Asignatura Datos del alumno Fecha

Didáctica de la literatura Apellidos:

infantil y animación a la Nombre:
lectura

Actividad individual: Soy mediador literario

TÍTULO: VIAJANDO A LOS MUNDOS DE GULLIVER

GRADO: Actividad dirigida a alumnos de 5º de Primaria.

OBJETIVOS : Fomentar la lectura por placer en tus potenciales alumnos

CONTENIDOS:
 Valores sociales y cívicos.
 Educación artística.
 Estrategias lectoras y producción de textos

METODOLOGÍA: Metodologia narrativa / teatral

A través de la metodologia narrativa y teatral el maestro narra fragmentos de la
historias ademas de dramatizarlos. El alumnado como parte activa del proceso de
aprendizaje a partir del texto literario abrirá la puerta a la imaginación gracias a la
escucha, realización de actividades grupales e individuales y escenificaciones con
salidas fuera del aula. Todo ello esta pensando para ayudar al alumnado a
desarrollar su creatividad e insparación.

TEMPORALIZACIÓN Y ESPACIO: La actividad se realizará en 3 sesiones.

 2 sesiones en el interior del aula de 45 minutos de duración
 1 sesion fuera del aula de 3 horas de duración

MATERIALES: Cartulinas, pegamente, imágenes, lapices de colores etc.

RECURSOS: Libro de lectura:Los viajes de Gulliver. Disfraz y accesorios.

A. Explica de manera detallada qué razones te llevan a elegirlo, haciendo

uso de todos los conocimientos que has adquirido a lo largo de los
diferentes temas estudiados en la asignatura.

La obra elegida para trabajar en el aula es la obra titulada Los viajes de

Gulliver de Jonathan Swift. Una obra clásica, que lleva editándose desde 1726
lo que la convierte en una obra clásica de la literatura juvenil e infantil. Esta
obra lleva adaptándose no solamente en libros de lectura, si no también ha sido

Actividades 1
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llevado al teatro o al cine. Esta obra, llena de aventuras, diversión y sátira narra
los cuatro viajes que el medico el Dr. Lemuel Gulliver a bordo de un gran barco,
realiza a tierras desconocidas y extrañas. Todo empieza surcando los mares,
cuando una fuerte tormenta un barco y Gulliver es arrastrado hasta una isla
habitada por unos hombrecillos diminutos llamada, Liliput. El primer viaje a
Liliput será el destino que leeremos para la realización de esta actividad. Uno
de los motivos que hace interesante esta obra es su fantasía hacia mundos
imaginarios y sorprendentes. La lectura es sencilla y atrapa al lector con sus
ilustraciones visuales y con mucho detalle, trasmitiendo sensaciones y
dando vida a los personajes invitando al alumnado seguir leyendo.
Además esta lectura es idónea por la variedad de personajes singulares que
presentan como son: los diminutos liliputienses, los espirituales lapatunos o los
gigantes del país Brobdingnag. Otro de los motivos que hace muy atractiva a la
lectura en la gran variedad de viajes que realiza Gulliver con nombres que
parecen trabalenguas. En definitiva, estamos ante una lectura que nos brinda
gran variedad de temas como mucha sátira e ironía como pueden ser: la justicia
social, variedad cultural o la política.

B. Explica paso a paso qué propuesta de lectura aplicarías en un aula real,

que tenga como objetivo prioritario fomentar la lectura por placer en tus
potenciales alumnos:

Actividad 01: MAPA DE VIAJE. Dramatización.

El maestro recibirá a su alumnado
disfrazado de época. Y preguntará sobre la
lectura. ¿Qué os aparecido la lectura?
¿Quiénes son sus personajes protagonistas?
¿Dónde viaja? Realizaremos un pequeño
debate con el alumnado. Para ambientar el
aula, el maestro ha atraído accesorios de
época para cada alumno. La actividad
comenzará leyendo fragmentos
seleccionados por el alumnado del libro de
forma dramatizada, el alumnado

Actividades 2
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previamente habrá leído la obra de Swift. Una vez leído algunos fragmentos, por
grupos de trabajo de 5 personas, elaborarán un mapa de los diferentes lugares
que Gulliver visitó. En el mapa podremos incluir aquellos países y regiones que
Gulliver visita, personajes o símbolos característicos que en la lectura nos llamó
la atención.

Actividad 02: LILIPUTIENSES EN VALENCIA. Visita Parque Gulliver

En Valencia, encontramos un parque infantil (y no tan infantil) del gigante
Gulliver (Ver imágenes en anexos). Hecho a escala y repleto de toboganes,
cuerdas, escaleras y superficies. El alumnado agrupado en grupos de 5 personas
recreará aquellos fragmentos del primer viaje a través del juego dramático. Donde
se animará a los alumnos a que se organicen y se asignen papeles fomentando a
que sean creativos en la elección de las escenas y en su representación.

Actividad 03: DEBATIMOS SOBRE LA LECTURA.

Para finalizar la actividad de lectura, organizamos un debate / mesa redonda junto

al alumnado sobre la obra. Se pregunta sobre su significado, sobre aquellas cosas
que les ha aparecido más interesante, si cambiarían algo de la obra o a que
conclusiones han llegado. También plateamos preguntas sobre si el autor escribe
la obra para entretener o si tiene un mensaje más profundo. Preguntamos sobre
sus personajes favoritos etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
A la hora de evaluar la actividad tendremos en cuenta la participación e interes del
alumnado en el texto literario seleccionado así como, su implicación en las
actividades de dramatización y teatralización.
Antes de la actividad, evaluaremos la comprensión lectora del alumno tras el
debate y las preguntas realizadas por el maestro. Durante la actividad el maestro a
través de la observación directa, valorará cuestiones como: el trabajo en equipo, la
participación, la voz y la expresión, así como la interacción con los objetos y
compañeros. Por último, después de la propuesta el maestro a través de rúbricas
tanto individuales como grupales tendrá en cuenta de manera global su trabajo.
Finalizaremos, con una autoevalucion del alumnado, a modo de semaforo, donde
el alumnado indicaráue como se ha sentido en su propio aprendizaje.

Actividades 3
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BIBLIOGRAFÍA:
Jonathan Swift. (1726) Los viajes de Gulliver.
https://parcdelturia.es/actividades/parque-gulliver/

ANEXOS

Imágenes 01, 02 y 03. Parque Gulliver de Valencia

Actividades 4