INTRODUCCIÓN

¿POR QUÉ ESTUDIAR FÍSICA?

En la necesidad constante por la humanidad de comprender los fenómenos que suceden en su

entorno, desde el movimiento de los cuerpos astronómicos apreciados fuera de nuestras fronteras
terrestres hasta el extraño movimiento de las partículas subatómicas invisible para las condiciones
normales de nuestra vista, ha generado que desde tiempos antiguos se inicie el estudio de todo
cuerpo que se encuentre en movimiento con la finalidad de darnos una mejor comprensión de
cómo funciona el universo. La Física, de las ciencias naturales, es la más fundamental; esto implica
que para poder tener una mejor comprensión de los fenómenos naturales, que se encargan de
estudiar otras ciencias como la Química y la Biología, el entendimiento de los principios físicos es
crucial. Además, otras ramas de la ciencia que requieren pre-saberes más amplio, tales como la
Geología y la Astronomía, también necesitan de un fuerte conocimiento de la física para
entenderlos en toda su amplitud. Para poder cuantificar y lograr predecir diferentes eventos de la
naturaleza, es necesario poseer un conocimiento básico de Matemática, lo que permite por medio
de ecuaciones que generalmente conocemos como formulas, asignarles un valor determinado a las
variables físicas con las que se trabaja. Cabe resaltar que la Física NO es un conjunto de fórmulas a
las cuales hay que sustituirles valores, pues como recién se mencionó, la Física solo utiliza la
Matemática para predecir y cuantificar. Con frecuencia, quien ejerce la docencia se encuentra con
el constante cuestionamiento por parte de sus estudiantes ¿y eso para que me va a servir? La Física
es una ciencia tan completa que la utilizamos día a día sin siquiera darnos cuenta: cuando nos
levantamos de la cama (vencemos a la inercia), cuando encendemos el interruptor de electricidad
(dando paso a que muchas cargar eléctricas se pongan en movimiento), cuando nos bañamos
(debilitamos la fuerzas de adhesión y cohesión de la suciedad en nuestro cuerpo), cuando nos
miramos en el espejo (la Ley de Reflexión nos evidencia si estamos bien peinados), cuando
preparamos los alimentos (transferimos la energía de las llamas hacia el sartén con la comida); en
fin, la Física está ligada profundamente a nuestras actividades cotidianas, de tal forma que el no
estudiar Física es ir en contra de nuestra naturaleza como humanos de manipular, comprender y
utilizar los materiales que se encuentran en nuestro alrededor. La Física no puede explicar todo lo
que la naturaleza nos brinda; la separación Física, Química y Biología, es una línea imaginaria que
se ha trazado para delimitar en pequeñas partes el estudio de los fenómenos naturales. Nuestra
realidad es explicada por la combinación de las 3 grandes ciencias. Un aspecto innovador, como se
acaba de mencionar, es la enseñanza integrada de las ciencias, con una orientación menos
parcializada y más global de los conocimientos científicos. Gil et al3, establece que si se pretende
canalizar la curiosidad del estudiante hacia los fenómenos de su entorno, se debe de tener en
cuenta que su percepción de dichos fenómenos es globalizadora y no entiende de divisiones en
asignaturas. De esta manera, se pretende evidenciar la aplicación de operaciones matemáticas y
métodos físicos y químicos a las propiedades y procesos de los seres vivos; de igual forma, la
curiosidad por comprender los fenómenos biológicos han sido el principio de estudio de otras
ciencias. La Biología necesita de la Matemática, la Física y sobre todo la Química para interpretar y
comprender algunos fenómenos biológicos.
¿POR QUÉ ESTUDIAR QUÍMICA?

La Química, se relaciona con muchos aspectos de la vida como es el caso de la alimentación, la

industria, la salud, la agricultura, higiene y medio ambiente, de ahí que es importante estudiar la
constitución de la materia, sus transformaciones y su aplicación en la vida. En la enseñanza de la
química es indispensable el trabajo experimental, así como el análisis e interpretación de los
fenómenos naturales observados en el diario vivir. La resolución de problemas y los trabajos de
investigación experimental, también son muy importantes, ya que potencian la capacidad de
análisis y toma de decisiones basadas en el pensamiento crítico; otro aspecto que no hay que
descuidar es el compromiso de formar ciudadanos con altos valores humanos, comprometidos con
la conservación del medio ambiente, capaces de trabajar cooperativamente, con habilidades
sociales que le permitan en un futuro, encaminar nuestro país hacia un desarrollo sustentable, con
justicia social. Para lograrlo, el maestro debe conocer a sus alumnos y ser un buen modelo a seguir.
Para conocerlos es importante interactuar con ellos constantemente con respeto y consideración.
Los alumnos aprenderán a tratar a los demás de la misma forma. A lo largo de la clase, las
preguntas serán un instrumento cuya utilidad será diferente según el momento en que se utilicen.
Al inicio de la clase, el preguntar a los estudiantes acerca de lo que ya conocen del tema es muy útil
para saber si se puede empezar el desarrollo del tema desde más adelante, o si, por el contrario, es
necesario reforzar primero un tema anterior. Durante el desarrollo de la clase, se pueden hacerles
preguntas constantemente para verificar que si van entendiendo, y al final, las preguntas ayudan a
retroalimentar todo lo visto en clase. Durante los experimentos demostrativos, se debe permitir
que el alumnado descubra el fenómeno y plantee sus hipótesis, la tarea del maestro es provocar el
conflicto cognitivo y orientarlos hacia la explicación correcta del fenómeno, cuidando de no dañar
su autoestima. Todo lo anterior contribuye a que los alumnos desarrollen su capacidad de expresión
oral, les da seguridad para expresarse en público y aprenden a ser asertivos, reflexivos, analíticos y
a tomar decisiones bien fundamentadas.

¿POR QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA?

Es notable como la enseñanza de la Biología, entre todas las ciencias naturales, parece gozar de
cierta predisposición positiva y tener una aprehensión más asequible tomando en cuenta que su
objeto de estudio, los seres vivos, conforman los sistemas más complejos conocidos por el ser
humano. En efecto, desde los eventos más cotidianos que realiza una persona como dormir por las
noches, hasta las más intrincadas construcciones sociales como el uso de lenguaje, pueden
explicarse a través procesos metabólicos y fisiológicos, así como en la capacidad de adaptación y
respuesta a estímulos que comparten todos los seres vivos. Ciertamente comprender los más
simples procesos biológicos requiere de conocimientos avanzados de múltiples campos como la
Física, la Química y la Matemática, entonces ¿la apreciación inicial es correcta? O, dicho de otra
forma ¿es significativo el aprendizaje de la Biología? Ya que el país no cuenta con una investigación
al respecto, resulta factible derivar la respuesta desde otra interrogante: ¿es posible aprender
ciencia sin aplicar la rigurosidad de su método? Claramente no. Entendiendo a la Biología como la
ciencia que estudia el origen, las propiedades y las características de los sistemas vivientes, desde
los niveles moleculares (de su constitución) hasta las interacciones globales (de la biosfera) con los
sistemas físicos, si no existe integralidad, análisis e interpretación, lo más cercano a aprender
Biología es algo parecido a aprender la historia natural, hacer una descripción de los recursos
bióticos e incurrir en una memorización de ciclos y procesos básicos de los organismos. Ante todo,
la ciencia busca obtener y gestionar conocimiento a través del razonamiento lógico. Aprender
ciencia significa aprender a pensar, a interrogarse, a utilizar los recursos disponibles, a validar
información y crear criterio propio. Esta condición dinámica genera personas integrales capaces de
encontrar aplicaciones prácticas al conocimiento científico. Así la biología, por ejemplo, sustenta
diversos campos como la medicina, la agricultura o la antropología, sin los cuales, la civilización
actual sería impensable. La Biología como ciencia puede percibirse en la cotidianeidad de la vida
que lleva una persona cualquiera; al enmarcar esta realidad al ambiente del aula es necesario
entender que el estudiantado debe ser el protagonista de su propio desarrollo curricular, siendo
cada profesora o profesor el intermediario y dosificador de la información pertinente, para que
pueda asimilar dichos conocimientos. El enfoque que debe mostrarse al estudiantado es el
encaminado a la comprensión de los fenómenos que ocurren en los seres vivos, antes que la aislada
y poco útil memorización de conceptos, nombres científicos, ciclos, entre muchas otras cosas. Que
el estudiantado pueda descubrir los muchos procesos biológicos que ocurren en cosas tan
cotidianas como el simple hecho de prepararse para asistir a sus clases. En los cuadernillos hay
diversas actividades cuyo fin es mostrar procesos biológicos de la manera más sencilla posible
utilizando solamente materiales comunes que pueden encontrarse en casa; además de ejercicios y
problemas para que el estudiantado tenga la oportunidad de probar todos los conceptos que le han
sido dados y así sumarlos e integrarlos para lograr percibir la biología como una ciencia que se
sustenta con los principios de la física, química y matemática. Este material de autoformación
posee imágenes descriptivas para lograr una mejor comprensión de los diversos conceptos e ideas
que se exponen; dichas imágenes son tomadas del entorno real de nuestro país o de situaciones
cotidianas. El desarrollo escrito de cada lección muestra un lenguaje técnico pero accesible y
amigable con aclaración de los términos más usados en la biología y sus diversas ramas. Este
componente de este material, es una innovación agregada con el propósito de mostrar que la
biología no requiere de laboratorios sofisticados con materiales muy costosos o de viajes hacia
reservas naturales o lugares distantes a los que pocos pueden viajar para poder ser estudiada, sino
que basta con mirarnos al espejo y ser esta acción el detonante a una serie de preguntas sobre
procesos biológicos en nosotros mismos.
INSTITUTO NACIONAL CANTÓN LOURDES
SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO
CIENCIAS NATURALES II
CARLOS ADOLFO MÁRMOL PÉREZ
UNIDAD 1. EL TRABAJO CIENTÍFICO

OBJETIVO:
✔ Indagar y describir la aplicación de las normas éticas en los procesos de investigación,
analizando con interés los avances científicos y tecnológicos que permitan identificar y valorar
el nivel de desarrollo de la ciencia en el país y el mundo

Indicadores de logro
✔ Indaga y describe con interés la importancia de la ética en la investigación científica.
✔ Describe y analiza con interés los principales avances científicos y tecnológicos en el planeta.
✔ Indaga e identifica con interés instituciones que realizan investigación científica en El Salvador.
✔ Indaga y describe con interés y actitud crítica los avances científicos y tecnológicos en El
Salvador.
CONTENIDO 1 “ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”

Aunque los investigadores tengan como objetivo el descubrimiento de la verdad, es necesario

reflexionar sobre los medios que usan para encontrarla. En la actualidad, son cada vez más los
científicos y científicas que ven la necesidad de introducir principios éticos entre los criterios de lo
que se debe considerar una buena investigación. Se tratan de principios como el respeto a la vida y
a la libertad de todas las personas, el de la preservación y cuidado del medio ambiente natural o el
de evitar el sufrimiento innecesario, no solo en las personas, sino también en los animales. Los
científicos y científicas han comenzado a elaborar sus propios códigos de ética profesional con el fin
de fijar cuales son las normas por las que debe orientarse su trabajo, para que tanto el proceso
como los resultados de la investigación puedan considerarse moralmente aceptable. Dentro de la
ética de la investigación científica hay tres aspectos importantes de resaltar:
⮚ La Veracidad. El trabajo científico de investigación es una búsqueda permanente de
conocimiento y tiene como exigencia mantener la verdad en cada uno de sus principios. Esta
exigencia se deriva de la naturaleza misma de la actividad científica. Una investigación
científica debe buscar la verdad en todo momento. Si en la investigación no está presente la
verdad, pierde su objetivo y esencia.
⮚ La libertad. El investigador o investigadora debe conseguir ser libre de cualquier prejuicio,
intereses propios y supuestas verdades definitivas, asimismo, debe ser independiente de
presiones y condicionamientos institucionales o gubernamentales, del afán de lucro o de
competencias intelectuales, y de toda manipulación cuya finalidad vaya en contra de la
dignidad humana.
⮚ La responsabilidad. Se considera un valor ético primario, el cual forma parte de la esencia del
investigador. Debe ser aplicado tanto en la búsqueda de nuevos conocimientos como en las
aplicaciones y divulgación de los mismos.

En cualquier investigación se adquiere responsabilidad, pues los resultados de una investigación

pueden afectar no solo a las y los investigadores, sino también a personas ajenas a la misma, a la
humanidad en general, a otras especies vivas y al mismo planeta. La ética debe de estar presente
durante todo el desarrollo de la investigación, desde la etapa en que se selecciona un proyecto de
investigación hasta la publicación de esta. En la etapa de selección de tema de la investigación
científica, la ética juega un papel vital, el fin de los proyectos de investigación debe perseguir el
bienestar de los seres humanos, la vida, el desarrollo y la paz. Durante la etapa de recolección de
datos lo más importante es la utilización de datos reales y verdaderos, ningún investigador/a debe
manipulas datos para obtener un resultado esperado.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
En la investigación científica interactúan cuatro elementos esenciales:
✔ Sujeto. El sujeto es quien desarrolla la investigación.
✔ Objeto. La materia o tema.
✔ Medio. Son los métodos, procedimientos o técnicas.
✔ Fin. Propósito de la actividad de búsqueda.

La investigación ayuda al proceso de aprendizaje, ya que permite establecer contacto con la

realidad y constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Las principales
características de la investigación científica son:
✔ Ser objetiva: las afirmaciones se derivan de la observación directa de los objetos o fenómenos,
por lo que se debe tratar con hechos y fundamentos sólidos, eliminando las preferencias y
opiniones.
✔ Ser verificables: cada afirmación o hipótesis es sometida a prueba.
✔ Ser falible: ningún enunciado se puede sostener como verdad absoluta.
✔ Ser auto corregible: los resultados pueden ser cuestionados o sustituidos por otros más
exactos. Cada conocimiento científico se revisa y se corrige constantemente y, si es necesario,
se modifica o elimina.
✔ Ser proyectable: explica otras dimensiones del tiempo en que ocurre el fenómeno; es decir,
puede servir para imaginar el pasado o predecir el futuro.

La investigación científica se elabora a través del estudio de los fenómenos, siguiendo un sistema
organizado denominado método científico, el método científico consiste en una serie de pasos que
incluye observar minuciosa y detalladamente, reflexionar sobre lo observado y comprobar las ideas
planteadas al inicio de la observación para emitir una conclusión general.

PASOS DEL METODO CIENTIFICO

 CONTENIDO 2. “AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS Y SU IMPACTO SOBRE LA VIDA DEL
PLANETA”

El ser humano ha desarrollado avances tecnológicos y científicos desde el principio de la historia,

donde logro inventar herramientas de piedra y hueso para su supervivencia. Con el descubrimiento
de la agricultura vino la formación de ciudades, se produjo la división social del trabajo y el
florecimiento de nuevas tecnologías como la metalurgia, la domesticación de animales, tejidos, etc.
Así la tecnología y la ciencia continuaron avanzando, se produjo la invención de instrumentos de
gran utilidad, como la brújula, inventada en China, basada en las propiedades magnéticas del
imán. De igual manera la invención de la escritura, la imprenta, las vacunas, entre otras, dieron
gran desarrollo a la humanidad. El éxito de la investigación científica en el descubrimiento de los
principios que rigen la Naturaleza y la aplicación de estos conocimientos en la construcción y
perfeccionamiento de máquinas fue un proyecto que trato de extenderse al campo social. Debido a
esto, surge en el siglo XIX las Ciencias sociales. Algunos acontecimientos, como las guerras y las
revoluciones industriales, generaron necesidades que permitieron el desarrollo tecnológico e
industrial, la guerra fría genero una lucha incansable por lograr llegar a la luna. Esto permitió, en
los últimos años, la construcción de grandes telescopios para el estudio del Universo. Los avances
están presentes en todas las áreas e incluso se han convertido en necesarios. En la industria se
requiere de grandes maquinarias y avances tecnológicos en las líneas de producción. Los edificios
inteligentes, los medios de comunicación, la provisión de agua potable, las instalaciones sanitarias,
electricidad, eliminación de residuos, mantenimiento, todos estos factores existen gracias al
desarrollo científico y tecnológico. La forma en que se realiza la investigación científica y
tecnológica ha evolucionado en la actualidad. El trabajo que llevaban a cabo las y los
investigadores individualmente, en pequeños laboratorios, se realiza con menor frecuencia. Los
actuales desarrollos científicos son proyectos o programas de investigación básica que requieren,
además de grandes inversiones económicas, el trabajo en equipo de un gran número de
investigadores de diferentes especialidades. La construcción del primer acelerador de partículas en
1932 suele considerarse como uno de los primeros grandes proyectos de investigación, este puede
contrastarse con el proyecto del Gran Colisionador de Hadrones, elaborado por la Organización
Europea para la Investigación Nuclear, cuyo costo supera los 6000 millones de dólares. La finalidad
del desarrollo científico y tecnológico es satisfacer las necesidades del ser humano y garantizar una
vida cómoda, saludable y digna. Sin embargo, la extracción y uso descontrolado de recursos
naturales exceden la capacidad de reposición de los mismos. Esto ha generado graves problemas
en el planeta como la deforestación, extinción de especies, contaminación ambiental y el
calentamiento global.

Los avances científicos y tecnológicos se pueden dividir en cuatro principales campos de

investigación.

✔ Es una técnica que utiliza organismos vivos para crear o modifica

productos, mejorar vegetales o animales y desarrollar microorganismo
BIOTECNOLOGIA destinados a realizar tareas específicas.
 ✔ La biotecnología se inició cuando, en 1972, cohen y Boyes iniciaron e
camino de la ingeniería genética al ser capaces de modifica
artificialmente las moléculas de ADN.

✔ Ha constituido una de las grandes proezas científico- tecnológicas de la

EXPLORACION DEL ESPACIO segunda mitad del siglo XX.
✔ Las aplicaciones que ha tenido la carrera espacial en las sociedade
actuales son de gran valor: satélites artificiales para la comunicación, la
navegación aérea y marítima, servicios meteorología, etc.
✔ Los materiales tienen como importancia fundamental para la resolución
de problemas básicos en el desarrollo tecnológico actual. La escasez de
REVOLUCION TECNOLOGICA DE LOS algunos recursos, el agotamiento de otros y el desarrollo de nueva
MATERIALES energías, requieren la creación de aleaciones capaces de resistir altas
temperaturas o eliminar las pérdidas de transmisión de energía.
✔ En la actualidad, la ciencia de los materiales se orienta preferentemente
al estudio de las cerámicas, de los materiales híbridos y lo
semiconductores.
✔ La computadora es el elemento clave. El descubrimiento del circuito
integrado y microprocesador han permitido desarrollar la
computadoras personales y el procesamiento de la información en
REVOLUCION INFORMATICA general.
✔ Sin embargo, esta revolución es relativamente nueva y los cambios que
provocara en la sociedad serán posiblemente tan profundos como lo
que traerá la biotecnología. Por ejemplo, en pocos años ha modificado
el modo de trabajar y la forma de comunicarse con los y las demás.

CONTENIDO 3. “EL DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO EN EL PAÍS”

Los avances científicos y tecnológicos deben encaminarse a contribuir con el crecimiento económico
de la nación, el bienestar de las personas, la reducción de la pobreza, el respeto de la dignidad, los
derechos Humanos y la preservación del medio ambiente para mejorar la calidad de vida de los
salvadoreños y salvadoreñas.
A partir de la década de los noventa, la mayoría de los países centroamericanos establecieron
políticas para la creación de instancias especializadas en el desarrollo de las ciencias y tecnología
de cada país. En El Salvador, esta instancia es la Comisión Nacional de Ciencias y Tecnología
(CONACYT).
La CONACYT fue creada en julio de 1992. Adquiere el compromiso del desarrollo científico y
tecnológico del país, también asume labores de metrología y normalización. Sus logros más
importantes han sido la elaboración, coordinar la Política Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación, coordinar la introducción de internet a El Salvador, conformar el Comité Nacional de
Informática, crear programas y proyectos de metrología y capacitación del recurso humano.
La CONACYT ha registrado en su base de datos a 272 investigadores. La universidad de El Salvador
(UES), la única universidad estatal en el país, impulsan el desarrollo científico y tecnológico
avanzado; de igual forma, financia investigaciones que incluyen temáticas que respondan a las
necesidades críticas del país.
 Los principales avances científicos y tecnológicos para El Salvador surgen en las áreas de tecnología
de los alimentos, conservación de energía, agricultura, biotecnología, química, tecnología
agropecuaria, tecnología de los materiales y acceso a la informática (internet).
DESARROLLO DE INTERNET.
Dentro de los avances científicos y tecnológicos de mayor importancia para El Salvador resalta la
expansión del acceso a internet en toda la república. Internet surge en 1969 en los Estados Unidos
de América. El primer país centroamericano en conectarse a internet fue costa Rica, en el año de
1993. En El Salvador se logró establecer una conexión adecuada en 1995. Los primeros enlaces de
internet en territorio salvadoreño fueron los de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas
y el de la Universidad Don Bosco. En 1998 existían aproximadamente 375 páginas de internet con
dominios “.sv”, en el año 2000 ya había 1900, y para el año 2004 había 2400. Los datos revelan un
crecimiento mayor al 1600%; se estima que la capacidad de conectividad del país se ha
incrementado en un 20% anualmente.

Ejemplos de algunos avances científicos y tecnológicos desarrollados por científicos salvadoreños

y salvadoreñas

Es un aparato de combustión presurizada y transferencia de calor. Es un

invento hecho de acero inoxidable y consta de una estructura en forma
circular que contiene un disco de diez inyectores de aire. Además, contiene
René Núñez en 1996
un ventilador interno que funciona con energía eléctrica y una placa de acero
que regula la entrada de aire. Reduce en un 95% el uso de leña y reduce
sustancialmente la emisión de gases que afectan la capa de ozono.

La trampa Brocap es una herramienta eficiente para el manejo integrado de

la plaga conocida como broca del café. Por su diseño bien adaptado a la
Desarrollada por la Fundación
biología de la plaga, es una herramienta eficiente para el control de altas
Salvadoreña para
poblaciones de broca en los cafetales. El uso de esta trampa reduce el uso de
Investigaciones del café
pesticidas hasta un 95%. La broca es la plaga más importante dentro del
PROCAFE
cultivo del cafeto dado que se alimenta de la semilla de café, por lo que
produce perdidas en calidad y cantidad de producto.

Se utiliza para el tratamiento de aguas negras. Elaborado en módulos

Reactor fotocatalítico
independientes, que se conectan en serie para incrementar la capacidad de
investigador principal M. Sc.
descontaminación del agua. Utiliza energía procedente de los rayos solares,
Erick Méndez
reduciendo el costo de funcionamiento.

Síntesis de aspirina en presencia Permite una reacción rápida en un solo recipiente. No contaminante del
de óxido de calcio medio ambiente y tiene un 99% de rendimiento.