PLANIFICACIÓN ANUAL

ÁREA: MATEMÁTICA NIVEL: EES CURSO: 1° TURNO: CICLO LECTIVO: 2018 PROFESORA:

PLANIFICACIÓN ANUAL 2018

FUNDAMENTACIÓN:

Esta propuesta se apoya en una concepción del aprendizaje que pretende una transmisión en función de su significatividad psicológica
y social , centrada principalmente en la idea de propiciar el aprendizaje de la Matemática apoyándose en construcciones anteriores para
alcanzar nuevos aprendizajes.

La matemática es una estructura de conocimientos en evolución continua. Interactuar con determinadas situaciones de enseñanza
permite no solo utilizar los conocimientos adquiridos, sino también enriquecerlos y adquirir nuevos conocimientos.

Es fundamental formar personas con gran capacidad de adaptación, aptos para aprender y compartir sus aprendizajes, capaces de
solucionar problemas derivados de situaciones que les toca vivir, empleando el camino del razonamiento, gestando mentes flexibles,
críticas, eficaces y creativas.

OBJETIVOS GENERALES:

● Valorar la importancia de la Matemática como herramienta para la resolución de muchas situaciones problemáticas de la vida
cotidiana.

● Trasmitir que la matemática es una cuestión de trabajo, estudio y perseverancia, por lo tanto, accesible a todos.

● Lograr que las clases sean un ámbito en el que se valore la ayuda entre los compañeros, la aceptación del error y la capacidad
de escuchar al otro.

● Utilizar las operaciones para la resolución de situaciones problemáticas valorando la capacidad de razonamiento.

● Utilizar lenguaje matemático en la comunicación y/o discusión de producciones del área.

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● Aplicar contenidos ya abordados para la resolución de situaciones problemáticas propuestas referentes a la vida.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

● Cumplimiento diario de las actividades propuestas.

● Participación en la clase.

● Corrección de ejercicios en el pizarrón.

● Control de carpetas de actividades diarias.

● Cumplimiento en la fecha de entrega de trabajos prácticos.

● Evaluación escrita.

● Preguntas orales.

● Disciplina, perseverancia y esfuerzo en el estudio y el trabajo.

● Confianza en sí mismo.

● Valoración del trabajo en equipo, del intercambio de ideas y el respeto de la opinión de los otros.

● Respeto hacia sus compañeros y hacia la docente.

RECURSOS:
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● Tizas blancas y de colores.

● Pizarrón.

● Fotocopias de trabajos prácticos y actividades.

● Recortes y figuras de cartulina.

● Elementos de geometría.

● Material concreto.

● Calculadora y computadora.

UNIDADES SELECCIÓN OBJETIVOS OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS

DE CONTENIDOS DE APRENDIZAJE ENSEÑANZA DIDÁCTICAS
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Conjunto de números Operar correctamente Promover Diálogo con la

naturales. Suma y resta. (seis operaciones). actividades donde clase.
Propiedades Aplicar propiedades. la calculadora Ejercitación
UNIDAD Suma algebraica. Resolver operaciones funcione como una adecuada y
Multiplicación y división. combinadas. herramienta al graduada con
Propiedades. Pasar de lenguaje servicio del dificultad creciente
Nº1 Jerarquización de las coloquial a simbólico y pensamiento en la adaptada a las
operaciones. Operaciones viceversa. búsqueda de características del
combinadas. Resolver ecuaciones y respuestas. grupo de alumnos.
NÙMEROS Potenciación y radicación situaciones Implementar Explicación y
de números naturales. problemáticas. diferentes ejemplificación.
Operaciones combinadas. modalidades de Aprovechamiento
NATURALES Lenguaje coloquial y cálculo de acuerdo del error.
simbólico. Ecuaciones. con las Puesta en común.
Situaciones problemáticas. necesidades
Concepto de múltiplos y Calcular múltiplos y Usar Puesta en común.
divisores. divisores. estratégicamente Aprovechamiento
Criterios de divisibilidad. Factorizar números. la calculadora en del error.
UNIDAD
Números primos y Búsqueda de divisor problemas que Uso de
compuestos. Factorización común máximo y requieran cálculos calculadora.
de un número en factores múltiplo común menor. para su resolución.
Nº2
primos. Plantear y resolver Aplicar el método
Divisor común máximo y situaciones más adecuado
múltiplo común menor. problemáticas. para la solución de
DIVISIBILIDAD
Situaciones problemáticas. situaciones
problemáticas.
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Punto, recta y plano: Trazar rectas paralelas Usar en forma Diálogo con la
Posición de dos rectas. y perpendiculares. autónoma regla, clase.
Mediatriz de un segmento. Construir ángulos. escuadra, compás Puesta en común.
UNIDAD
Ángulos. Elementos. Clasificar. y transportador. Trabajo grupal.
Clasificación según su Trazar la bisectriz de Toma de apuntes
amplitud y según su un ángulo. teóricos.
Nº3
posición. Resolver operaciones
Bisectriz de un ángulo. con ángulos.
Sistema sexagesimal.
ÁNGULOS
Operaciones (suma y
resta)
Fracciones. Clasificación. Clasificar fracciones. Promover Puesta en común.
UNIDAD Representación gráfica. Ubicar fracciones en la actividades donde Explicación y
Fracciones equivalentes recta numérica. se estudie la ejemplificación.
Nº4 (método de ampliación y Ordenar fracciones. fracción en sus Aprovechamiento
simplificación). Número Calcular fracciones diferentes del error.
NÚMEROS mixto y fracción de un equivalentes. representaciones. Uso de
número. Resolver operaciones. calculadora.
RACIONALES Operaciones: suma, resta,
multiplicación y división.
Operaciones combinadas.

Polígonos: elementos y Construcciones. Construir figuras Trabajo con

UNIDAD clasificación. Reconocer polígonos. como material concreto.
Triángulos: Elementos y Calcular ángulos representación de Aprovechamiento
Nº5 clasificación. interiores y exteriores entes geométricos. del error.
Cuadriláteros: de polígonos. Utilizar software Uso de software
FIGURAS Clasificación. Calcular perímetro y para la Geogebra.
Suma de ángulos superficie de figuras. construcción de
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PLANAS interiores y exteriores de figuras.

un polígono.
Perímetro y superficie de
figuras.
Magnitudes directa e Resolución de Reconocer Trabajo en grupo.
UNIDAD inversamente situaciones situaciones en la Análisis y puesta
proporcionales. Regla de problemáticas que es adecuado en común.
N°6 tres simple directa e relacionadas a la vida la aplicación de la
inversa. real. proporcionalidad.
PROPORCIONALIDAD
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BIBLIOGRAFÍA:

● Elvives. Matemática 1. Carrasco prieto.2007

● Puerto de Palos. Matemática 7 (Estadística y Probabilidad). Aristegui,Rosana.2005

● Puerto de Palos. Activados 1 Matemática. Abálsano, Roxana. 2012.