Nuestra meta: Elaborar una ficha técnica de algunas especies emblemáticas de nuestra fauna terrestre con la

finalidad de conocerlas mejor y dar a conocer su existencia e importancia, promoviendo su conservación.

¡Manos a la obra!

Empezamos!!! Elige uno de los siguientes animales terrestres

que tal vez conozcas o de quien desees investigar: vicuña,
cóndor, gallito de las rocas, oso de anteojos o puma.

Piensa lo que sabes de él y escríbelo en una hoja de reúso o en

tu cuaderno. Luego completa el cuadro con la información que
escribiste.

Nombre del animal que has seleccionado:: _____________________

¿Qué características tiene?

Hábitat: ¿Dónde vive?

Distribución: ¿En qué lugares

geográficos se le puede
encontrar?

¿Qué come?

¿Qué hábitos tiene?

¿Qué rol tiene en el ecosistema?

Consumidor Consumidor
(Marca con X) Productor Carroñero
de 1er. orden de 2do. orden

¿Qué otra información conoces

sobre él?

¡Recuerda la cadena trófica!

Participan tres grupos: productores, consumidores y descomponedores.

1. Productores: Todos los seres vivos de este B. Consumidores secundarios o
primer grupo producen su propio alimento, es carnívoros
por ello que son autótrofos, aquí están las
plantas, cianobacterias y las algas. Estos seres En esta división de los consumidores se
vivos son considerados como el primer eslabón encuentran los animales que se
de la cadena alimentaria, ya que con ellos se alimentan de carne fresca, la cual tienen
empieza dicha sucesión. que atrapar cazando. Por ejemplo:
puma, jaguar, zorro y lobo.

C. Consumidores terciarios
2. Consumidores Aquí están todos los
animales, incluyendo el hombre, este segundo En esta división se encuentra los
grupo se divide en: supercarnívoros; es decir, animales
A. Consumidores primarios o herbívoros: carnívoros que comen a otros
En esta división se encuentran los animales carnívoros, por ejemplo; el águila come
que se alimentan exclusivamente de plantas serpientes (otro carnívoro) y los
(granos, frutos, raíces, tallos y hojas), como por carroñeros, comen cadáveres
ejemplo: gallina, guacamayo, conejo y vicuña. (carroña).

3. Desintegradores En este tercer grupo están

los hongos y algunas bacterias que desintegran
o descomponen los cadáveres de todos los
seres vivos para devolver al suelo los
nutrientes que las plantas necesitan.

La cadena alimentaria está formada por seres vivos (bioecenosis o comunidad viviente). Cada individuo que interviene
se le llama eslabón, una cadena alimentaria puede estar conformada por varios.
 1 ER PASO

Nuestra pregunta de investigación

¿Qué características de los animales de nuestra biodiversidad terrestre

debemos conocer para elaborar un registro de datos con la finalidad de
difundir la especie y que la puedan conocer otras personas?

2DO PASO
La hipótesis es una suposición o una posible
respuesta a una pregunta
Hipótesis

3ER PASO Te invitamos a leer el texto “Algunas especies

terrestres de nuestra biodiversidad” Que está
Plan de Indagación disponible en la sección “Recursos” de esta
plataforma, ¡PARA COMPROBAR MI HIPÓTESIS!!!!
LECTURA
DE ESTAS
ESPECIES
TERRESTRE

Luego de leer el texto: “Algunas especies terrestres de nuestra biodiversidad”.

Vas a elaborar la ficha técnica

Para elaborar la ficha técnica subraya, para recordar y ampliar un poco, los textos deben incluir la
siguiente información: el nombre común y el nombre científico del animal, sus características más
saltantes, su hábitat (dónde vive), su distribución (en qué lugares se lo encuentra), sus hábitos (por
ejemplo, donde descansa o se sitúa para vigilar, tener y cuidar de la familia, etc.), el rol que tiene en el
ecosistema (su alimentación, qué come, si es productor o consumidor de primer orden (herbívoro), o
depredador (si mata al animal para comérselo), o carroñero (si come animales muertos); si controla la
población; si su presencia indica algo sobre el ecosistema, etc. En datos importantes, podrás anotar
su estado de conservación (si está en peligro, por qué lo está; si está en la lista de la Convención sobre
el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres (CITES) u otra entidad
que registra información. Para la conservación de estos animales
 Ficha Técnica de:
________________________________________________________

Características: ___________________________
Nombre científico:_________________

¿Sabías que………..
Hábitat :_________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Alimentación:_____________________________
_________________________________________
_________________________________________
Rol en el ecosistema:______________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Hábitos:_________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Otros datos importantes:___________________
¿Cómo sobreviven?
_________________________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Responde a la Pregunta de Investigación

¿Qué características de los animales de nuestra biodiversidad terrestre

debemos conocer para elaborar un registro de datos con la finalidad de
difundir la especie y que la puedan conocer otras personas?

_________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________

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¡AHORA TÚ EN CASITA!

I. Luego de observar el video, lee los siguientes textos:

1. La vicuña
2. El cóndor andino
3. El gallito de las rocas
4. El oso de anteojos
5. El puma andino
II. Elige 3 especies terrestres de las que has leído y elabora una ficha
técnica para cada una de ellas.
III. Elige 1 de los cinco animales de los que has leído y completa la TABLA
DE CRACTERISTICAS.

Reflexiona • Te invitamos a reflexionar a partir de las siguientes preguntas: -

¡Con tu familia!

Organiza cómo presentarás tus nuevos aprendizajes. Para ello, realiza lo siguiente:
o Revisa tus anotaciones y las fichas técnicas que elaboraste sobre tres
especies de nuestra biodiversidad terrestre, les servirá para la presentación a
tus familiares.
o Comenta la importancia de conocer la “ficha técnica” como un instrumento
nuevo para registrar información y darla a conocer a otros

¿Qué dificultades tuviste para elaborar la ficha técnica?, ¿las superaste?

_________________________________________________________

¿Tuviste dificultades para distinguir, por ejemplo, entre hábitat y hábitos?

______________________________________________________

¿Cómo hiciste para superarlas?_______________________________________________