SD1 A2

{ capítulo 5 } a lt e r n at i va c o n d i c i o n a l

Actividad 2 DESARROLLO

¿Qué harías si…? En esta actividad se seguirá trabajando sobre alternativas condicionales. El objeti-
vo es que los estudiantes identifiquen las dos partes que componen su estructura:
la condición y la acción.

Comenzamos pidiéndoles que piensen en actividades cotidianas que realizan

INDIVIDUAL solo bajo una cierta condición. A continuación, les proponemos que las compar-
tan con toda la clase. Podrían surgir ejemplos como: “si tengo sueño, me voy a la
OBJETIVO cama” o “si está lindo el día, voy a la plaza”. A medida que las vayan diciendo, las
• Identificar la condición y la acción en
escribimos en el pizarrón. Les pedimos, entonces, que identifiquen en cada una la
una alternativa condicional.
condición y la acción. Si tienen dificultades para reconocer condiciones, podemos
MATERIALES orientarlos con preguntas, por ejemplo: “¿Qué tiene que pasar para que vayas a la
plaza?”. Si se presentan inconvenientes para identificar acciones, también pode-
Ficha para estudiantes mos usar preguntas para guiarlos: “¿Qué hacés si tenés sueño?”.

Una vez que hayan diferenciado las condiciones de las acciones en los ejemplos,
nos detenemos a observar que una condición, o bien es verdadera, o bien es falsa:
la condición “está lindo el día” es verdadera en los días soleados y falsa cuando
llueve o está nublado.

Les repartimos a los estudiantes la ficha, en la que encontrarán una tabla con
alternativas condicionales inconclusas: algunas tienen escrita la condición, pero
no la acción; otras tienen la acción, pero no la condición. Por ejemplo, la prime-
ra tiene la condición “si está lloviendo” y en blanco, la acción; la cuarta tiene la
condición en blanco y la acción “me pongo a bailar”. La primera consigna les pide
que completen las frases. La segunda, que indiquen en cada una si para hacerlo
usaron una condición o una acción. Podrían, por ejemplo, resolverlas como se
muestra a continuación.

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ALTERNATIVA CONDICIONAL COMPLETÉ LA FRASE CON UNA...

SI ESTÁ LLOVIENDO, salgo con paraguas. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI HACE FRÍO, me abrigo. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI es de noche, MIRO LAS ESTRELLAS. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI escucho música, ME PONGO A BAILAR. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI ME CRUZO CON UN PATO, digo cua cua. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI tengo hambre, COMO UNA EMPANADA. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI ME PERSIGUE UN DINOSAURIO, corro lo más

ACCIÓN / CONDICIÓN
rápido que pueda.

SI tengo tiempo libre, LEO UN LIBRO. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI ME HACEN UN REGALO, lo saco de la caja. ACCIÓN / CONDICIÓN

SI me junto con amigos, JUEGO A LAS CARTAS. ACCIÓN / CONDICIÓN

1

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Les pedimos a algunos estudiantes que lean las frases que construyeron y, a medida que lo hacen,
identificamos grupalmente condiciones y acciones.

CIERRE
Como conclusión, reiteramos que toda alternativa condicional se compone de una condición y una acción.
La condición puede ser verdadera o falsa. La acción se realiza solo cuando la condición es verdadera.

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nombre y apellido:

CURSO: FECHA:

¿QUÉ HARÍAS SI…?

SI ENCUENTRA LECHUGA Y TOMATE, LA MULITA LITA
PREPARA UNA ENSALADA. A VECES, PARA HACER
CIERTAS COSAS, NECESITAMOS QUE ESTÉN DADAS
LAS CONDICIONES, ¿NO?

1. COMPLETÁ LAS FRASES DE LA TABLA. EN ALGUNOS CASOS, VAS A TENER QUE

ESCRIBIR QUÉ HARÍAS CUANDO SE CUMPLE CIERTA CONDICIÓN Y, EN OTROS,
QUÉ ESPERÁS QUE PASE PARA REALIZAR DETERMINADA ACCIÓN.

ALTERNATIVA CONDICIONAL COMPLETÉ LA FRASE CON UNA...

SI ESTÁ LLOVIENDO,
ACCIÓN CONDICIÓN
.

SI HACE FRÍO,
ACCIÓN CONDICIÓN
.

SI ,
ACCIÓN CONDICIÓN
MIRO LAS ESTRELLAS.

SI ,
ACCIÓN CONDICIÓN
ME PONGO A BAILAR.

SI ME CRUZO CON UN PATO,

ACCIÓN CONDICIÓN
.

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nombre y apellido:

CURSO: FECHA:

ALTERNATIVA CONDICIONAL COMPLETÉ LA FRASE CON UNA...

SI ,
ACCIÓN CONDICIÓN
COMO UNA EMPANADA.

SI ME PERSIGUE UN DINOSAURIO,
ACCIÓN CONDICIÓN
.

SI ,
ACCIÓN CONDICIÓN
LEO UN LIBRO.

SI ME HACEN UN REGALO,
ACCIÓN CONDICIÓN
.

1
SI ,
ACCIÓN CONDICIÓN

1
JUEGO A LAS CARTAS.

2. ¿COMPLETASTE LAS FRASES CON UNA CONDICIÓN O UNA ACCIÓN? MARCALO EN LA ÚLTIMA
COLUMNA DE LA TABLA.

PROGRAMAS QUE TOMAN DECISIONES

¿SABÍAS QUE LOS LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
TIENEN INSTRUCCIONES QUE LES PERMITEN EVALUAR
CONDICIONES Y, DE ACUERDO A SI SON VERDADERAS
O FALSAS, REALIZAR CIERTAS ACCIONES? ASÍ ES COMO
LOS PROGRAMAS TOMAN DECISIONES.

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