Taller 1

Reconocimiento de etapas y sub etapas de Investigación en Publicaciones Científicas

Trabajo grupal

Nombres 1°Rachel Gamboa Retamales

2°Rosario Caballero Tapia
3°Margarita Fonseca Chavez
4°Francisca Espíndola Bórquez
Correos electrónicos 1°davcerny08@gmail.com
2°rosario.caballerotapia@gmail.com
3°mafoncha@gmail.com
4°f.espindolab@gmail.com
Título de la Lenguaje e inteligencia en preescolares: Análisis de su relación
investigación y factores asociados.

INSTRUCCIONES:

1. Elija uno de los dos artículos que se encuentran en el Aula Virtual (Taller 1)
2. Lean el artículo científico seleccionado.
3. Respondan en forma clara y precisa cada pregunta del cuestionario.

CUESTIONARIO

N Pregunta
º

1 Señale autoría

(autores, año, título, país, revista)

● Keryma Acevedo, Monica Garcia, Maria Elena Herrera, Mariangela Maggiolo, Luisa
Schonhau, 2008, Lenguaje e inteligencia de preescolares: Análisis de su relación y
factores asociados, revista chilena pediátrica.

2 ¿Cuál es el problema o interrogantes que han investigado los autores?

● La interrogante que presentan los autores es saber si existe una correlación entre
el lenguaje e inteligencia, además de identificar posibles factores asociados en
preescolares con un nivel socioeconómico bajo.

3 Haga breve reseña de la fundamentación teórica y empírica en que se basa el estudio.

● Se basa en los resultados dados por las pruebas específicas del lenguaje, el WPSSI
y la evaluación pediátrica y neurológica completa realizadas y analizadas en
1
 estadísticas descriptivas en niños de entre 3 a 5 años para ver cómo afecta su
capacidad intelectual por la pobreza y lugar educacional……….

Los autores mantienen que el déficit del lenguaje suele asociarse a dificultades en el
aprendizaje y en el comportamiento, que con la falta de intervención persistirán en la
vida adulta, según Law y cols. 1998. Por otra parte Downey D, Mraz R y cols en el 2002;
dejan en claro que cada vez existe mayor evidencia respecto a la comorbilidad a otras
áreas del desarrollo de los niños con DL de naturaleza más específica, que puede ser
causada por inmadurez del sistema nervioso, involucrando áreas de lenguaje, motricidad
y cognición.

Los problemas de desarrollo asociados a la pobreza, han sido estudiados ampliamente

por Encuesta de Calidad de Vida y Salud, Chilena en 2006. y también por Montenegro H,
Guajardo en los 2000.

4 ¿Cuáles son los objetivos del estudio? ¿Qué se pretende lograr?

● El objetivo del estudio es poder establecer una asociación del desarrollo de

lenguaje con el rendimiento cognitivo, e identificar posibles factores asociados, en
una muestra de niños asistentes a un establecimiento de educación parvularia, de
estrato socio económico bajo, de la Región Metropolitana de Chile.

5 ¿Qué variables se estudiaron?

● Variables cuantitativa continua

6 ¿Cuál es la población de estudio?

● La población de estudio fueron 61 niños, 32 masculinos y 29 femeninos entre 3 a 5

años que asisten a un establecimiento educacional preescolar de nivel
socioeconómico bajo.

7 ¿Qué estrategias / instrumentos usaron para recoger los datos?

● Audiometría, TEPROSIF, Test Exploratorio de Gramática Española de A. Toronto

(STSG), WPSSI, encuesta sociodemográfica, anamnesis, evaluación pediátrica y

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 neurológica completa.

8 ¿Los resultados dan respuesta al problema de la investigación? ¿Por qué?

● Si, dado a que se deja en evidencia la relación que tienen el lenguaje e inteligencia
y como se ven afectados el desarrollo infantil por los bajos niveles
socioeconómicos, comparando los resultados obtenidos con las referencias
utilizadas en este estudio.

9 ¿Cuáles son las principales conclusiones del estudio?

● Se encontró una significativa correlación entre el lenguaje y la inteligencia.

● Al analizar la asociación entre distintos factores con el desarrollo del lenguaje y la
inteligencia, destaca que factores biológicos y hereditarios tuvieron asociación
con el desempeño en el área de lenguaje, mientras que factores ambientales y
sociales tuvieron mayor impacto en el desempeño cognitivo.
● Se propone implementar estrategias multidisciplinarias e intersectoriales con una
correcta detección e intervención.