Unidad de Aprendizaje de de Computacion - 3 Primaria

PRIMERA
PRIMERA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”
I. INFORMACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO IV
HORAS GRADO 3° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)
II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................
III. JUSTIFICACIÓN:
El niño crece interactuando con el medio, observando, explorando, descubriendo, experimentando. La computadora
le permite recoger elementos que actúan como motores de reflexión, poniendo en crisis sus primeras experiencias y
ayudándole a resolver sus inquietudes.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
V. CAPACIDAD DE ÁREA:
CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales y Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. selecciona aplicaciones y recursos
EN LOS  Gestiona digitales de distintos formatos según
ENTORNOS información del un propósito definido cuando Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. desarrolla aprendizajes de las áreas Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en curriculares. Ejemplo: El estudiante
POR LAS TIC entornos virtuales. representa una idea utilizando
 Crea objetos organizadores visuales.
virtuales en diversos Guía de Observación.
formatos. Utiliza procedimientos para
descargar, enviar, guardar y copiar Prueba Objetiva.
información de diversos programas
y aplicaciones digitales.
Utiliza espacios y servicios virtuales

de participación en red cuando Práctica de Laboratorio.
intercambia información con sus
pares.
Elabora materiales digitales

combinando textos, imágenes,
audios y videos, y utiliza un
presentador gráfico cuando expresa
experiencias y comunica sus ideas.
Utiliza bloques gráficos52 o
instrucciones simples en secuencias
lógicas para simular
comportamientos de objetos o seres
vivos diseñados previamente.
VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:
EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  * La computadora. Conociendo la Computadora Planifica las tareas y operaciones
entornos y sus partes. para conocer la PC.
virtuales.  La Computadora Utiliza las máquinas con seguridad.
 Gestiona (hardware y Componentes físicos de la
información software). Computadora. Planifica las tareas y operaciones
del entorno con los elementos físicos de la PC.
virtual.  La Sala de Computo Conociendo la Sala de Organiza y utiliza los
 Interactúa en Computo. componentes del PC.
entornos  El Encendido de la
virtuales. Computadora Prendiendo nuestra Demuestra su habilidad y destreza
 Crea objetos Computadora. en el uso de la Sala de Computo.
virtuales en  El Mouse Organiza adecuada-
diversos Conociendo las partes del mente sus actividades en la sala de
formatos. Mouse. computo.
Demuestra su habilidad y destreza

en el encendido del PC.
Evalúa el desarrollo de sus
actividades.

en el manejo del mouse.
Utiliza las máquinas con seguridad.
VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación
WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com
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Docente
SEGUNDA
SEGUNDA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “HARDWARE Y SOFTWARE”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El niño identifique y reconozca las partes físicas y lógicas de una computadora y descubra la importancia que tiene
en la actividad hu- mana, practicando los términos informáticos con interés. Además practicará normas de seguridad,
higiene y responsabilidad en su que- hacer educativo.

Educación en Población

EVALUACIÓN

pares.


EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Introducción a la Participa activamente en Planifica las tareas y operaciones
entornos computación e el reconocimiento del para conocer la PC.
virtuales. informática. Hardware. Hardware. Utiliza las máquinas con seguridad.
 Gestiona Concepto. Clasificación.
información Manipulan el teclado y el Planifica las tareas y operaciones
del entorno  Dispositivos de entra- da: Mouse e identifican sus utilizando el mouse.
virtual. teclado, Mouse, scanner. partes. Organiza y utiliza en el desarrollo
 Interactúa en de su trabajo el mouse.
entornos  Dispositivos de salida. Reconoce los
virtuales. Monitor, impresor a, dispositivos de salida. Demuestra su habilidad y destreza
 Crea objetos VHS. en el encendido del monitor.
virtuales en
diversos  Dispositivos de Diferencia los diversos Organiza y realiza sus actividades
formatos. almacenamiento. Disco tipos de dispositivos de adecuadamente.
duro, disco flexible, almacenamiento.
discos compactos. Utiliza las máquinas con seguridad.
Identifica los Demuestra su habilidad y destreza
 Software. Concepto. componentes del en el conocimiento de l os
Clasificación. Software software. periféricos.
de control o de sistema.
Practica con distintos
utilitarios.
 Software de tratamiento o
aplicación. Concepto.
Dialoga sobre la
Clasificación
importancia del software.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
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Docente
TERCERA
TERCERA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El niño reconozca las técnicas de digitación, postura y ubicación de los dedos en el teclado universal. Digita y
domina el teclado universal, valorando la importancia que tiene en el trabajo empresarial. Conoce y práctica normas
de seguridad, higiene y responsabilidad en su trabajo y persona.


EVALUACIÓN

pares.


EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Digitación, concepto, Practica postura correcta Planifica las tareas operaciones
entornos ventajas, postura del frente al computador. para conocer la PC.
virtuales. cuerpo.
 Gestiona Planifica las tareas y operaciones
información  Método de escritura al Practica en el teclado utilizando los elementos del
del entorno tacto: definición, universal la ubicación de escritorio.
virtual. objetivo, ventajas. manos y dedos.
 Interactúa en Teclado universal. Organiza y utiliza en el desarrollo
entornos Ingresan al Word Pad y de su trabajo el escritorio.
virtuales.  Teclas guías. Diagrama practican con las teclas
 Crea objetos de ubicación de l os guías. Demuestra su habilidad y destreza
virtuales en dedos. en el reconocimiento de los
diversos Dibuja las teclas elementos de una ventana.
formatos.  Teclas superiores. superiores y la ubicación Utiliza las máquinas con seguridad.
Diagrama de ubicación de manos y dedos.
de las manos y dedos. Demuestra su habilidad y destreza
Practica con las teclas en el conocimiento de l os
 Teclas inferiores. inferiores. periféricos.
Diagrama de ubicación
de los dedos. Ingresan al Word Pad y
practican con teclas guías
 Combinación de teclas y superiores.
guías y superiores.
Practican ejercicios en
Word Pad.
 Ejercicios con palabras
y oraciones.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
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Docente
CUARTA
CUARTA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “WINDOWS”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El niño utiliza e identifica el sistema operativo Windows identificando sus características y versiones. Utiliza el
explorador de Windows en trabajos con archivos, participando con interés en las actividades programadas,
practicando las normas de seguridad e higiene dentro del taller de cómputo.

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales y selecciona Practica de
DESENVUELVE entornos virtuales. aplicaciones y recursos digitales de distintos Laboratorio.
EN LOS  Gestiona formatos según un propósito definido cuando
ENTORNOS información del desarrolla aprendizajes de las áreas Guía de
VIRTUALES entorno virtual. curriculares. Ejemplo: El estudiante Observación.
GENERADOS  Interactúa en representa una idea utilizando organizadores Prueba Objetiva.
POR LAS TIC entornos virtuales. visuales.
 Crea objetos Guía de
virtuales en diversos Utiliza procedimientos para descargar, enviar, Observación.
formatos. guardar y copiar información de diversos
programas y aplicaciones digitales. Prueba Objetiva.
Utiliza espacios y servicios virtuales de Práctica de

participación en red cuando intercambia Laboratorio.
información con sus pares.
Elabora materiales digitales combinando

textos, imágenes, audios y videos, y utiliza un
Utiliza bloques gráficos52 o instrucciones

simples en secuencias lógicas para simular
comportamientos de objetos o seres vivos
diseñados previamente.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Sistema Operativo Windows. En grupos, investigan sobre Planifica las tareas
entornos Concepto. Tipos. Versiones. los tipos y variaciones de los operaciones para conocer la
virtuales. sistemas operativos. PC.
 Gestiona  Escritorio de Windows. Utiliza las máquinas con
información Descripción. Barra de tareas. Reconocen el escritorio de seguridad.
del entorno Botón inicio. Configuración. Windows y la venta- ja de
virtual. los accesos di- rectos. Planifica las tareas y
 Interactúa en  Operaciones en Mouse en operaciones utilizando los
entornos Windows. Concepto. Partes Identifican las diferentes elementos del escritorio.
virtuales. (botones). Formas del formas del puntero según su
 Crea objetos puntero. posición en pantalla o el Organiza y utiliza en el
virtuales en trabajo que se realice. desarrollo de su trabajo el
diversos  Tipos de ventanas. Ventana escritorio.
formatos. de programas. Ventana de Describen los diferentes
documento. Ventana de tipos de ventanas, y las Demuestra su habilidad y
diálogo. Botón de maximizar, grafican. destreza en el
mini- mizar, restaurar, cerrar. reconocimiento de los
Utiliza los botones elementos de una ventana.
 Explorador de Windows. principales de la ventana del
Descripción de la ventana explorador. Organiza y realiza sus
ingreso- salida. actividades adecuadamente.
Crean archivos y carpetas
 Unidades, archivos y valorando su importancia. Demuestra su habilidad y
carpetas. Unidades A, C, D. destreza en el ordenamiento
Archivos, concepto, Utilizan los procedimientos del escritorio.
características. Carpetas, indicados para eliminar
concepto, características. archivos y carpetas. Evalúa y aplica el desarrollo
de actividades.
 Papelera de reciclaje.
Utilización. Eliminar archivos.
Eliminar carpetas. Recuperar
archivos o carpetas de la
papelera.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
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Docente
QUINTA
QUINTA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “PAINT”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de manera eficiente y adecuada el Paint, para poder
realizar la creación de dibujos y colorear.


EVALUACIÓN
EN LOS  Gestiona digitales de distintos formatos según un
ENTORNOS información del propósito definido cuando desarrolla Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. aprendizajes de las áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en Ejemplo: El estudiante representa una
POR LAS TIC entornos virtuales. idea utilizando organizadores visuales.
 Crea objetos
virtuales en diversos Utiliza procedimientos para descargar, Guía de Observación.
formatos. enviar, guardar y copiar información de
diversos programas y aplicaciones Prueba Objetiva.
digitales.
Utiliza espacios y servicios virtuales de

participación en red cuando intercambia
información con sus pares. Práctica de Laboratorio.

textos, imágenes, audios y videos, y
utiliza un presentador gráfico cuando
expresa experiencias y comunica sus
ideas.
Utiliza bloques gráficos52 o instrucciones

simples en secuencias lógicas para
simular comportamientos de objetos o
seres vivos diseñados previamente.
CAPACIDADES CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

 Personaliza  Elementos del Paint. Se muestra interesado por Planifica las tareas y
entornos conocer los componentes del operaciones para conocer la
virtuales.  Botón pincel. Botón Programa Paint. PC.
 Gestiona relleno. Botón línea y
información botón rectángulo Se interesa por ingresar al Utiliza las máquinas con
del entorno redondeado. Botón Programa Paint. seguridad.
virtual. elipse y botón texto.
 Interactúa en Muestra interés en conocer el Demuestra su habilidad y
entornos cuadro de Herramienta. destreza en el cuadro de
virtuales. herramienta.
 Crea objetos Muestra interés en conocer el
virtuales en cuadro de Colores. Demuestra su habilidad y
diversos destreza en el cuadro de
formatos. Se muestra capacitado en dibujar colores.
líneas de diferente grosor.
Demuestra su habilidad y
Se interesa por realizar gráficos destreza en dibujar con líneas.
de trazos rectos y borrar con la
Herramienta borrador. Demuestra su habilidad y
destreza en realizar gráficos.
Se manifiesta admirado cómo se
graba un documento en el Disco Manifiesta grabar un
Duro. documento en el Disco Duro.
Manejo con habilidad el mouse y Demuestra su habilidad y

conoce el co- m ando Abrir para destreza en el manejo del
aperturar un dibujo en Paint. mouse.
Utiliza la herramienta texto y Demuestra su habilidad

botones redondeados en la utilizando la herramienta de
elaboración de un gráfico con texto y algunos botones.
texto.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
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Docente
SEXTA
SEXTA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “FUNDAMENTOS DEL MICROSOFT WORD”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de manera eficiente y adecuada el Microsoft Word, para
poder realizar la creación de diferentes documentos, aplicando para ello características y diseño de texto.


EVALUACIÓN

pares.

EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Fundamentos del Microsoft Conociendo los fundamentos Planifica las tareas y
entornos Word. del Microsoft Word. operaciones para conocer
virtuales. Microsoft Word.
 Gestiona Utiliza las máquinas con
información seguridad.
del entorno
virtual.  Barras de herramientas Reconociendo l os iconos Planifica y explica que son
 Interactúa en (estándar y formato). de las barras de los menúes y barras de
entornos herramientas. herramientas.
virtuales. Organiza y explica como
 Crea objetos se utilizan en el desarrollo
virtuales en de su trabajo.
diversos
formatos.  Creación de documento Aplica la creación de un texto. Demuestra su habilidad y
(tamaño de hoja, orientación, destreza para configurar
digitación y grabación). una hoja de trabajo.
Organiza y realiza la
digitación de un texto y la
graba en su diskette.
 Cambios en un texto (abrir, Aplica diferentes cambios a destreza para abrir un
copiar, cortar, pegar y su texto. texto y visualizar su
visualizar un texto) trabajo.
Evalúa y aplica de bloque,
copiar, cortar y pegar.
 Herramientas de corrección Reconoce la importancia de Planifica y aplica la

(ortográfica y gramática). la herramienta de corrección. corrección ortográfica y
datos estadísticos del
documento en uso.
Utiliza las máquinas y
equipos con seguridad.
 Formato al carácter (fuente, Aplica los diferentes formatos Planifica y aplica los
tamaño, estilo) de carácter a su texto. formatos de carácter como
fuente, tamaño de fuente,
estilo de fuente,
mayúsculas y minúsculas.
Utiliza las máquinas con
seguridad.
 Formato al párrafo (alineación Aplica a su texto las Demuestra las formas de
e interlineado). diferentes justificaciones e alineación y formato de
interlineado. interlineado.
Utiliza las máquinas con
seguridad.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
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Docente
SÉPTIMA
SÉPTIMA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “APLICACIÓN BÁSICA MICROSOFT WORD”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de manera eficiente y adecuada el Microsoft Word,
para poder realizar la creación de diferentes documentos, aplicando para ello características y diseño de texto.


EVALUACIÓN
EN LOS  Gestiona digitales de distintos formatos según un
ENTORNOS información del propósito definido cuando desarrolla Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. aprendizajes de las áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en Ejemplo: El estudiante representa una
POR LAS TIC entornos virtuales. idea utilizando organizadores visuales.
 Crea objetos
virtuales en diversos Utiliza procedimientos para descargar, Guía de Observación.
formatos. enviar, guardar y copiar información de
diversos programas y aplicaciones Prueba Objetiva.
digitales.
Utiliza espacios y servicios virtuales de

participación en red cuando intercambia
información con sus pares. Práctica de Laboratorio.

textos, imágenes, audios y videos, y
utiliza un presentador gráfico cuando
expresa experiencias y comunica sus
ideas.
lógicas para simular comportamientos
de objetos o seres vivos diseñados
previamente.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Tablas: definición, * Tablas. Planifica las tareas y operaciones
entornos creación, edición y unir de mane- r a adecuada en l a
virtuales. celdas. creación de tablas.
 Gestiona Utiliza las máquinas y equipos con
información  Viñetas: definición, * Viñetas y numeración. seguridad.
del entorno creación. Numeración:
virtual. definición, creación. Planifica las tareas y operaciones,
 Interactúa en aplicando la creación de viñetas.
entornos  Aplicar bordes y Organiza el espacio de
virtuales. sombreado para los * Bordes y sombreado. trabajo para asignar numeración a
 Crea objetos párrafos. su texto.
virtuales en
diversos  Aplicar columnas en * Columnas. Demuestra su habilidad y destreza
formatos. texto. a través de practicas
personalizadas.
 Aplicar subíndice y Organiza el espacio de trabajo para
superíndice e insertar * Subíndice superíndice e aplicar bordes y sombreado.
imágenes insertar imágenes
prediseñadas. prediseñadas. Demuestra su habilidad y destreza
en la aplicación de columnas en
 Galería de WordArt, texto.
insertar WordArt, * Barra de WordArt. Evalúa el avance en su trabajo con
modificar texto, forma respecto a la creación de columnas.
de WordArt, girar
libremente. Planifica las tareas utilizando los
subíndice, superíndice e inserta
imágenes prediseñadas.
 Barra de dibujo: crear
* Barra de dibujo. Utiliza las máquinas y
líneas y flechas, dibujar
figuras con
configuración 3D e
*Planifica las tareas y operaciones,
insertar autoformas,
para utilizar adecuadamente la
color y efectos de
barra de WordArt.
relleno.
Utiliza las máquinas y equipos con
seguridad.
 Barra de imagen: * Barra de imagen.
control de imagen y Demuestra su habilidad y destreza
ajuste de texto para crear líneas y flechas, dibujar
figuras 3D, insertar autoformas y
aplicar color y efectos de relleno.
Evalúa el avance en su trabajo en

la aplicación del control de imagen
y ajuste de texto.
seguridad.
BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
……………………………de …………………….. del 20......
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Docente
OCTAVA
OCTAVA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “PRINCIPIOS BÁSICOS DEL MICROSOFT EXCEL”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El objetivo principal es que los alumnos se vayan familiarizando y aprendan a manejar de manera eficiente y
adecuada el Microsoft Excel, para poder realizar sus cuadros estadísticos, registros de evaluacio- nes, etc. Aplicando
diferentes formulas matemáticas.


EVALUACIÓN

pares.


CAPACIDADES CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

 Personaliza  Introducción al Descripción de la pan- t al l a Planifica las tareas y
entornos Microsoft Excel. principal del Microsoft Excel. operaciones de manera
virtuales. adecuada en el
 Gestiona aplicativo.
información Utiliza las máquinas y
del entorno equipos con seguridad.
virtual.
 Interactúa en  Ingreso de información Ingreso de datos en la hoja Planifica las tareas y
entornos en la hoja electrónica. electrónica. operaciones, para
virtuales. ingresar información en
 Crea objetos la hoja de trabajo.
virtuales en Organiza el espacio de
diversos trabajo para asignar
formatos. numeración a su texto.
 Inserción de celdas. Insertar celdas hacia la derecha y Demuestra su habilidad y

hacia abajo. destreza para insertar
una columna y una fila.
Organiza el espacio de
trabajo.
 Edición de celdas. Editar celdas para modificar el Demuestra su habilidad y

contenido. destreza en la edición de
celdas
Evalúa el avance en su
trabajo con respecto al
tema.
 Relleno de series. Rellenar series con textos y Planifica las tareas uti-
números. lizando el relleno de
series.
Planifica las tareas y

 Herramientas de revisión Revisión ortográfica. operaciones, para la
ortográfica. revisión ortográfica.
Aplicación de las fórmulas básicas. Demuestra su habilidad

 Fórmulas.
y destreza en la
aplicación de diferentes
fórmulas.
 Copiar y pegar
información. Copiar y pegar celdas. Evalúa el avance en su
trabajo.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
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Docente
NOVENA
NOVENA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “PRINCIPIOS BÁSICOS DEL POWER POINT”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
El Power Point facilitará a los alumnos la creación e implementación de una presentación, logrando un impacto visual
en pantalla y además utilizar las animaciones, efectos y sonido en el diseño de objetos multimedia interactivos.


EVALUACIÓN

pares.


EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Principios Básicos del Microsoft Power Point. Planifica las tareas y
entornos Power Point, opciones operaciones de mane- r a
virtuales. principal es, elegir adecuada en el Power Point.
 Gestiona autodiseño. Utiliza las máquinas y equipos
información con seguridad.
del entorno
virtual.  Modos de visualización y Modos de visualización. Planifica las tareas y
 Interactúa en creación de operaciones, utilizando los
entornos presentaciones. diferentes modos de
virtuales. visualización de una
 Crea objetos diapositiva.
virtuales en Organiza el espacio de trabajo
diversos para visualizar de manera
formatos. distinta su trabajo.
 Creación de una nueva Creando una nueva Demuestra su habilidad y

diapositiva, plantilla de diapositiva. destreza a través de practicas
diseño, insertar diapositiva. personalizadas.
Organiza el espacio de trabajo
para crear una nueva
diapositiva.
 Aplicar formato al texto de
una diapositiva. Formato al texto de una Demuestra su habilidad y
diapositiva. destreza en la aplicación de
formato al texto.
Evalúa el avance en su trabajo
con respecto al formato de
texto.
 Aplicar la combinación de
colores a una diapositiva. Combinación de colores. Planifica las tareas y
operaciones utilizando las
combinaciones de colores.
Utiliza las máquinas y equipos
con seguridad.
 Reorganizar las
diapositivas. Reorganización de Planifica las tareas y
diapositivas. operaciones, par a cambiar,
duplicar o eliminar diapositivas.
 Animación de texto y
objetos, personalizar
animación.
Animación. destreza para efectuar efectos
especiales de animación al
texto u objetos.
BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
……………………………de …………………….. del 20......
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Docente
DÉCIMA
DÉCIMA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
TITULO: “DISEÑO DE MÓDULOS EDUCATIVOS BÁSICOS”
I. INFORMACIÓN

DOCENTE
DIRECTOR (a)
Los alumnos podrán crear un conjunto de diapositivas, personalizar la animación y ensayar intervalos de tiempo,
con el fin de diseñar módulos educativos de cualquier área.

INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN

pares.


EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
 Personaliza  Personalizar * Efectos de animación. Planifica las tareas y operaciones
entornos animación. utilizando los efectos de animación
virtuales. para la diapositiva.
 Gestiona Utiliza las máquinas y equipos con
información seguridad.
del entorno
virtual. Planifica las tareas y operaciones,
 Interactúa en  Transición de * Efectos de transición. utilizando los efectos de transición.
entornos diapositivas Organiza el espacio de trabajo para
virtuales. visualizar de manera distinta su
 Crea objetos trabajo
virtuales en
diversos  Intervalos * Intervalos de tiempo. Demuestra su habilidad y destreza
formatos. en la aplicación de los intervalos
tiempo.
Organiza el espacio de trabajo para
su visualización.
 Ensayar intervalos. *Ensayar intervalos de Demuestra su habilidad y destreza

tiempo. en ensayando los intervalos de
tiempo.
Evalúa el avance en su trabajo.
 Aplicar los * Hipervínculos. Planifica las tareas y operaciones

hipervínculos aplicando hipervínculos.
seguridad.
 Botones de acción * Hipervínculos por medio de Planifica las tareas y operaciones

botones de acción. para aplicar los botones de acción.
seguridad.

* Imágenes y para insertar imágenes y
 Insertar imágenes y
autoformas. autoformas.
autoformas.
seguridad.

BIBLIOGRAFÍA
WEBGRAFÍA
……………………………de …………………….. del 20......
____________________________________
Docente

Unidad de Aprendizaje de de Computacion - 3 Primaria

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PRIMERA

TITULO: “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

IV. TEMA TRANSVERSAL:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

Utiliza espacios y servicios virtuales

Elabora materiales digitales

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

Demuestra su habilidad y destreza

Demuestra su habilidad y destreza

VII. MEDIOS Y MATERIALES

……………………………de …………………….. del 20......

TITULO: “HARDWARE Y SOFTWARE”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

IV. TEMA TRANSVERSAL:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

Utiliza espacios y servicios virtuales

Elabora materiales digitales

Utiliza bloques gráficos52 o

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

VII. MEDIOS Y MATERIALES

……………………………de …………………….. del 20......

TITULO: “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

IV. TEMA TRANSVERSAL:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

Utiliza espacios y servicios virtuales

Elabora materiales digitales

Utiliza bloques gráficos52 o

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

VII. MEDIOS Y MATERIALES

……………………………de …………………….. del 20......

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

IV. TEMA TRANSVERSAL:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS

Utiliza espacios y servicios virtuales de Práctica de

Elabora materiales digitales combinando

Utiliza bloques gráficos52 o instrucciones

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

VII. MEDIOS Y MATERIALES

……………………………de …………………….. del 20......

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

IV. TEMA TRANSVERSAL:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

Utiliza espacios y servicios virtuales de

Elabora materiales digitales combinando

Utiliza bloques gráficos52 o instrucciones

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

CAPACIDADES CONTENIDOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE NIVEL DE LOGRO

Manejo con habilidad el mouse y Demuestra su habilidad y

Utiliza la herramienta texto y Demuestra su habilidad

VII. MEDIOS Y MATERIALES

……………………………de …………………….. del 20......

TITULO: “FUNDAMENTOS DEL MICROSOFT WORD”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

IV. TEMA TRANSVERSAL: