REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE SUCRE

GOBERNACIÓN
Secretaría de Educación Departamental

AÑO 2021
PLAN DE AREA

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Institución Educativa San Rafael.

MUNICIPIO. Ovejas. SUBREGIÓN: Montes de María. SITIO. San Rafael. FECHA _______________
ÁREA: Educación Ética y Valores. ASIGNATURA: Ética y Valores. CICLO: Cuarto a Quinto. GRADO: Cuarto.
Cuarto
Educadores Formadores y Directivo(s) docente(s) participantes:
Manuel de Jesús Hermocilla Contreras 4º
METAS GENERALES DEL CICLO Al culminar cuarto grado…
 Reconocer las principales características de grupos y su organización en la comunidad educativa.
 Identificar las formas de autoridad y trato donde dando ubicación racional a las cosas según su importancia.
 Realizar un manejo adecuado de los tiempos y espacios que intervienen en su mundo.
PERIODOS ACADÉMICOS Periodo I Periodo II Periodo III Periodo IV
DERECHOS BÁSICOS DE Demuestro afectividad hacia sí Expreso sentimientos positivos Reconozco la Comprendo que la felicidad
APRENDIZAJE O ESTÁNDARES mismo y hacia los demás. y negativos hacia mi familia. corresponsabilidad en el bien es un estado emocional que
CURRICULARES, EN CASO DE
QUE NO SE TENGAN LOS DBA
común. depende de distintas
PARA EL ÁREA O ASIGNATURA, circunstancias.
MALLAS DE APRENDIZAJE,
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS.
PRINCIPALES SABERES QUE EL AFECTO. LA FAMILIA. LA SOLIDARIDAD. LA AUTONOMÍA.
INTEGRAN LOS DERECHOS
BÁSICOS DE APRENDIZAJE
(CONOCIMIENTOS, HABILIDADES  La afectividad.  Roles en mi familia.  La solidaridad.  Autonomía.
Y ACTITUDES) ARTICULADOS A  La autoestima.  Emociones en mi vida  La cooperación.  La empatía.
LAS COMPETENCIAS familiar y escolar.
 Normas para la convivencia  La participación.  Solidaridad (familia,
sana en mi hogar.  Sentimientos que me  La lealtad. escuela y amigos)
 Normas para la convivencia genera mi familia.  El bien común.  La satisfacción.
sana en mi escuela.  Valores éticos, culturales y  Características del bien  ¿Qué es ser feliz?
 Sentido de pertenencia en sociales de mi familia. común.  ¿Cuándo estar feliz y
mi hogar, escuela y
 comunidad.
 Símbolos y signos
institucionales y patrios.
 ¿Soy responsable?
 Concepto y diferencias de
libertad y libertinaje.
 ¿En qué consiste la
verdadera libertad?
 La irresponsabilidad.
 La responsabilidad social.
EJEMPLOS DE PROBLEMAS DEL  
CONTEXTO PARA APLICAR LOS
SABERES
 Derechos fundamentales.
 Igualdad de oportunidades.
 El derecho a la libertad.
 Uso de la libertad.
 Libertad de culto.
 Libertad de expresión.
 Libertad de elección.
 Libertad de decisión.
 Manejo de la ira. cuándo no?
 Pacto de convivencia.  Compartir la felicidad.
 Norma social e individual.  La templanza.
 Derechos y deberes de los niños.
 Me autoevalúo.
 Deberes y derechos de los
estudiantes.  Puntualidad.
 Presentación personal.
 Mis deberes escolares.
 Valoración a los
derechos de los niños y
las niñas.
 Organización de las
Naciones Unidas (ONU)
 Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia
(Unicef)instituto de
Medios Audiovisuales
para Niños y Jóvenes
(IMÁN)
EJEMPLOS DE EVIDENCIAS O  Identifico las bases  Identifico los roles  Trabajo constructivamente  Asumo una postura
PRODUCTOS DE DESEMPEÑO
necesarias para el presentes en mi familia. en equipo. autónoma en diversas
desarrollo de la sana  Reconozco los valores que  Establezco estrategias situaciones.
convivencia. se practican en familia. prácticas para el control de la  Analizo mis acciones y
 Muestro sentido de  Analizo la aplicación de los ira y formas de manifestarla. reflexiono a partir de
pertenencia hacia la derechos fundamentales.  Expreso de manera ellas.
escuela y su entorno.  Comparo situaciones respetuosa cuando el  Demuestro que soy una
 Reconozco la diferencia donde se afecte el derecho comportamiento de personas persona responsable.
entre libertad y libertinaje. a la libertad. atenta contra cualquier pacto  Identifico las
 Analizo situaciones donde  Hago uso adecuado de mi de convivencia. instituciones y
esté presente el valor de la libertad.  Explico las características de autoridades a las que
responsabilidad.  Diferencio las distintas una norma social e puedo acudir para pedir
 Hago buen uso de la clases de libertad. individual. la protección y defensa
responsabilidad social.  Reconozco mis derechos y de los derechos de los
deberes como miembro de niños y las niñas.
distintos grupos.