SESIÓN N° 6 – 2023

I. DATOS GENERALES
N°
ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA CICLO III GRADO Y SECCIÓN 1° SESIÓN 6

DOCENTE Oswaldo Poul Orbegozo Diaz FECHA DEL 23 AL 27 DE OCTUBRE HORAS 3

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Jugamos todos en armonía.

III. PROPÓSITOS
RETO PROPÓSITO
¿Có mo podemos fomentar la unió n o armonía practicando En esta sesió n, la o el estudiante se organiza y busca consensos para integrar a todos en
juegos o actividades pre deportivas? un juego con baló n, buscando en todo momento armonía y unió n, propone reglas.

Instrumento de
COMPETENCIA Desempeños EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN
evaluación
Se desenvuelve de Es autónomo al explorar las posibilidades de Controla sus Se orienta espacialmente
su cuerpo en diferentes acciones para movimientos al con relació n a sí mismo y a Ficha de
manera autó noma
mejorar sus movimientos al lanzar y correr, saltar, otros puntos de referencia al observació n
a travé s de su
motricidad recepcionar balones, conociendo en sí mismo lanzar golpear y desplazarse, lanzar y
su lado dominante. atrapar pelota. recepcionar el baló n. Escala valorativa

Identifica en sí mismo y en otros la diferencia Regula su Utiliza la respiració n para Ficha de

Asume una vida
entre inspiración y espiración, en reposo y esfuerzo con la regular y controlar su autoevaluació n
saludable.
movimiento en las actividades lúdicas, respiració n. esfuerzo. Rú brica x
regulando su esfuerzo.
Respeta los acuerdos y Registro anecdó tico
Interactú a a travé s Asume roles y funciones de manera Se organiza, reglas planteados en el
de sus habilidades individual y dentro de un grupo busca consensos grupo.
socio motrices. interactuando de manera espontánea en y unió n en un Portafolio o
actividades lúdicas y disfruta de la compañía juego. cuaderno
de sus pares para sentirse parte del grupo.

Competencia Desempeños
Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades en el entorno virtual observando
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
cambios y efectos para reutilizarlos en otras situaciones similares.
TICs.
Entiende que debe organizarse y que lo planteado incluya acciones de duració n breve para
Gestiona su aprendizaje de manera autó noma. realizar la tarea.

Enfoque Valores Actitudes

Disposició n a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
DE DERECHOS DIÁ LOGO Y CONCERTACIÓ N
alternativo para construir juntos una postura comú n.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
● Organizar el espacio en el patio que van a necesitar para realizar todas las Cuerdas Balones x Pelotas
actividades. Colchonetas Conos x Petates
Platillos Tiza Palos
● Prepara los materiales que vas a utilizar.
Llantas Lata Lá minas

● Tener en cuenta los protocolos de higiene Pandereta Cintas Raquetas

Equipo de sonido Cajó n Silbato

● Tomar en cuenta las características físicas y de salud de los integrantes
 V. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO Tiempo aproximado (´)

El docente saluda cordialmente a todos los estudiantes, y brinda algunas recomendaciones generales sobre el á rea.
(hidratació n, presentació n, higiene, cuidado de los rayos UV, frío)

Se recuerda y repite algunas normas o acuerdos relacionados al respeto al compañ ero y el cumplir indicaciones,
seguidamente…

Luego se procede a:
 Se presenta los propó sitos de la sesió n y los criterios de evaluació n.
 Se recalca el reto ¿Có mo podemos fomentar la unió n o armonía practicando juegos o actividades pre deportivas?

Se plantea las preguntas siguientes:

¿Có mo podemos fomentar la unió n o armonía practicando juegos o actividades pre deportivas?

¿Qué juegos podemos practicar?

¿Qué debo hacer para jugar en armonía?

DESARROLLO Tiempo aproximado (´)

Ahora, antes de practicar los juegos, debemos realizar los ejercicios del calentamiento: ejercicios de movilidad articular,
estiramientos, desplazamientos. (cada grupo se organiza y ubica en un espacio y eligen a un estudiante “profesor ayudante”
“líder de grupo” para realizar el calentamiento) ¿Qué reglas o acuerdos podemos proponer para organizarnos?

Nos hidratamos…

 Ubicados en grupos (cada grupo con un baló n) realizan las actividades o juegos siguientes:

 1. Pasar la pelota con el pie desde la posició n de sentados en columnas, para pasar la pelota el niñ o estará sentado,
se echa y entrega la pelota haciendo un medio volantín hacia atrá s.
 2. Agarrados de la mano en círculo, pelota al centro, darse pases con el pie sin que la pelota salga del círculo
 3. Igual al anterior, pero llevar la pelota de un extremo a otro, es decir, avanzar agarrados en círculo de un cono al
cono – 10 metros aprox. (sin soltarse el círculo)
 4. Intentar pasar la pelota de un extremo al otro extremo del grupo. En columnas, separados 3 mts. El primer niñ o
realiza un pase, el 2do niñ o recepciona y hace lo mismo, el 3er niñ o recibe y pasa al 4to, etc. Hasta llegar al final.
VARIANTES: primero se puede intentar con las manos, luego de espaldas lanzá ndolo hacia atrá s.
Nos hidratamos…

¿Có mo se sienten al jugar en armonía?

Ahora….
Desafío del día: En grupos crear un juego que fomente la armonía y la participación de todos.

Cierre Tiempo aproximado ()

Para finalizar realizan ejercicios de relajació n, respiració n ¿Có mo se siente mi cuerpo ahora? ¿Có mo me sentía antes de
respirar?

Para cerrar, reflexionamos sobre la actividad realizada

¿Qué aprendimos en esta sesió n? ¿Có mo lo aprendimos? ¿En qué les ha servido realizar esta sesió n? ¿respetaste los acuerdos
de grupo? ¿Tus compañ eros lo hicieron? ¿Se organizaron para realizar el trabajo? ¿Có mo se organizaron? ¿Tuvieron conflictos?
¿Có mo lo resolvieron?

Se trasladan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA SE DESENVUELVE ASUME INTERACTÚA FORMACIÓN

Se orienta
espacialmente con Utiliza la

Se asea de
respiración para

adecuada
relación a sí mismo y a

manera
CRITERIOS Respeta los acuerdos y reglas
otros puntos de regular y
referencia al planteados en el grupo.
controlar su
desplazarse, lanzar y esfuerzo.
recepcionar el balón.
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

ASI
N° ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6
7
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