Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público y derecho humano a lo largo de la vida.
COLEGIO NACIONAL
“EMILIO JOHANNSEN”
Proyecto
Aúlico
Lengua y Literatura Castellana
9° Grado
Docente: Prof. Lic. Lilian Lezcano
Año: 2023
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Institución : Colegio Nacional “Emilio Johannsen”
Denominación : “Recorriendo Mundos a través de la Lectura”
Responsables : Alumnos del noveno grado, turno mañana.
Docente Guía : Prof. Lic. Lilian Isabel Lezcano
Duración : Tres meses
INTRODUCCIÓN
El Proyecto “Recorriendo Mundos a través de la Lectura”, de Lengua y Literatura Castellana, en este
2022 surge como respuesta a la necesidad de que el estudiante comprenda una variedad de
textos orales y escritos aplicando las estrategias más usuales de procesamiento de la información,
e identificando la secuencia del texto y sus principales elementos.
Es importante, recalcar que los libros son un pilar fundamental en el desarrollo cognitivo y emocional
de los estudiantes. Embarcarse en la lectura desde tempranas edades no solo proporciona deleite y
placer, sino que aporta una magnífica herencia cultural, científica y literaria. Es un transporte de lo
más efectivo, que nos acerca a nuevos e interesantes mundos.
La idea sería diversificar las estrategias metodológicas del desarrollo de este Proyecto, pues para
mejorar el aprendizaje se puede recurrir a diversas formas de trabajo, para dar respuestas a los
diversos estilos de aprendizaje que poseen los estudiantes, en este contexto social, la lectura de textos
digitales son una excelente opción.
Por otra parte, se pretende involucrar a un mayor número de actores como recursos pedagógicos,
siendo uno de los más importantes la familia, como núcleo y continente de los estudiantes.
OBJETIVO GENERAL
• Comprender una variedad de textos escritos aplicando las estrategias más usuales de
procesamiento de la información, e identificando la secuencia del texto.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Se espera que los estudiantes a través de este proyecto puedan:
• Adquirir hábitos de lectura.
• Leer textos de su interés.
• Practicar valores que enfaticen una convivencia democrática.
• Valorar la importancia de la lectura.
CAPACIDADES A DESARROLLAR
• Analiza las características más resaltantes y las funciones de textos escritos.
• Identifica el significado contextual y las relaciones semánticas establecidas en textos
escritos.
• Establece la secuencia de las ideas y la progresión de los temas abordados en textos leídos.
• Reconoce el tema o los temas y las ideas principales de textos leídos.
• Reconoce el formato discursivo del texto.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes Fechas Actividades
1° semana Presentación del proyecto.
AGOSTO
4° semana Selección del texto literario.
Análisis del texto literario (utilizando la guía
1° semana
AGOS/SET. propuesta)
4° semana Revisión del avance.
1° semana Presentación del trabajo (oral y escrito)
OCTUBRE
3° semana Presentación del proyecto.
INDICADORES DE VALORACIÓN
1P. Demuestra apertura al Proyecto.
1P. Participa compartiendo sus previos conocimientos a este
INICIO
tipo de proyecto.
1P. Lee textos de su interés comprensivamente.
1P. Interpreta el argumento del texto leído.
1P. Identifica el tema o los temas expuestos en su obra literaria.
DESARROLLO
1P. Reconoce la secuencia de ideas.
1P. Identifica el formato discursivo de su obra literaria.
1P. Expone su material manuscrito a través del formato
solicitado.
CIERRE 1P. Demuestra su habilidad en la búsqueda y uso de textos
digitales.
1P. Presenta el Proyecto en el tiempo establecido.
RECURSOS
Humanos: Materiales:
- Estudiantes del 9° grado, turno - Recursos tecnológicos como
mañana. (computadora, celular)
- Tutores o padres de familia. - Libros. Libros digitales.
- Docente de la disciplina. - Cuaderno u hojas blancas.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Se evaluará el proceso y el producto del proyecto, a través de reflexiones sobre actividades realizadas
(logros y dificultades) y de indicadores que se irán observando durante el desarrollo.
De esta manera, se espera que al término del Proyecto “Porque leer es un placer” los estudiantes del
noveno grado, del turno mañana, adopten el interés por la lectura de cualquier tipo de texto, pero en
especial, la del texto literario, ya que estos tipos de textos desarrollan el aspecto cognitivo y emocional de
los estudiantes.
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Nombre y apellido
Observación y registro del proceso:
Demuestra apertura al Proyecto.
Disciplina: Lengua y Literatura Castellana
Participa compartiendo sus previos
conocimientos a este tipo de
proyecto.
INICIO
Lee textos de su interés
comprensivamente.
Interpreta el argumento del texto
leído.
Grado: 9° TM
Identifica el tema o los temas
expuestos en su obra literaria.
COLEGIO NACIONAL EMILIO JOHANNSEN
Reconoce la secuencia de ideas.
DESARROLLO
Planilla de Control de Proceso de Proyecto Aúlico
Identifica el formato discursivo de
Año: 2023
su obra literaria.
Expone su material manuscrito a
través del formato solicitado.
Demuestra su habilidad en la
búsqueda y uso de textos digitales.
CIERRE
Presenta el Proyecto en el tiempo
establecido.
Total acumulado
GUÍA DE ANÁLISIS DEL TEXTO LITERARIO
1. Pre-lectura:
1.1. Respondemos unas preguntas:
a) ¿Qué me sugiere el título?
b) ¿Por qué escogí esa obra?
c) ¿Dónde conseguí el libro?
2. Lectura:
2.1. Análisis e interpretación:
2.1.1. Tema:
a) ¿De qué trata el texto?
b) ¿Guarda relación el título del texto con su contenido? ¿Por qué?
2.1.2. Acciones:
a) Realiza una secuencia de hechos que más te han agradado.
b) ¿Fueron varios nudos o uno solo?
c) ¿Qué acción no esperaste dentro de la obra?
2.1.3. Personajes:
a) Menciona al personaje principal:
b) Menciona al/los personajes secundarios:
c) Menciona al antagonista (su hubo):
2.1.4. Tiempo:
a) ¿En dónde se desarrollan los hechos?
b) ¿En qué época se desarrollaron los hechos?
2.1.5. Autor:
a) Nombre del autor:
b) Breve reseña del mismo:
c) ¿Qué le dirías sobre su obra? ¿Te parece que algo debió ser diferente?
3. Post-lectura:
3.1. ¿Qué me pareció el contenido del texto? ¿Por qué?
3.2. ¿Volvería a leer otras obras del mismo autor? ¿Por qué?
3.3. Argumento brevemente con mis palabras mi opinión sobre el proyecto concluido.
(dificultades y logros)
