UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

D.L. No. 69-04 DE 14 DE ABRIL DE 1969 PROVINCIA DE EL ORO – REPUBLICA DEL

ECUADOR
“Calidad, pertinencia y calidez”
FACULTAD CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
CARRERA PSICOLOGÍA CLÍNICA

UNIDAD II

Estudiante: Guaraca Luis Alfredo

Sistema Diagnóstico Desde Enfoques Psicólogos

Objetivo: "Reconocer los sistemas de diagnóstico a través de las teorías

● Resumen de la Clase.
Enfoque Psicodinámico:

Psicodinámica se refiere a cualquier Enfoques que utiliza el concepto de motivación

inconsciente que la psicología es causado por factores intrínsecos. Es psicoanálisis y sus
derivadas ofrecen una tracción larga y rica conceptualizada El comportamiento humano en
términos de motivación y definición El enfoque psicodinámico se nutre de los aportes del
psicoanálisis y trata de la comprensión de los conflictos inconscientes, las defensas psíquicas
y la motivación afectiva de la conducta normal y patológica. Este enfoque se enfoca en
estudiar la mente inconsciente del ser humano, porque es la responsable de la mayoría de las
cosas que pensamos y hacemos. En el nivel tópico se incluye el consciente, preconsciente e
inconsciente; en el nivel estructural se encuentra el ello, el yo y el superyó, y en el nivel
instintivo se encuentra el instinto de conservación o reproducción y el instinto de muerte. La
terapia con orientación psicodinámica es un enfoque terapéutico dentro de la Psicología, que
parte de los principios teóricos del psicoanálisis, pero con una mirada más integrativa, menos
intensiva y más a corto plazo.

Neurosis - Perversión - Neurosis Histérica - Psicosis

Psicoterapia Humanista Existencial:

Fue desarrollada por Carl Rogers y se interesa en las formas en que se logra o se frustra el
crecimiento de la autenticidad y la integración psicológica. La relación de las de la
habilidades, valores y metas de la persona, la flexibilidad y la apertura emocional y cognitiva
la capacidad para la autoconciencia geniuna.
La psicoterapia humanista-existencial es un enfoque terapéutico que se define como un
método de relación interpersonal y análisis psicológico cuya finalidad es promover un
conocimiento de sí mismo y una autonomía suficientes para asumir y desarrollar libremente
la propia existencia. Este enfoque se asocia a una fundamentación filosófica y metodológica
de carácter fenomenológico, y se considera una alternativa al psicoanálisis y al conductismo,
centrándose en los atributos humanos y en el desarrollo del potencial human. Se enfoca en
promover la autonomía y el desarrollo personal, y se basa en la idea de que cada individuo es
único y tiene la capacidad de tomar decisiones y dirigir su propia vida.

Enfoque conductual:

El enfoque conductual se basa en el estudio del comportamiento observable y medible, y no

en los procesos mentales internos. Los conductistas creen que el comportamiento humano es
el resultado del aprendizaje a través de la experiencia y la interacción con el ambiente. Esta
corriente de la psicología incide en que únicamente el comportamiento puede ser estudiado y
ha derivado en modelos terapéuticos guiados por la solución de los síntomas, donde un
comportamiento positivo se relaciona con refuerzos positivos y al revés. El conductismo tiene
sus mayores intervenciones en la psicología educativa, en los procesos de aprendizaje y
acompañado de dos ideas complementarias, el cognitivismo y constructivismo. Aunque estas
ideas van de la mano, tienen sus propias particularidades que permiten su estudio. El
conductismo ha sido criticado por algunos por su enfoque limitado en los procesos mentales
internos, pero sigue siendo una teoría influyente en la educación y en la psicología.

Estímulo - Respuesta
Estímulo - Reforzamiento - Respuesta
Enfoque Cognitivo:

El enfoque cognitivo es una corriente psicológica que se centra en el estudio de los procesos
mentales, como la percepción, la memoria, el pensamiento y la resolución de problemas, y en
cómo estos procesos influyen en el aprendizaje y la conducta. Este enfoque busca
comprender cómo la mente interpreta, procesa y almacena la información, y se basa en la
idea de que los individuos son seres activos que construyen su propio conocimiento a través
de la interacción con su entorno. Se caracteriza por su énfasis en el desarrollo de habilidades
mentales, la representación en el aprendizaje y la importancia de la experiencia en la
construcción del conocimiento. También se aplica a un amplio rango de aspectos,
considerando que los procesos mentales básicos pueden ser programados o modificados por
factores externos, como las nuevas experiencias.
 Perturbación de la emoción la conducta y en relación generales siguen a pensamiento
perturbados o disfuncionales.

Pensamiento - Emoción - Conducta