TEXTO I siguiente no protege a las mujeres frente a
Si, además de evitar el embarazo, la pastilla
TEXTO A
La píldora del día después, conocida como
píldora del día siguiente o pastilla postcoital, es
una combinación de hormonas que tiene como
función alterar el ciclo reproductor femenino,
inhibiendo la ovulación e impidiendo la
fertilización. Los argumentos a favor de su uso
empiezan con la eficacia. Ella es casi del 100%
cuando se toma en las 24 horas posteriores al coito
de riesgo. Se debe de considerar, asimismo, que la
ingesta de la píldora del día después no tiene efecto
sobre embarazos futuros, ya que la fertilidad
regresa de manera inmediata en la siguiente
menstruación. Con respecto a su venta, es un
medicamento que puede adquirirse en las farmacias
sin necesidad de receta médica. Su consumo no
afecta la fertilidad a largo plazo. No imposibilita la
continuidad del uso diario de la pastilla
anticonceptiva si ya se estaba tomando.Y en el
caso de estar ya embarazada y no saberlo, si se
toma la píldora del día después, no aumenta el
riesgo de que el feto tenga defectos de nacimiento.
TEXTO B
Los argumentos en contra del uso de la pastilla
del día siguiente son varios. Tras ingerirla se
pueden sentir náuseas, dolor de cabeza, así como
otros malestares, además de producir un sangrado
irregular similar a la menstruación. Respecto de
algunos medicamentos como ciertos antibióticos, o
pastillas para la depresión, la pastilla puede reducir
su eficacia en la paciente. La retención de líquidos
es una consecuencia inevitable después de
consumir la pastilla. En cuanto a las madres, no es
recomendable que las consuman si están dando de
lactar. Puede que la menstruación siguiente llegue
normal o se adelante algunos días, pero si se retrasa
hay que realizar un test de embarazo. Una cuestión
de suma importancia es que la pastilla del día
4.
enfermedades de transmisión sexual.
1. Con respecto a los efectos o consecuencias
de la pastilla del día siguiente que se
enumeran en el texto A, puede deducirse
que esta
a. no compromete ni afecta la descendencia de
la mujer.
b. es eficaz si se toma después de las 24 horas
del coito.
c. puede afectar embarazos futuros si se abusa
de ella.
d. es ineficaz si la píldora se utiliza
continuamente.
e. puede producir complicaciones en el
nacimiento del niño.
2. En el texto A, el término INGESTA puede
ser reemplazado por
a. digestión.
b. toma.
c. succión.
d. gasto.
e. masticación.
3. Confrontando los argumentos a favor y en
contra sobre el uso de la pastilla del día
siguiente, se puede afirmar que
a. debe ser prohibida por sus nefastos efectos
secundarios.
b. la forma como actúa no produce malestar
alguno.
c. no compite con los efectos secundarios de
otros fármacos.
d. son más las ventajas que los efectos
dañinos que causa.
e. inhibe el contagio de enfermedades por vía
sexual.
del día siguiente pudiese prevenir
enfermedades de transmisión sexual,
entonces
a. la posible desconfianza respecto de su uso
sería menor.
b. podría generar una severa resistencia de la
Iglesia católica.
c. los laboratorios farmacéuticos entrarían en
crisis financiera.
d. las usuarias se abstendrían de tener
relaciones sexuales.
e. se daría un importante descenso en el índice
de natalidad.
5. Sobre las desventajas de tomar la pastilla
del día siguiente mencionadas en el texto B,
resulta incompatible sostener que
a. produce un sangrado irregular similar al de
la menstruación.
b. la retención de líquidos ocurre de manera
inevitable en la mujer.
c. no previene contra las enfermedades de
transmisión sexual.
d. puede afectar el ritmo de la menstruación
en las pacientes.
e. los antibióticos y antidepresivos no tendrán
efecto alguno en la mujer.
TEXTO II
TEXTO A
El físico inglés Isaac Newton trató de explicar el
comportamiento de la luz en términos de
partículas. Después de todo, se observa que los
rayos de luz viajan en líneas rectas, y el modo en
que la luz se refleja en un espejo es muy parecido
al modo de rebotar una bola en una pared dura.
Explicó la luz blanca como una superposición de
todos los colores del arcoíris y trabajó mucho en
óptica, siempre sobre la base de la hipótesis de que
la luz consistía en un haz de partículas diminutas o
corpúsculos. Los rayos de luz varían su dirección
cuando atraviesan la barrera entre una sustancia
más ligera y otra más densa; por ejemplo, en el
paso de aire al agua o al vidrio. Esta refracción se
explica de manera sólida a partir de una teoría
corpuscular, vale decir, los corpúsculos se mueven
más rápidamente en la sustancia de mayor
«densidad óptica».
TEXTO B
El físico neerlandés Christiaan Huygens,
contemporáneo de Newton, desarrolló la idea de
que la luz no es un haz de partículas, sino que está
compuesta de ondas, como las que surcan la
superficie del mar. Las ondas de luz, sostenía el
físico neerlandés, se propagaban a través de una
sustancia invisible llamada «éter lumínico». Igual
que aparecen ondas al soltar una piedra en un
estanque, se producen ondas luminosas en el éter,
en todas las direcciones, a partir de una fuente de
luz. La teoría ondulatoria explicaba la reflexión y
la refracción tan bien como lo hacía la teoría
corpuscular, pero de modo diferente. Huygens
sostenía que, en lugar de acelerarse, las ondas de
luz se movían más lentamente en las sustancias de
mayor densidad óptica. Como no había forma de
medir la velocidad de la luz en el siglo XVII, no se
podía resolver el conflicto entre las dos teorías
científicas.
1. ¿Cuál es la mejor síntesis de ambos textos?
a. Mientras que Isaac Newton explicaba la
naturaleza de la reflexión, Huygens se
dedicaba a estudiar con detenimiento los
fenómenos de la refracción.
b. Newton propugnó la teoría corpuscular de
la luz y Huygens defendió la teoría
ondulatoria, pero en esa época no había
manera de resolver la controversia.
c. Si en el siglo XVII se hubiese podido medir
la velocidad de la luz, probablemente se
habría confirmado la verdad de la teoría
corpuscular de Isaac Newton.
d. En tanto que para Isaac Newton el concepto
fundamental es «densidad óptica», para
Christiaan Huygens la noción capital es el
conjetural «éter lumínico».
e. Mientras que Isaac Leyniz explicaba la
naturaleza de la inflexión, Huygens se
dedicaba a estudiar con detenimiento los
fenómenos de la refracción.
2. Tal como se emplea en el texto A, la
palabra SÓLIDA implica, semánticamente,
la idea de
a. plausibilidad.
b. naturalidad.
c. rentabilidad.
d. objetividad.
e. neutralidad.
3. Analice ambos textos y determine el valor
de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados:
I) Para Huygens, el agua es más densa que
el aire.
II) La velocidad de la luz era constante para
Newton.
III) Huygens logró medir la exacta
velocidad de la luz.
a. VVF
b. VVV
c. FFF
d. VFV
e. VFF
4. Se infiere que ambas teorías acerca de la
velocidad de la luz
a. postulan la acción del «éter lumínico».
b. tienen el mismo valor de verdad.
c. predicen efectos muy divergentes.
d. sostienen básicamente lo mismo.
e. tienen el mismo valor de falsedad.
5. Si Newton y Huygens hubiesen formulado
las mismas predicciones en torno al
desplazamiento de la luz en medios de
densidad óptica, sus teorías se podrían
haber considerado
a. totalmente incompatibles.
b. de naturaleza corpuscular.
c. indiscernibles empíricamente.
d. idénticas en sus conceptos.
e. totalmente indiferentes.
TEXTO III
El Índice Global del Hambre en el Perú (IGH) del
2021 completó su tercer año al alza y alcanzó los
17,7 puntos, simular a lo registrado hace diez años
y 3,7 unidades por encima de los 14 puntos del
2019 antes de la pandemia, según un informe
elaborado por al red Alliance2015.
Willian Campbell, director país de la Fundación
Ayuda en Acción Perú, que forma parte de
Alliance2015, señala que existe una relación
directa entre el aumento del IGH en el país y la
crisis política, además de otros elementos externos.
Entre ellos, el impacto ocasionado por la Covid-19,
la crisis de los contenedores, el alza de precios y la
volatilidad del tipo de cambio. «Todos estos
factores han coadyuvado a que el IGH presente una
situación bastante peor a la situación que teníamos
antes de la pandemia», comentó a La República.
El informe también detalla que los
departamentos que concentran la mayor incidencia
de hambre son siete: Apurímac, Huancavelica,
Ayacucho, Loreto, Huánuco, Puno y Ucayali,
donde el índice supera los 20 puntos y es
considerado «grave». Mientras que Ica y
Lambayeque son los únicos donde este indicador
está en el rango denominado «bajo», con 7,2 y 8,4
puntos cada uno. En las 16 regiones restantes, el
nivel es «moderado».
Adaptado de Torres, H. Índice Global del Hambre:
siete regiones del Perú están en situación grave.
1. El texto y la infografía se complementan
para dar cuenta sobre
a. el incremento del Índice Global del Hambre
en el Perú.
b. el Índice Global del Hambre en los últimos
tres años.
c. la asimetría del IGH existente entre
departamentos.
d. Las regiones peruanas con IGH en situación
grave.
e. los temores de William Campbell, de
Alliance2015.
2. La expresión RELACIÓN DIRECTA tiene
el sentido contextual de
a. vínculo.
b. agravamiento.
c. decremento. hábitat natural para obtener alimentos, combustible
d. influencia. y madera, y la sobreexplotación de plantas y
e. causalidad. animales por parte de los humanos a través de la
tala, la caza y la pesca.
3. Identifique el factor endógeno para el
reciente aumento del IGH.
a. La crisis de contenedores
b. El alza de los combustibles
c. El llamado «ruido político»
d. La guerra ruso-ucraniana
e. La pandemia de Covid-19
4. Resulta incompatible con la información de
la infografía sostener que la situación grave
del IGH
a. se presenta, mayormente, en los
departamentos de la sierra.
b. se presenta en todos los departamentos del
oriente peruano.
c. comprende departamentos de tradicional
pobreza extrema.
d. comprende departamentos ubicados en la
sierra y la selva.
e. está ausente en los departamentos litorales
de la costa.
La tala insostenible está contribuyendo a la
5. Si hubiera estabilidad política en el país y disminución de la talla de los monos de Myanmar,
las cifras del IGH no variasen, mientras que la expansión de la agricultura está
probablemente expulsando, en África, a animales como el
a. se habrían mantenido en nivel prepandemia. guepardo. «Los gobiernos se han centrado en el
b. se mantendrán estables en el último trienio. cambio climático mucho más que en la pérdida de
c. habrían tendido notoriamente a la baja. biodiversidad o la degradación de la tierra», dijo el
d. estarían determinadas por factores profesor Bob Watson. «Los tres son igualmente
exógenos. importantes». Según Watson, solo una cuarta parte
e. serían ajenas a toda explicación causal. del suelo del planeta está sustancialmente libre del
impacto de la actividad humana. Se estima que esto
TEXTO IV disminuirá a una décima parte en 2050.
Si bien el cambio climático es una amenaza Desde 2001, Indonesia ha perdido millones de
creciente, los principales impulsores del declive de hectáreas de selva tropical. Las pérdidas
la biodiversidad continúan siendo la pérdida de disminuyeron en 2018 alrededor de un 40% gracias
a una legislación gubernamental más estricta y un
periodo de lluvias que limitó los incendios
forestales; sin embargo, las plantaciones de aceite
de palma han erosionado gradualmente los hábitats
restantes de las poblaciones de orangutanes. En
islas como Borneo y Sumatra, Watson predice que
uno de cada tres tipos de aves y casi una cuarta
parte de todos los mamíferos se perderán si
continúa la tasa de degradación de los bosques.
La región amazónica posee la mayor selva
tropical del mundo, que alberga especies de plantas
y animales que aún se están descubriendo.
Rondonia, en la parte occidental de la Amazonía,
es una de las partes más deforestadas de la región,
debido a la tala de bosques para el cultivo o pastos
para ganado.
El estudio destaca que estas tendencias se
pueden detener, pero advierte que se requerirá un
«cambio transformador» en cada aspecto de cómo
los humanos interactúan con la naturaleza.
Adaptado de BBC News Mundo (Mayo 6, 2029). 4
gráficos que muestran la «alarmante» degradación
de la biodiversidad del planeta.
1. Para el estudio, la expansión de la
agricultura juega un rol en la extinción
animal porque
a. reduce el espacio para las especies salvajes
y degrada su hábitat.
b. promueve la sobreexplotación de plantas y
animales domésticos y salvajes.
c. contribuye a la degradación de la tierra y,
por lo tanto, al cambio climático.
d. ha ocupado millones de hectáreas, tanto en
indonesia como en la Amazonía.
e. los agricultores se defienden de los
animales que comen sus cosechas.
2. Puede deducirse que la disminución de la
deforestación en Indonesia resultó exitosa
debido a
a. que se erosionó el hábitat de los
orangutanes y otras especies.
b. la concurrencia de dos factores: uno natural
y otro legal.
c. la tala, que detuvo los incendios forestales
de la región.
d. que el país posee la mayor y más bella
selva tropical del mundo.
e. que no se pudo detener la plantación de
aceite de palma.
3. Respecto de la pérdida de biodiversidad,
¿qué idea del texto se grafica también en la
infografía?
a. La sobreexplotación de especies es la
tercera causa más importante de la pérdida
de biodiversidad de las especies.
b. El cambio climático ha incidido poco en la
biodiversidad, pese a que los gobiernos le
han dedicado mayor atención.
c. Las especies invasivas representan un
problema tan grande como el cambio
climático debido a la globalización.
d. La degradación del hábitat, con actividades
como la tala y la agricultura, es la principal
amenaza de la biodiversidad.
e. La contaminación afecta a las aves debido a
la polución atmosférica, y a los anfibios por
la degradación de los ríos.
4. Únicamente en función de la información
que proporciona la infografía, en relación
con la pérdida de la biodiversidad, se puede
afirmar que
a. la degradación del hábitat es la primera
causa de la pérdida de biodiversidad en casi
todas las especies.
b. los reptiles y anfibios son el tipo de animal
más afectado por la contaminación y el
cambio climático.
c. los peces son los únicos animales para
quienes la sobrexplotación es mayor a la
pérdida de su hábitat.
d. las aves son los animales con menor
explotación debido a que son más difíciles
de atrapar y mantener.
e. los mamíferos sufren a causa de la
explotación el triple que a causa de especies
invasivas y enfermedades.
5. El artículo menciona los casos de
Myanmar, Indonesia y la Amazonía para
a. ilustrar cuáles son las regiones que
afrontarán más problemas futuros.
b. incluir ejemplos de zonas distantes espacial
y culturalmente entre sí.
c. mostrar su vasto conocimiento sobre las
regiones asiática y americana.
d. recordar que el planeta está interconectado:
una zona puede afectar a otra.
e. ofrecer una visión global y advertir sobre la
degradación del planeta.
1. Si en Bogotá 75o W son las 15
horas 40 minutos, ¿qué hora
será en Teherán 45o E?
a. 23 horas 40 min.
b. 10 horas 40 min.
c. 20 horas 40 min.
d. 18 horas 40 min.
e. 7 horas 40 min.
2. La diferencia horaria existente
entre dos ciudades ubicadas a
70o W y 81o E es:
a. 9 horas 4 min.
b. 10 horas 04 min.
c. 22 horas 04 min.
d. 9 horas 04 min.
e. 11 horas 36 min.
3. Si son las 16 h 30 min. GMT
¿Qué hora será en California
120o W y Beijing 115o E.
respectivamente?
a. 8h 30 min – 12: 10 a.m. del
mismo día
b. 8h 30 a.m. – 12: 10 p.m. del día
siguiente
c. 8h 30 min – 00h 10 min del día
siguiente
d. 8:30 p.m. - 00h del día
siguiente
e. 8:30 a.m. - 12:10 a.m. mismo
día
4. Un huso horario presenta:
a. 30o de longitud
b. 0o de separación con otro
c. Igual latitud
d. 15o de latitud
e. 15o de separación
5. Lima, Quito y Bogotá tienen en
común:
a. La hora solar
b. La hora oficial
c. El día artificial
d. La misma latitud
e. La hora local
6. La línea del meridiano base
registra las 18 horas, ¿qué hora
registrará en ese instante
nuestro país?
a. 6 a.m.
b. 23 horas
c. 9 a.m.
d. faltan datos a. 30° de longitud y 50° de latitud.
e. 1 p.m. Diferencia 15 horas
b. 150° de longitud y 48° de
7. Si entre dos lugares hay 9 h con latitud. Diferencia 10 horas.
56 min. de diferencia, ¿cuál es c. 150° de longitud y 50° de
la distancia longitudinal que latitud. Diferencia 10 horas.
existe entre ambos? d. 91° de longitud y 109° de
a. 49º latitud. Diferencia 15 horas.
b. 150º e. 31° de longitud y 89° de latitud.
c. 121º Diferencia 10 horas.
d. 149º
e. 145º
8. ¿Qué hora será a 27o W si en
Israel a 35o E son las 7:15
p.m.?
a. 17: 07 horas
b. 2: 02 horas
c. 15: 02 horas
d. 12: 05 horas
e. 15: 07 horas
9. ¿Qué hora será en Lima si la
radio anuncia las 10 GMT?
a. 12 horas
b. 15 horas
c. 22 horas
d. 17 horas
e. 05 horas
10. Si en Montevideo 45o W
son las 14:30, ¿qué hora
será en Alaska a 150o W?
a. 18 horas
b. 20 horas
c. 07: 30 horas
d. 18: 30 horas
e. N. A.
11. Los meridianos y paralelos
son líneas imaginarias que
permiten determinar la
localización de cualquier
punto o zona de la superficie
del planeta, mediante sus
coordenadas geográficas de
latitud y longitud. También
permiten conocer la diferencia
horaria que existe entre un
punto y otro. Al respecto,
determine la diferencia
longitudinal que hay entre el
punto A (90° Este y 49°
Norte) y el punto B (60° Oeste
y 01° Sur) y la diferencia
horaria existente.