para empezar nuevamente. Cada vez los hombres tenían que ir más lejos en busca de alimentos. Las
mujeres se quedaban con sus hijos pequeños, lo cual les permitía hacer caminatas, observar plantas y
frutos del bosque que luego recolectaban.
Cuando terminaban de consumir la parte blanda de los frutos, botaban las pepas duras que luego
germinaban. Así empezaron a crecer muchas plantas cerca del lugar donde habitaban.
Pasaron muchísimos años, y esta labor de las mujeres y los niños permitió descubrir que era mucho
mejor recolectar y sembrar que andar desplazándose por distintos territorios.
Desde ese instante, cuando los hombres salían a cazar, no sólo traían los animales adultos para
beneficiarse con su carne y pieles, también traían pequeños críos que empezaron a cuidar con el
propósito de disminuir sus desplazamientos y satisfacer más fácilmente sus necesidades. Las plantas
y los animales que hoy vemos en nuestras huertas y corrales tienen una historia que en forma
divertida ahora leerán:
El gracioso chancho, que nos da el tocino, primo es del salvaje y fiero jabalí.
La mansita oveja, que bala tranquila, antes escalaba rocosas montañas con su prima chiva, tan
arisca y brava. La yuca, antes, era un mortal veneno.
Con mejoramientos y con selecciones ahora está presente en nuestras comidas.
El fríjol crecía en el monte, enredado, hasta que en la huerta conoció al maíz y desde ese instante
crece más feliz.
Ahora es tu turno vete ya a buscar historias como éstas, y muchas sorpresas, te vas a encontrar.
Miguel Fernando
Caro Gamboa

Vocabulario
Arisca
Rocosa
Hurta
Tocino
Fiero
Jabalí
Interpreta
Utilizando las actividades anteriores y la lectura, completen dos cuadros.

Animales perjudiciales Animales benéficos Animal perjudiciales

para las plantas. para, el ser humano
Hormiga La vaca El piojo
 Tema 8 Clasificación de los animales
Salvaje: organismo que permanece en su estado natural. En ocasiones es afectado por la acción
del ser humano en el entorno donde habita. Muchos de estos organismos son desconocidos para
muchas personas.
Domesticado: animales o plantas que el hombre ha seleccionado para obtener algún beneficio, y
que dependen de él para su sobrevivencia. Ejemplo: el maíz y la gallina.

Actividad de aprendizaje
1. Dibuja en tu cuaderno de ciencias naturales un animal salvaje que no viva en tu región. Puede
ser alguno que viva en otro país y que te gustaría conocer.
2. completa el cuadro

Animales domestico Animales salvajes

 16

Institución Educativa José Asunción

Silva Sedes Cañafistola
Libro Biología 4,5° primaria
Periodo II

Lic.: Adanolis Gutiérrez

Año: 2022
 17

Tema 1 Clasificación del reino de la

naturaleza
Tema el Reino Mónera
También conocido como el reino de las bacterias; son organismos sumamente pequeños, que
no pueden ser vistos a simple vista, por lo cual se necesita un microscopio para lograr
observarlos. Son unicelulares. Además, viven en casi todos los lugares que puedas imaginar:
Plantas, aire, agua, suelo y en nuestro propio organismo.

Características:
 Son Unicelulares
 Heterótrofas y autótrofas.
 Se reproducen asexualmente.
 Viven en hábitat variedad

El Reino Protista
 Los protistos se clasifican en protozoarios y en algas.

LOS PROTOZOARIOS: son microscópicos, deben buscar su

alimento y moverse. Según su movimiento son:

CILIADOS: Tienen unos cilios parecidos a pelitos para moverse

Flagelados: Tienen flagelos parecidos a un látigo para moverse, viven en

agua o en estanques.

Rizópodos: Tienen una especie de pies falsos perecidos a los

dedos.

Hay otros protozoarios que no se mueven, se llaman: Esporozoarios y causan enfermedades

como el paludismo o la malaria.
 18

Las algas: Unas son microscópicas y otras son muy

grandes. Todas viven en el agua o en sitios muy
húmedos.
 Pueden fabricar su propio alimento y sirven de
alimento para otros seres vivos, incluso ballenas,
y protozoarios.
 Viven el agua y tienen hermosos y diversos
colores.
 Algunas algas tienen muchas células
(multicelulares). No tienen órganos, no raíces, ni
tallos, ni hojas.

Actividad de aprendizaje
1. Responde las siguientes preguntas
a. ¿Los reinos de la naturaleza se clasifican en cuantos reinos? Escribe los nombres de cada
uno de ellos: ------------------------------------, -----------------------------------.
------------------------,-------------------------------------------------
b. Los organismo más simples y pequeños pertenecen al reino
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------
c. Los organismos que fabrican su propio alimento pertenecen al reino
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------
d. Las amebas y el paramecio pertenecen al reino:
------------------------------------------------------
e. El gusano, la mariposa y el loro pertenecen al reino: ------------------------------------------------

2. Escribe ejemplo de los siguientes reinos.

 19

3. Une con una línea cada ser con su reino.

Tema 2 El Reino Vegetal

Por Reino Vegetal se entiende toda la variedad de plantas
que existen en el planeta, que también es conocido como
reino plantas. Se calcula que existen más de 300.000
especies y se dividen en dos grandes grupos:
 20

Plantas sin flores: Como es el caso de los musgos y los helechos, entre otra serie amplia de
especies.

Plantas con flores Se reproducen mediante semillas y que la

mayoría dan lugar a que se formen luego frutos

Actividad de aprendizaje
1. Escribe en el cuadro el nombre de plantas con flores y plantas sin flores y dibujarla

Plantas con flores Plantas sin flores

Completa
2. Las plantas son:-----------------------------------------que nacen,-------------------------------
crecen, se ------------------------------------y ------------------------------------------------------
3. Escribe lo que necesitan las plantas para vivir.
 21

Tema 3 Respiración en Plantas

Las plantas realizan la fotosíntesis para fabricar
su propio alimento y en ese proceso, toman el CO2
del aire y producen O2 el cual expulsan al mismo
aire.

En la noche, la respiración se intensifica y la planta

toma el oxígeno del ambiente O2 y expulsa Gas
carbónico CO2 al mismo ambiente; por tal motivo
no es conveniente que durmamos con una planta
en nuestro cuarto.

La foto síntesis
La fotosíntesis es un proceso que las plantas realizan para fabricar sus propios alimentos a
partir de varios elementos que encuentran en su ambiente: luz, del sol, dióxido de carbono y
agua que obtiene del suelo o del ambiente.
Actividad de aprendizaje
 Completa las oraciones escribiendo las palabras que faltan sol- tallo -hoja- raíz- agua
 22

1. Las plantas reciben la luz del sol y respiran por las -------------------------------------------------
2. El ----------------------------------sostiene la planta.
3. Las plantas toman agua y sales minerales por la ------------------------------------------------------
4. Las plantas necesitan para vivir --------------------------- y -------------------------------------------
5. Ubica donde corresponde cada uno de los elementos del proceso de la fotosíntesis

Tema 4 Tipos de
Respiración en
los animales
La función de respiración en
animales varía según el órgano
que se use para realizarla; existe
en la naturaleza la respiración por
 23

difusión simple, respiración cutánea, respiración branquial, respiración traqueal y respiración

pulmonar.

Difusión Simple: El O2 y el CO2 pasa directamente del agua a todas las células.

La piel: En la respiración cutánea el intercambio de gases se produce a través de toda la

superficie corporal del animal. Está presente en los animales ligados a medios acuáticos o a
ambientes muy húmedos.
Las tráqueas: Las tráqueas son tubos ramificados
que se abren al exterior. Las tráqueas llevan el
aire directamente a todas las células del animal.

Branquias internas: están alojadas en el interior de

una cavidad comunicada con el exterior.

Están presentes en gran parte de los moluscos

gasterópodos marinos, los bivalvos, los cefalópodos,
los crustáceos decápodos y los peces.

Los Sacos aéreos de las aves: Actúan como fuelles

conservando aire fresco del exterior para facilitar la
ventilación pulmonar durante el vuelo.

Actividad de aprendizaje
1. Clasifica estos animales según su tipo de respiración

TIPO DE RESPIRACION
BRANQUIAL TRAQUEAL PULMONAR CUTÁNEA
cachama Grillo Perro sapo
 24

Peces Bagre Grillo

Ballenas Vaca Paloma
Rana Caballo Iguana
Lombriz Mariposa Tortuga
Culebra Colibrí Escarabajo
1. Gallina Araña Gabán Escribe en el cuadro el
Hormiga Sapo Culebra nombre de varios animales y
escribe al frente la forma
de respiracion .

Tema 5 respiración en el ser humano

La Respiración humana: En el caso de
la respiración humana, ésta se divide
en dos fases principales: la inspiración o
inhalación, que supone la entrada de
oxígeno hacia los pulmones, y la otra, la
espiración o exhalación, que supone la
expulsión del dióxido de carbono.

Los pulmones: son cavidades internas

de paredes muy finas y húmedas,
repletas de vasos sanguíneos. Esta
respiración es propia de los gasterópodos,
los reptiles, las aves y los mamíferos.

Actividad de aprendizaje
1. Colócale las partes del sistema respiratorio
 25

 Completa con las palabras según corresponda

Exhalar oxigeno inhalar dióxido pulmones carbono
1. Los dos movimientos que realizan los pulmones en el proceso de respiración son:
--------------------------------------------------------------- y
-------------------------------------------------------------------
2. En la inhalación entra aire cargado de --------------------------------------- a los
---------------------------------------------------------
3. En la exhalación sale aire cargado con ------------------------------------de---------------------------

Tema 6 la Circulación de Sustancias en las

plantas
Las plantas también poseen un sistema de circulación para transportar los nutrientes de un
lugar a otro. en las
plantas inferiores, como
los musgos, no hay un
sistema de vasos pues el
agua entra directamente
del medio al interior, a
través de las paredes de
la planta.

En las plantas
vasculares: existen dos
tipos de vasos para
realizar el transporte de
 26

nutrientes: la xilema, que conduce agua y sales minerales desde la raíz hacia el resto de la
planta.

y el floema, que transporta el alimento producido en la fotosíntesis, desde las hojas hacia el
resto de la planta. al fluido transportado por los tejidos de conducción de las plantas se le
conoce como savia

Actividad de aprendizaje
 Responde las siguientes preguntas

Tema 7 Circulación en los animales

En los animales. Los animales sencillos (esponjas, cnidarios) utilizan el agua que penetra a
través de las cavidades de su cuerpo como medio de transporte de nutrientes y desechos.
 27

Tema 8 Existen dos Clases de sistemas Circulatorios:

Abiertos: los vasos se abren en las cavidades internas del cuerpo. propio de los invertebrados
como los artrópodos (arañas, cangrejos, camarones) y algunos moluscos. (pulpos, babosa,
almejas, caracoles)

Cerrados: los vasos llevan el líquido circulante en el interior. el intercambio de sustancias se

hace a través de los capilares. propio de los vertebrados. (gatos, perros, hombre)

La sangre: es un líquido rojo salino en el cual se encuentran las células sanguíneas

encargadas de transportar el oxígeno y las sustancias nutritivas. otras células sanguíneas se
encargan de la defensa del cuerpo.
 28

Clases de Cavidad en los animales

En mamíferos consta de 4 cavidades, dos ventrículos que propulsan la sangre, y dos
aurículas, una que recoge la sangre de los pulmones y la otra del resto del cuerpo. Las
aurículas están separadas por un tabique interauricular y los ventrículos por un tabique
interventricular.

En los peces: la mayoría de los peces el corazón consta de cuatro partes: el seno venoso,
el atrio, el ventrículo y el bulbo arterioso. A pesar de consistir en cuatro partes, el corazón de
los peces está constituido por dos cavidades situadas en serie, una aurícula y un ventrículo

En los anfibios, el corazón dispone tres cámaras, 2 aurículas y un ventrículo. Una de las
aurículas recibe la sangre de las venas pulmonares y la otra de la circulación general, sin
embargo, los dos tipos de sangre se mezclan en un ventrículo único.

Reptiles: El corazón de los reptiles tiene tres cámaras en lugar de cuatro y está compuesto
de atrio derecho e izquierdo, pero sólo de un ventrículo.

Las aves, como los mamíferos, tienen un corazón de cuatro cavidades (dos ventrículos y
dos aurículas), donde se realiza un proceso completo de separación de la sangre oxigenada de
la sangre que no lleva oxígeno

Actividad de aprendizaje
1. Completa el cuadro
 29

Animales Cavidad del corazón Clases de circulación

Anfibio

Peces

Reptiles

Aves

Mamífero

Tema 9 Aparato circulatorio del hombre

Este aparato está constituido por:
el corazón: un músculo involuntario del tamaño
aproximado al de la mano cerrada en puño, que
bombea la sangre a todo el cuerpo.

las arterias: vasos sanguíneos de paredes

gruesas, que conducen la sangre con oxígeno y
nutrientes desde el corazón hacia todos los
órganos.

las venas: vasos sanguíneos de paredes delgadas,

que transportan la sangre con dióxido de carbono y
sustancias de desecho, desde todos los órganos
hacia el corazón.
los capilares: vasos sanguíneos muy delgados.
son ramificaciones de las arteriolas y las
vénulas, que a su vez son ramificaciones de las
arterias y las venas.

Actividad de aprendizaje
1. Observa nuestro circuito de vida y escribe las siguientes palabras donde corresponda:

Arteria corazón venas

 30

2. Completa con las siguientes palabras corazón, arteria, capilares, venas

---------------------vasos sanguíneos de paredes gruesas, que conducen la sangre con

oxígeno y nutrientes desde el corazón hacia todos los órganos.
--------------------un músculo involuntario del tamaño aproximado al de la mano cerrada en
puño, que bombea la sangre a todo el cuerpo.
-------------------- vasos sanguíneos muy delgados. son ramificaciones de las arteriolas y las
vénulas, que a su vez son ramificaciones de las arterias y las venas
-------------------vasos sanguíneos de paredes delgadas, que transportan la sangre con
dióxido de carbono y sustancias de desecho, desde todos los órganos hacia el corazón.

3. Completa con las siguientes palabras: sangre, corazón y sistema circulatorio

 31

Tema 10 Excreción en los animales

La Excreción: es el proceso por el cual se eliminan los productos de desecho que son
producidos en el cuerpo. los desechos pueden ser sólidos, como las heces fecales, líquidos,
como la orina, y gaseosos, como el dióxido de carbono. las heces fecales son eliminadas por el
ano al finalizar el proceso de digestión de los alimentos. el dióxido de carbono es eliminado
durante la respiración cuando exhalamos.

La Orina: es el líquido de desecho que contiene sustancias que son producidas en las células.
el aparato circulatorio las recoge y las lleva en la sangre para que sean filtradas en los
riñones.

Riñones: estos son dos órganos en forma de fríjol que se encuentran en la parte posterior del
abdomen. la orina formada en los riñones es llevada por un conducto llamado uréter a una
bolsa donde se almacena llamada vejiga. cuando la vejiga está llena, se siente la necesidad de
expulsar la orina que sale por la uretra al exterior. los órganos mencionados forman el aparato
urinario.

Los Animales Vertebrados lo hacen

a través de órganos y sistemas
excretores. algunos vertebrados tienen
en su sistema excretor cloaca.
Actividad de
aprendizaje
1. Coloca el nombre en el lugar
correspondiente

2. Une con una línea

Tema 11 Aparato
Digestivo
Digestión: es un proceso de
transformación de alimentos en
sustancias cada vez más pequeñas.
estas nuevas sustancias son llamadas
 32

nutrientes, que pasarán a cada célula para proporcionar energía para el mantenimiento y
crecimiento del cuerpo.

Partes del aparato digestivo

está formado por dos partes: el tubo digestivo y las glándulas anexas.

El tubo digestivo: está formado por una serie de caminos por los cuales el alimento será
conducido.

La boca: dentro de la boca se encuentran los dientes cuya función es cortar, desgarrar y
triturar los alimentos

La lengua: con gran cantidad de papilas gustativas, cuya función es la de mezclar los
alimentos y facilitar su tránsito hacia el esófago. en la cavidad bucal desembocan las glándulas
salivales, que secretan la saliva. el alimento y la saliva forman el bolo alimenticio.

La faringe: es la estructura tubular que se encuentra a continuación de la boca, en la zona

del cuello del ser humano y del resto de los mamíferos. ... por la faringe, por lo tanto, pasan
el aire y los alimentos.

El esófago: su función es transportar el alimento hacia el estómago mediante un movimiento

muscular involuntario denominado peristaltismo.

El estómago: órgano que forma parte del aparato digestivo. el estómago ayuda a digerir los
alimentos al mezclarlos con jugos digestivos convirtiéndolos en líquido diluido.
El intestino delgado: órgano en forma de tubo largo que conecta el
estómago con el intestino grueso. ... ayuda a seguir digiriendo los alimentos que vienen del
estómago. absorbe nutrientes (vitaminas, minerales, carbohidratos, grasas,
proteínas) y agua de los alimentos para que el cuerpo los pueda utilizar.
Intestino grueso: las sustancias que no fueron absorbidas son almacenadas en el intestino
grueso. allí se absorbe el agua y se forman las heces, para expulsarlas por el ano. si el agua no
se absorbe, se produce diarrea.
Glándulas salivales: secretan la saliva. las principales glándulas salivales son las parótidas.
Páncreas: glándula que produce el jugo pancreático y que facilita la digestión de las proteínas,
carbohidratos y azúcares.
Hígado: glándula que produce la bilis y que la almacena en la vesícula biliar. esta facilita la
descomposición de las grasas.

Actividad de aprendizaje
1. Colocarle las partes al aparato digestivo
 33

2. Completa: ¿Qué función tiene los siguientes órganos?

a. Tubo digestivo:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Glándulas salivales:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
c. Hígado:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. Páncreas:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 34

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. Estomago
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Busca las palabras en la sopa de letra

Institución Educativa José Asunción

Silva Sedes Cañafistola
Libro Química 4,5° primaria
Periodo III
 35

Año: 2022
Lic.: Adanolis Gutiérrez
Tema 1 Conozcamos el
mundo que nos Rodea
La materia: Es todo lo que nos rodea, que tiene masa y
ocupa un volumen en el espacio. La materia de la que están
hechos los objetos y los seres tienen propiedades que nos
 36

permiten diferenciarlas. La materia ya sea inerte o viva posee masa, volumen y ocupa un lugar en
el espacio.

Materiales naturales
Se encuentran como tales en la naturaleza o sea les realizan un proceso de elaboración sencillo.

Vegetales: como las uvas, la soja, el girasol, el papel (a partir de la madera), la harina (obtenida del
trigo) y el hilo (por la elaboración del algodón).

Animales: como la lana, el cuero o los huevos:

Minerales: se hallan por lo general sobre el suelo o debajo de él, como la cal, el petróleo y el
carbón.
Agua: se encuentra en océanos, lagos, ríos, mares y en el interior de la tierra.
Gases: como el oxígeno y el nitrógeno, presentes en el aire.

Materiales sintéticos
Resulta de la transformación compleja de las materias primas naturales. Ejemplo:
Plásticos: se obtiene del petróleo.
El vidrio: por elaboración de la arena.
Los medicamentos: Derivados de diferentes materias primas.

Actividad de aprendizaje
Tema 2 Propiedades Extensivas de la materia
Masa: corresponde a la cantidad de materia medida en kilogramos (unidad de la masa) por medio
de una balanza. Es una propiedad extensiva.
Peso: Se refiere a toda fuerza gravitacional
que, en el Universo, ejerce un cuerpo celeste
sobre una masa.
Inercia: propiedad de la materia que indica la
resistencia al cambio, es decir, que mantiene
su estado de reposo o de movimiento a menos
que se le aplique una fuerza.
Volumen: es el espacio ocupado por la
materia que se mide en metros cúbicos o
litros. Es una propiedad extensiva.
 37

Divisibilidad: es la propiedad que implica que la materia pueda ser dividida en varias partes.

Actividad de aprendizaje
1. Completa. ¿Qué usarías para medir estos artículos

2. Señala con una línea cual es el aparato correcto para medir cada una de las propiedades de la
materia y además de ellos cuales son las unidades representativas para medirlo.

Tema 3 Propiedades Específicas de la materia

La Dureza: Es la capacidad de un material a soportar cualquier
tipo de deformación, un material duro soportará mucho más sin ser
deformado que un material dúctil. Ejemplo: Diamante, Carburo de
tungsteno, , Carbono, Vidrio.
 38

Elasticidad: corresponde al regreso al volumen original de la

materia luego de dejar de ser comprimida. Por ejemplo: cuando
el aire sale de los neumáticos, regresa a su volumen en la
atmósfera. Los resortes, trampolín, el chicle.

Densidad: Es la cantidad de masa que hay en un

determinado volumen de una sustancia. Ejemplo.
Densidad del helio. (Gas con que se inflan los globos
voladores), Densidad del hielo.

Tenacidad. En la ciencia de materiales es la capacidad que

tiene un cuerpo para deformarse sin romperse, en otras
palabras, es la cantidad de energía de deformación que un
cuerpo puede soportar. Ejemplo: Granito, Hierro, Cobre,
Caliza.

Actividad de aprendizaje
1. Responde la siguiente pregunta. Observa las figuras

a. ¿Qué objeto tiene mas peso?

-------------------------------------------------- -------------------------------------------------------

2. Indica que propiedadades especificas caracterizan estos objetos

 39

La goma es:--------------------------------------------- el vaso

es:--------------------------------------------

La madera es: ----------------------------------------- la olla es: --------------------------------------------

La canasta es: -----------------------------------------

3. Según la imagen, describe con qué propiedad específica de la lista a continuación

diferenciarías entre dos sustancias similares.
 40

Tema 4 Propiedades de la materia

 Las propiedades de la materia se clasifican en:

Tamaño: Grande, mediano, pequeño,

diminuto.
Peso: Muy pesado, pesado, liviano, muy
liviano.
Sabor: Acido, dulce, amargo, salado, picante,
insípido.
Color: Rojo, morado, azul, amarillo, verde,
negro, blanco, sin color.
Textura: Áspero, liso, rugoso.
Olor: Suave, penetrante, aromático, picante
inoloro, con olor parecido a...

Dureza: blando, duro, suave

 41

Actividad de aprendizaje
1. Practica: Identifica las propiedades de la materia completando el siguiente cuadro

Alimento Propiedades de la materia

Dureza Peso Sabor Color Textura Olor
Azúcar
Sal
Limón
Panela
Piña
Mango
Manzana
Pera

Tema 5 Estados de la Materia

Existen tres estados fundamentales de
la materia: estado líquido, estado sólido y
gaseoso. Estos estados son las formas
fundamentales en que se encuentra
la materia en nuestro planeta. Además,
existe el estado plasmático, que es una
forma en la que se encuentra la materia en
el espacio.

Dadas las condiciones existentes en la superficie terrestre, sólo algunas sustancias pueden hallarse
de modo natural en los tres estados, tal es el caso del agua. La mayoría de sustancias se presentan
en un estado concreto. Así, los metales o las sustancias que constituyen los minerales se
encuentran en estado sólido y el oxígeno o el CO2 en estado gaseoso:
Los sólidos: Tienen forma y volumen constantes.
Se caracterizan por la rigidez y regularidad de sus
estructuras.

Los líquidos: No tienen forma fija pero sí

volumen. La variabilidad de forma y el presentar
unas propiedades muy específicas son
características de los líquidos.

Los gases: No tienen forma ni volumen fijos. En ellos es muy característica la gran variación de
volumen que experimentan al cambiar las condiciones de temperatura y presión.
El estado gaseoso es un de los estados de agregacion de la materia.
 42

El cual tiene propiedades muy especificas como: Volumen indefinido, forma indefinidad ,
compresibilidad las cuales hacen de este estado de agregacion tan especial con respecto a los
liquidos y al os solidos. Algunos ejemplo de materia
 En estado gaseosos son:
 Gas oxigeno (O2)
 Gas carbonico (CO2)
 Gas natural (usado como combustible)
 Gases nobles como:
 El helio (He): argon (Ar) Neon (Ne) Kripton(kr) Xenon (Xe) Radon (Rn) aganeson (Og)
 Nitrogeno (N2)
 Vapor de agua
Estado plasma: sol: como otras estrellas, el sol es un plasma calentado por fusión nuclear. ...
pantallas de televisores o monitores: las pantallas de plasma contienen gases de neón y xenón.
Ejemplos del estado plasma:
 los rayos durante una tormenta.
 el fuego.
 el magma.
 la lava.
 la ionosfera.
 la aurora boreal.
 las estrellas los vientos solares.
 las descargas eléctricas.
 el medio interplanetario

Actividad de aprendizaje
1. Reconoce cada uno de los estados de la materia. A un lado de cada una de las imágenes coloca en
que estado se entra (solido, liquido o gasesoso).
 43

2. Completa las sigueintes frases con la palabra adecuada del siguiente grupo

3. Practiquemos: Clasifica según el estado de la materia

Objeto Solido Liquido Gas
Lápiz
Pan
Sangre
El aires del globo
Leche
Cloro
Borrador
Naranja
Hielo
Helio
Gas propano
Agua hirviendo

Tema 6 Cambios de la materia

Cambios físicos: las sustancias siempre es la misma, no se ve alterada en ninguno de los cambios
provocados. El agua continúa siendo agua.
Este tipo de cambio no le sucede solo al agua. Por ejemplo, la sustancia que se encuentra en una
garrafa está en estado líquido, aunque la llamemos gas. Podemos comprobar al sacudir la garrafa.

Los cambios son transformaciones que sufren la materia que hacen que el producto final sea
distintos, ya sea en apariencias o en su composición.
Cambios químicos: estos alteran la sustancia de partida de manera tal que deja de ser lo que era.
Ejemplo:
 cuando se coloca en una olla unas cucharadas de azúcar y se lleva al fuego sufre una
transformación.
 44

 Cuando colocamos un huevo a hervir sufre una trasformación.

Actividad de aprendizaje
1. Completa las frases con cada una de las palabras colocadas a continuacion

2. Por medio de las tres columnas explica que tipo de cambios puede sufrir la materia inicial en la
columna de la izquierda, por medio de a columna central; para convertirse en un producto de la
colomna de la derecha.

 Une con linea

3. Completa cada una de las siguientes frases con las palabras de la lista a continuacion.
 45

4. Describe a cada uno de estos cambios como producto de la combustion, fermentacion u

oxidacion

1. Encierra la respuesta correcta

 46

Tema 7 Las Sustancias y las Mezclas.

Las Sustancias: una sustancia es una forma de
materia que tiene una composición definida
(constante) y propiedades características. las
sustancias pueden identificarse por su apariencia,
olor, sabor y otras propiedades. a su vez, las
sustancias se dividen en elementos y
compuestos.

Elemento: Se denomina elemento químico a

una sustancia que está formada por átomos del
 47

mismo tipo cuyos núcleos presentan la misma cantidad de protones más allá del número de
neutrones. en la naturaleza existen 92 elementos

Compuesto: es una sustancia pura que aún se puede separar en otras más simples por métodos
(reacciones) químicos. por ejemplo, el agua es una sustancia pura, pero si la sometemos a
electrolisis (proceso químico) la podemos separar en sus elementos constituyentes: el oxígeno y el
hidrógeno.

Las Mezcla: una mezcla es una combinación de dos o más sustancias en la cual las sustancias
conservan sus propiedades características. las mezclas no tienen una composición constante, por
tanto, las muestras de aire recolectadas de varias ciudades probablemente tendrán una composición
distinta debido a sus diferencias en altitud y contaminación, entre otros factores.

Tema 8 Las mezclas se dividen en homogéneas y

heterogéneas.
Mezclas homogéneas: cuando se unen dos o más sustancias puras en diferente proporción pero
que cada una mantiene sus propiedades originales; las sustancias que se mezclan no pueden
diferenciarse a simple vista. por ejemplo, la sal con agua o azúcar y el aire.
Mezclas heterogéneas: cuando se unen dos o más sustancias que pueden diferenciarse a simple
vista. por ejemplo, el agua con el aceite o la arena.

Actividad de aprendizaje
1. Completa la siguiente tabla:

Mezcla Estado de la materia Homogénea o heterogénea

Agua y sal
Agua y talco
Agua y arena
Agua y alcohol
Agua y aceite
Preparación de torta
Café con leche
Mayonesa
Leche
Gelatina
Piedras y madera
Papas fritas y chicharrones
 48

Papas y huevos
Leche y chocolate

Tema 9 Tabla periódica

Tabla Periódica: en ella, los elementos se encuentran ordenados, de izquierda a derecha, por
valores crecientes de sus números atómicos (z). además de esto, los elementos aparecen distribuidos
en filas y columnas. existen 7 filas horizontales que se denominan períodos y 18 columnas verticales
que se denominan grupos. los elementos también se clasifican en: metales, no metales y
semimetales de acuerdo con sus propiedades para ganar o perder electrones.

Tema 10 Los Elementos se dividen en:

Los metales:
Los Elementos Metálicos más comunes
son los siguientes:
aluminio, bario, berilio, bismuto, cadmio,
calcio, cerio, cromo, cobalto, cobre, oro,
iridio, hierro, plomo, litio, magnesio,
 49

manganeso, mercurio, molibdeno, níquel, osmio, paladio, platino, potasio, radio, rodio, plata, sodio,
tantalio, talio, torio, estaño.

 Son sólidos a temperatura ambiente (excepto el mercurio).

 Reflejan la luz de una forma característica (brillo metálico).
 Son dúctiles y maleables, ya que se pueden estirar en hilos y hacer planchas o láminas
fácilmente.
Los no metales:
Los Elementos no metálicos: No tienen brillo metálico y no reflejan la luz. Muchos
No metales se encuentran en todos los Seres Vivos: Carbono, hidrógeno, Oxígeno, nitrógeno,
fósforo y Azufre en cantidades importantes. Otros son oligoelementos: Flúor, Silicio, Arsénico, Yodo,
Cloro. Pueden ser sólidos, líquidos o Gases, indistintamente.

 No tienen brillo metálico.

 Pueden ser sólidos, líquidos o gases a temperatura ambiente.
 No conducen la electricidad.
 En general son frágiles.

Actividad de aprendizaje
2. Completa la tabla con los elementos metales, metaloide y no metales.
 50

3. Completa la tabla con los elementos metales y no metales, alcalinos.

4. Instrucciones: a continuación, se le presenta varios ejemplos de las familias o grupos de la tabla

periódica la cual debe de clasificarlos correctamente y colocarle sol símbolos en la raya.

Hidrogeno -------------------------------------- yodo ------------------------------------------

 51

Galio ------------------------------------- sodio ------------------------------------------

Oro -------------------------------------- germanio --------------------------------------
Potasio --------------------------------------- cloro ----------------------------------------
Cesio --------------------------------------- azufre -----------------------------------------
Francio --------------------------------------- boro -----------------------------------------
Oxigeno -------------------------------------- fosforo -----------------------------------------

5. Escriba la información que se le solicita

Nombre Símbolo Tipo Periodo Bloque
Hidrogeno
Na
Cl
o
Boro P
k
zinc
Níquel
Cobalto
Manganeso
Calcio
k
Hierro

6. Con la información aquí entregada y la ayuda de una tabla periódica completa la tabla que se
encuentra a continuación, donde debes clasificar cada uno de los elementos expuestos.

Num Símbolo Nombres elementos Familia o Periodo Clasificación según

Clasificación según
ero químico grupo o nivel configuración propiedades
electrónico estructural
1 Ar
2 He
3 Na
4 Uranio
5 As
6 Polonio
7 Cloro
 52

8 Xenón
9 Ni
10 k
11 S
12 Magnesio
13 Calcio
14 Cadmio
15 Oro
16 Cu
17 Plata
18 Au
19 Aluminio
20 Fe
21 Bromo
22 Ca
23 Sodio
24 Se
25 Mercurio
26 Cr
27 Fosforo
28 p
29 Escandio
30 C
31 Azufre

Nombre del Simbolo Numero Nombre del Simbolo Numero

elemento atomico elemento atomico
quimico quimico
Actinio Ac 89 Gadolinio Gd 64
Aluminio Al 13 Galio Ga 31
Americio Am 95 Germanio Ge 32
 53

Argon Ar 18 Hafnio Hf 72
Arsenico As 33 Hassio Hs 108
Astato At 85 Helio He 2
Azufre S 16 Hidrogeno H 1
Bario Ba 56 Hierro Fe 26
Berilio Be 4 Holmio Ho 67
Berkelio Bk 97 Indio I 53
Bismuto Bi 83 Lodo lr 53
Bohrio Bh 107 Iridio Ir 77
Boro B 5 Iterbio Yb 70
Bromo Br 35 Itrio Y 39
Cadmio Cd 48 Kriptón Kr 36
Calcio Ca 20 Lantano La 57
Californio Cf 98 Lawrencio Lr 103
Carbono C 6 Litio Li 3
Nombre del Simbolo Numero Nombre del
elementos atomico Elemento
quimico Quimico
Cerio Ce 58 Livermorium Lv 116
Cesio Cs 55 Lutecio Lu 71
Cloro Cl 17 Magnesio Mg 12
Cobalto Co 29 Meitnerio Mt 109
Cobre Cu 29 Mendelevio Md 101
Copermicium Nc 112 Mercurio hg 80 Hg 80
Cromo Cr 24 Molibdeno Mo 42
Curio Cm 96 Moscovium Mc 115
Darmstadio Ds 110 Neodimio Nd 60
Disprosio Dy 66 Neon Ne 10
Einstenio Db 99 Neptunio Np 93
Escandio Sc 68 Nihonium Nh 113

Estaño Sn 50 Niobio Nb 41
Estroncio Sr 38 Níquel ni 28 Ni 28
Europio Eu 63 Nitrógeno N 7
Fermio Fm 100 Nobelio no 102 No 102
Fleroviun Fl 114 Organesson Og 118
 54

Flour F 9 Oro Au 79
Fosforo p 15 Osmio Os 76
Francio Fr 87 Oxigeno O 8
Renio Re 75 Paladio Pd 46
Rodio Rh 45 Platino Pt 70
Roentgeniu Rg 111 Plomo Pb 82
m
Rubidio Rb 37 Plutonio Pu 94
Rutenio Ru 44 Polonio Po 84
Rutherfordio Rf 104 Potasio K 19
Samario Sm 62 Praseodimio Pr 59
Seaborgio Sg 106 Promecio Pm 61
Selenio Se 34 Protacnio Pa 91
Silice si Si 14 Radio Ra 88
Sodio Na 11 Tulio tm Tm 69
Talio Ti 81 Uranio u U 92
Tentalio Ta 73 Venadio v V 23
Tecnecio Tc 43 Wolframio Xe 74
Teluro te Te 43 Torio Th 90
Tennessine Ts 117 Zirconio 40
Terbio tb 65 Tb 65 Zinc Zn 30
Titanio ti 22 Ti 22 Xenón Xe 54