PRIMERA

PRIMERA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN La Libertad

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL Virú
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Christian Barnard
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE Bladimir Delgado Paz
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
El niño crece interactuando con el medio, observando, explorando, descubriendo, experimentando. La computadora
le permite recoger elementos que actúan como motores de reflexión, poniendo en crisis sus primeras experiencias y
ayudándole a resolver sus inquietudes.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.
VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Normas de Conociendo la computadora y Reconoce las normas y reglas que
entornos convivencia en la sus partes. sirven para mantener el orden y así
virtuales. sala de Computo. garantizar la buena convivencia.
 Gestiona
información Planifica las tareas y operaciones
del entorno  La Computadora Conociendo las partes del para conocer la PC.
virtual. y sus partes. Mouse. Utiliza las máquinas con seguridad.
 Interactúa en
entornos Planifica las tareas y operaciones
virtuales. utilizando el mouse.
 Crea objetos Organiza y utiliza en el desarrollo
virtuales en  El Mouse. Conociendo las partes del de su trabajo
diversos Monitor. el mouse.
formatos.
La Unidad Central de Proceso Demuestra su habilidad y destreza
elemento mas importante de en el encendido del monitor.
la PC. Organiza y realiza sus actividades
 El Monitor. adecuadamente.

Demuestra su habilidad y destreza

Prendiendo la computadora. para encender la CPU.
 La Unidad Central de Evalúa y aplica el desarrollo de
Proceso. actividades.

Planifica y realiza el encendido de

la computadora.
 El Encendido de la Partes del teclado. Utiliza las máquinas y equipos con
Computadora. seguridad.

Conociendo los Planifica y realiza diferentes

periféricos de la operaciones con el teclado.
computadora. Utiliza las máquinas con seguridad.

Demuestra su habilidad y destreza

en el conocimiento de l os
 El Teclado.
periféricos.
Utiliza las máquinas con seguridad.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

Víctor Raúl 10 de Marzo del 2023

 ____________________________________
Docente

SEGUNDA
SEGUNDA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “HARDWARE Y SOFTWARE”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
El niño identifique y reconozca las partes físicas y lógicas de una computadora y descubra la importancia que tiene
en la actividad humana, practicando los términos informáticos con interés. Además practicará normas de seguridad,
higiene y responsabilidad en su que- hacer educativo.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
 historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Introducción a la Participa activamente en el Planifica las tareas y
entornos computación e informática. reconocimiento del Hardware. operaciones para conocer
virtuales. Hardware. Concepto. la PC.
 Gestiona Clasificación. Manipulan el teclado y el Mouse Utiliza las máquinas con
información  Dispositivos de entra- da: e identifican sus partes. seguridad.
del entorno teclado, Mouse, scanner. Planifica las tareas y
virtual.  Dispositivos de salida. Reconoce los dispositivos de operaciones utilizando el
 Interactúa en  Monitor, impresora, VHS. salida. mouse.
entornos  Dispositivos de Organiza y utiliza en el
virtuales. almacenamiento. Disco Diferencia los diversos tipos de desarrollo de su trabajo el
 Crea objetos duro, disco flexible, discos dispositivos de almacenamiento. mouse.
virtuales en compactos. Demuestra su habilidad y
diversos  Software. Concepto. Identifica los componentes del destreza en el encendido
formatos. Clasificación. Software de software. del monitor.
control o de sistema. Organiza y realiza sus
Practica con distintos utilitarios. actividades adecuada-
 Software de tratamiento o
mente.
aplicación. Concepto.
Dialoga sobre la importancia del Utiliza las máquinas con
Clasificación.
software. seguridad.
 Software de Demuestra su habilidad y
mantenimiento o destreza en el
diagnóstico. conocimiento de l os
periféricos.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 TERCERA
TERCERA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “TÉCNICAS DE DIGITACIÓN”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
El niño reconozca las técnicas de digitación, postura y ubicación de los dedos en el teclado universal. Digita y
domina el teclado universal, valorando la importancia que tiene en el trabajo empresarial. Conoce y práctica normas
de seguridad, higiene y responsabilidad en su trabajo y persona.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
utiliza graficadores o procesadores
 de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Digitación, concepto, Practica postura correcta frente Planifica las tareas
entornos ventajas, postura del al computador. operaciones para conocer la
virtuales. cuerpo. PC.
 Gestiona  Método de escritura al Practica en el teclado universal
información tacto: definición, objetivo, la ubicación de manos y dedos. Planifica las tareas y
del entorno ventajas. Teclado operaciones utilizan- do los
virtual. universal. Ingresan al Word Pad y elementos del escritorio.
 Interactúa en  Teclas guías. Diagrama practican con las teclas guías.
entornos de ubicación de los Organiza y utiliza en el
virtuales. dedos. Dibuja las teclas desarrollo de su trabajo el
 Crea objetos  Teclas superiores. superiores y la ubicación de escritorio.
virtuales en Diagrama de ubicación manos y dedos.
diversos de las manos y dedos. Demuestra su habilidad y
formatos.  Teclas inferiores. Practica con las teclas destreza en el reconocimiento
Diagrama de ubicación inferiores. de los elementos de una
de los dedos. ventana.
 Combinación de teclas Ingresan al Word Pad y
guías y superiores. practican con teclas guías y Utiliza las máquinas con
superiores. seguridad.
 Ejercicios con palabras y
oraciones. Practican ejercicios en Demuestra su habilidad y
Word Pad. destreza en el conocimiento
de l os periféricos.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

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Docente
 CUARTA
CUARTA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “WINDOWS”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
El niño utiliza e identifica el sistema operativo Windows identificando sus características y versiones. Utiliza el
explorador de Windows en trabajos con archivos, participando con interés en las actividades programadas,
practicando las normas de seguridad e higiene dentro del taller de cómputo.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
 utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Sistema Operativo En grupos, investigan Planifica las tareas
entornos Windows. Concepto. Tipos. sobre los tipos y operaciones para conocer la
virtuales. Versiones. variaciones de los PC.
 Gestiona  Escritorio de Windows. sistemas operativos. Utiliza las máquinas con
información Descripción. Barra de seguridad.
del entorno tareas. Botón inicio. Reconocen el escritorio de
virtual. Configuración. Windows y la venta- ja de Planifica las tareas y
 Interactúa en  Operaciones en Mouse en los accesos di- rectos. operaciones utilizando los
entornos Windows. Concepto. Partes elementos del escritorio.
virtuales. (botones). Formas del Identifican las diferentes
 Crea objetos puntero. formas del puntero según Organiza y utiliza en el
virtuales en  Tipos de ventanas. Ventana su posición en pantalla o el desarrollo de su trabajo el
diversos de programas. Ventana de trabajo que se realice. escritorio.
formatos. documento. Ventana de Demuestra su habilidad y
diálogo. Botón de Describen los diferentes destreza en el reconocimiento
maximizar, mini- mizar, tipos de ventanas, y las de los elementos de una
restaurar, cerrar. grafican. ventana.
 Explorador de
Windows. Descripción de la Utiliza los botones Organiza y realiza sus
ventana ingreso- salida. principales de la ventana actividades adecuadamente.
 Unidades, archivos y del explorador.
carpetas. Unidades A, C, D. Demuestra su habilidad y
Archivos, concepto, Crean archivos y carpetas destreza en el ordenamiento
características. Carpetas, valorando su importancia. del escritorio.
concepto, características. Evalúa y aplica el desarrollo
de actividades.
 Papelera de reciclaje.
Utilizan los procedimientos
Utilización. Eliminar indicados para eliminar
archivos. Eliminar carpetas. archivos y carpetas.
Recuperar archivos o
carpetas de la papelera.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 QUINTA
QUINTA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “CALCULADORA”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
El objetivo principal es que los alumnos aprendan a manejar de mane- ra eficiente y adecuada la calculadora que es
una aplicación mas del windows.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
utiliza graficadores o procesadores
 de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Sistema Operativo En grupos, investigan sobre Planifica las tareas operaciones
entornos Windows. Concepto. los tipos y variaciones de los para conocer la PC.
virtuales. Tipos. Versiones. sistemas operativos. Utiliza las máquinas con seguridad.
 Gestiona
información  Calculadora Reconocen la calcula- dora Planifica las tareas y operaciones
del entorno de Windows. utilizando los elementos del
virtual. escritorio.
 Interactúa en Empleando el teclado
entornos numérico. Organiza y utiliza en el desarrollo
virtuales. de su trabajo.
 Crea objetos Los operadores mate-
virtuales en máticos como suma, resta,
diversos multiplicación, división.
formatos.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 SEXTA
SEXTA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “TODOS TENEMOS UNA GRAN FAMILIA”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
Los hogares de hoy en día se encuentran inmersos en constantes problemas de distintos aspectos como: el
alcoholismo, el pandillaje, la drogadicción, etc. y esta unidad fundamental que es la Familia se ve obligada a veces a
desintegrarse y con ello acarrean sus problemática social que el gobierno no está en condiciones de solucionarlo.
Por ello, nosotros los docentes trataremos de cubrir algunas brechas en este orden para menguar los problemas
cognitivos de los alumnos, tratando por todos los medios inculcarles los valores de amor, solidaridad, justicia, etc.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.
 Elabora materiales digitales
combinando imágenes y textos, y
utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Elementos del Paint Se muestra interesado por Planifica las tareas y
entornos virtuales. conocer los componentes d operaciones para conocer la
 Gestiona el Programa Paint. PC.
información del Utiliza las máquinas con
entorno virtual. Se interesa por ingresar al seguridad.
 Interactúa en Programa Paint.
entornos virtuales. Demuestra su habilidad y
 Crea objetos Muestra interés en conocer la destreza en la barra de
virtuales en Barra de Herramientas. herramientas de acceso
diversos formatos. rápido.
Muestra interés en conocer el
cuadro de Colores. Demuestra su habilidad y
destreza en el cuadro de
Se muestra capacitado en colores.
dibujar líneas de diferente
grosor. Demuestra su habilidad y
destreza en dibujar con
líneas.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 SÉPTIMA
SÉPTIMA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “PAINT”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
Los hogares de hoy en día se encuentran inmersos en constantes problemas de distintos aspectos como: el
alcoholismo, el pandillaje, la drogadicción, etc. y esta unidad fundamental que es la Familia se ve obligada a veces a
desintegrarse y con ello acarrean sus problemática social que el gobierno no está en condiciones de solucionarlo.
Por ello, nosotros los docentes trataremos de cubrir algunas brechas en este orden para menguar los problemas
cognitivos de los alumnos, tratando por todos los medios inculcarles los valores de amor, solidaridad, justicia, etc.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

 combinando imágenes y textos, y
utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Botón pincel. Botón Se interesa por realizar Demuestra su habilidad y destreza
entornos relleno. Botón línea y gráficos de trazos rectos y en rea- lizar gráficos.
virtuales. botón rectángulo borrar con la Herramienta
 Gestiona redondeado. Botón borrador.
información elipse y botón texto.
del entorno Se manifiesta admirado cómo Manifiesta grabar un documento en
virtual. se graba un documento en el el Disco Duro.
 Interactúa en Disco Duro.
entornos Demuestra su habilidad y destreza
virtuales. Manejo con habilidad el en el manejo del mouse.
 Crea objetos mouse y conoce el co- mando
virtuales en Abrir para aperturar un dibujo Demuestra su habilidad utilizando la
diversos en Paint. herramienta de texto y algunos
formatos. botones.
Utiliza la herramienta texto y
botones redondeados en la
elaboración de un gráfico con
texto.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 OCTAVA
OCTAVA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “WORDPAD”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
La necesidad de realizar el niño sus trabajos escolares y la inquietud por saber de como hacer este tipo de trabajos
por el computador es que se plantea en la enseñanza del programa WordPad que le permi- tirá crear documentos y
manipular el computador con mucha destre- za ampliando sus saberes en cuanto a programas de procesadores de
textos existen en nuestro medio.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
 utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Utilidad de un Manejo del programa
Menciona la utilidad y secuencia
entornos procesador de texto. WordPad. para ingresar a WordPad.
virtuales.
 Gestiona  Elementos de la Inserción de imágenes y Reconoce los elementos de la
información ventana. ediciones en ella. ventana de WordPad.
del entorno
virtual.  Teclas principales
 Interactúa en Creando tex tos con Identifica las teclas: enter,
entornos WordPad. barra espaciadora, retroceso,
virtuales. bloqmayus.
 Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 NOVENA
NOVENA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “PROCESADOR DE TEXTOS WORD”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
La necesidad de realizar el niño sus trabajos escolares y la inquietud por saber de como hacer este tipo de trabajos
por el computador es que se plantea en la enseñanza del programa Word que le permitirá crear documentos y
manipular el computador con mucha destreza ampliando sus saberes en cuanto a programas de procesadores de
textos existen en nuestro medio.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
 utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Procesador de Ejecución del Programa Inicia un programa dependiendo de
entornos Textos. MS-Word. la actividad a realizar.
virtuales.
 Gestiona  Tipos de Manejo del programa Clasifica los programas por su uso.
información documentos. Word.
del entorno Destreza en el Manejo de
virtual.  Imágenes en Word. Inserción de imágenes y Mouse.
 Interactúa en ediciones en ella.
entornos  Creación de tablas Comparte sus nuevos saber es
virtuales. Creando tex tos con con sus compañeros.
 Crea objetos WordPad.
virtuales en Destreza en el manejo de
diversos mouse.
formatos.
Crea sus propios dibujos.

Conoce el programa que es similar

a la máquina de escribir.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

____________________________________
Docente
 DÉCIMA
DÉCIMA UNIDAD
UNIDAD DE
DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

TITULO: “PROCESADOR DE TEXTOS WORD”

I. INFORMACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO “Computación e Informática” CICLO III
HORAS GRADO 2° SECCIÓN
DOCENTE
COORDINADOR PEDAGÓGICO
DIRECTOR (a)

II. DURACIÓN: Del .............................. al ...........................

III. JUSTIFICACIÓN:
Una vez conocido el programa se debe profundizar en el manejo del programa para despejar problemas en el futuro
y no quedarnos con la pregunta de ¿cómo se hace este tipo de trabajos?, y de ese modo ampliar los saberes del
niño en el manejo del programa Word.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educación en Población

V. CAPACIDAD DE ÁREA:

CAPACIDADES COMPETENCIAS DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN
SE  Personaliza Navega en entornos virtuales, Practica de Laboratorio.
DESENVUELVE entornos virtuales. realiza búsquedas de información y
EN LOS  Gestiona utiliza herramientas digitales para
ENTORNOS información del afianzar sus aprendizajes de las Guía de Observación.
VIRTUALES entorno virtual. áreas curriculares. Prueba Objetiva.
GENERADOS  Interactúa en
POR LAS TIC entornos virtuales. Selecciona y organiza información
 Crea objetos de acuerdo al formato digital en el
virtuales en diversos que está elaborada, para su Guía de Observación.
formatos. accesibilidad y utilización.
Prueba Objetiva.
Participa en juegos interactivos o en
redes virtuales siguiendo
orientaciones y pautas cuando
desarrolla actividades de
aprendizaje. Práctica de Laboratorio.

Elabora materiales digitales

combinando imágenes y textos, y
 utiliza graficadores o procesadores
de textos básicos cuando realiza
historias, cuentos o expresa ideas.

VI. SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS:

EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES CONTENIDOS NIVEL DE LOGRO
APRENDIZAJE
 Personaliza  Tipos de Manejo del programa Elaboración de documentos.
entornos documentos. Word.
virtuales. Comparte sus nuevos saberes con
 Gestiona  Imágenes en Word. Inserción de imágenes y sus compañeros.
información ediciones en ella.
del entorno  Creación de tablas. Destreza en el manejo del mouse.
virtual. Creando tex tos con
 Interactúa en WordPad. Crea sus propios dibujos.
entornos
virtuales. Conoce el programa que es similar
 Crea objetos a la máquina de escribir.
virtuales en
diversos
formatos.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional – MED
 Informática aplicada a la educación

WEBGRAFÍA
 www.aulaclic.com
 www.tutorialesvirtuales.com

……………………………de …………………….. del 20......

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Docente