PROYECTO

DE INNOVACION PEDAGOGICA
“Detectives franciscanos: Construyendo la autonomía desde la
investigación de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís-
Atalaya”

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Título o nombre del proyecto: “Detectives franciscanos: Construyendo la autonomía desde la

investigación de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís-Atalaya”

Institución Educativa: “San Francisco de Asís” Código Modular: 0923128

UGEL: Atalaya DRE: Ucayali

Dirección de la Institución Educativa: Jirón Raimondi s/n

Lugar: Atalaya Distrito: Raimondi Provincia: Atalaya Región: Ucayali

Integrantes del Comité de Gestión:

Nombres y Cargo Teléfono E-mail

apellidos
Kattia Karem Profesora por 945176305 mika.mego@gmail.com
Contreras Mego horas
Diego Lopez Profesor por 961610700 diego.lopez.chavez@gmail.com
Chavez horas

Fecha de inicio del proyecto: 16 de abril del 2023

Fecha de finalización del proyecto: 30 de setiembre del 2023

 2. DESCRIPCION GENERAL DEL PROYECTO

El proyecto: “Detectives franciscanos: Construyendo la autonomía desde la investigación

de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís-Atalaya” surge como iniciativa para
desarrollar la competencia 29: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Esta situación se origina porque la competencia de desarrollo autónomo de los estudiantes

no ha sido trabajada de manera idónea por la institución y se ha podido evidenciar durante el
periodo de confinamiento demostrando que los estudiantes no alcanzan competencias por
ellos mismos porque no tienen motivación, interés ni las herramientas necesarias para realizar
algún nivel de investigación.

La población atendida serán 427 estudiantes y 28 docentes, los primeros recibirán talleres
y la oportunidad de participar en concursos institucionales especialmente organizados por los
integrantes de gestión del proyecto, y los segundos un ciclo de capacitaciones para poder
orientar adecuadamente a los estudiantes en el desarrollo autónomo.

De igual manera se incluye un sistema de monitoreo para la supervisión del proyecto y la

realización de todas las actividades programadas, con sus respectivas evaluaciones.

Para lograr que el proyecto sea duradero y pueda trascender en el tiempo se ha previsto
coordinar con toda la comunidad educativa para que se pueda institucionalizar el proyecto y
pueda ser replicado en años posteriores.

En aras de la transparencia el proyecto también prevé una rendición de cuentas a la

comunidad educativa, en dos momentos, el primero en el proceso y el segundo al culminar.

3. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

La institución educativa “San Francisco de Asís” ha identificado como principal

problema que los estudiantes del nivel secundaria no son autónomos para desarrollar
actividades retadoras y debido a esto no pueden desarrollar con éxitos las competencias
propuestas por el CNEB, después de analizar detalladamente se concluyó que esta era la que
más impacto tenía en el desarrollo de los estudiantes.

Este problema tiene diversas causas, primero porque no ha existido una adecuada
motivación a la investigación, muchas veces los propios docentes realizan estos trabajos que
originalmente debieron hacerlo los estudiantes (Ejm. Eureka y otros concursos), otra razón es
que a los estudiantes se les alcanza toda la información y no se han buscado estrategias para
que ellos mismos puedan investigar temas de su interés. Otra causa es que los estudiantes
desconocen métodos, estrategias y herramientas para que puedan realizar algún nivel
investigativo.

Esto trae diversas consecuencias tales como: el bajo rendimiento escolar, también no
se desarrollan competencias, no llegan a conocen herramientas de búsqueda de información y
finalmente estudiantes dependen en un alto grado de un tutor o guía para que puedan
adquirir nuevos conocimientos.

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto: “Detectives franciscanos: Construyendo la autonomía desde la

investigación de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís-Atalaya” que se
implementará en el colegio en mención, pretende desarrollar la autonomía por parte de los
estudiantes para la adquisición de nuevos conocimientos, la curiosidad, imaginación y por
supuesto el desarrollo de todas las competencias establecidas en el CNEB.

La autonomía en muchos sentidos permite la expresión de la creatividad, y la

creatividad puede ser fundamental para el éxito. El aprendizaje autónomo facilita que las
personas aprendan a aprender a través del ejercicio y desarrollo de competencias o
habilidades para que estos crezcan y sepan desenvolverse en los diferentes entornos.

Por lo tanto, el maestro le debe brindar al alumno las herramientas necesarias para su
desarrollo mental y social. Es a través de éstas, que el alumno debe ponerlas en práctica para
fortalecer sus habilidades.

La investigación tiene una gran importancia dentro del proceso de aprendizaje debido
a que a través de ella los docentes tienden a mejorar la enseñanza, y los alumnos a conocer el
mundo en el que viven, y aprender a actuar en él, deben de comprender críticamente todo lo
que pasa en su entorno y actuar para transformarlo. Tanto el docente como el alumno deben
de tomar conciencia de la utilidad de la investigación ya que deben de estar conscientes que se
va a investigar, para que se va a investigar y como se va a investigar lo cual ayudara a los
estudiantes a estar encaminados hacia una acción sistemática para alcázar sus objetivos de
aprendizaje.

La poca autonomía alcanzada por los estudiantes se hizo más notoria cuando debido a
la pandemia COVID-19 los estudiantes no remitían los trabajos y si lo hacían no era de manera
adecuada pues al no tener apoyo y seguimiento de la propia familia en el desarrollo de sus
actividades hacían caso omiso a los requerimientos del docente y se pudo evidenciar en el mas
del 50% de los estudiantes con carpeta de recuperación del área de matemáticas en el año
2020.

No afrontar este problema sería dejar a los estudiantes en su zona de aprendizaje real
y no llegar a la zona de aprendizaje potencial que todos los estudiantes cuentan y condenarlos
a que tengan numerosas dificultades en el siguiente nivel (estudios superiores) o inclusive en
su vida diaria.

5. BENEFICIARIOS DEL PROBLEMA

TIPO META CARACTERÍSTICAS

BENEFICIARIOS DIRECTOS 427 Estudiantes Los 427 estudiantes provienen en
su gran mayoría de la zona
urbana de la ciudad de Atalaya,
son jóvenes muy adaptados a la
tecnología, moda y demás
características de las grandes
ciudades.
28 Docentes Los docentes que trabajan en la
institución educativa en su gran
mayoría son menores de 35 años
y no tienen formación
pedagógica, un significativo
grupo son exalumnos
franciscanos que cuentan con el
carisma de la congregación.

BENEFICIARIOS INDIRECTOS
Sin embargo, existe mucho
compañerismo y trabajo en
equipo, los maestros promueven
proyectos que benefician a los
estudiantes y en la continua
mejora de la IE.
650 padres de familia Prácticamente la totalidad de los
padres de familia son alfabetos
con diferentes niveles de
instrucción desde los básicos
(primaria y secundaria) y
superior.
Un grupo considerable de ellos
son profesionales que trabajan
para el estado (magisterio,
municipio, sub-región) y otro
grupo aun mayor comerciantes.
También una característica de
este grupo humano es que son
migrantes originarios de
diferentes ciudades
principalmente: Pucallpa, Satipo,
Ica, Cajamarca y Ayacucho.

6. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO: Los estudiantes del colegio: “San Francisco de Asís”
desarrollan la competencia: “Desarrolla su aprendizaje de manera autónoma” a través del
proyecto lúdico: “Detectives franciscanos: Construyendo la autonomía desde la
investigación de los estudiantes del colegio San Francisco de Asís-Atalaya”.
RESULTADOS DEL PROYECTO
RESULTADO 1: Los estudiantes desarrollan habilidades para la investigación a través de la
curiosidad, interés y necesidades individuales, partiendo desde el desarrollo y aprendizaje
autónomo.
RESULTADO 2: Los docentes desarrollan estrategias lúdicas para el desarrollo autónomo en
sus estudiantes.

7. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO

RESULTADOS ACTIVIDADES METAS

Los estudiantes desarrollan Organización del concurso 02 concursos institucionales
habilidades para la detectives franciscanos (fase aula y fase inter-
investigación a través de la (categoría libre y ciencias) secciones)
curiosidad, interés y Charla por parte de la PNP y 01 charla
necesidades individuales, Poder Judicial sobre el papel
partiendo desde el de los detectives en el
desarrollo y aprendizaje descubrimiento de
autónomo. diferentes casos judiciales.
Concurso de juegos 01 concurso de ludogama.
educativos enfocados en
 desarrollar el aprendizaje
autónomo.
Los docentes desarrollan Ciclo de capacitaciones a 05 capacitaciones
estrategias lúdicas para el docentes en técnicas y
desarrollo autónomo en sus herramientas de
estudiantes. investigación.

ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA (MESES) RESPONSABLES

ABR MA JUN JUL AGO SET
Y
Del resultado 2: 05 X X Sub-dirección
Ciclo de capacitaciones a académica
docentes en técnicas y
herramientas de
investigación.
Del resultado 1: 01 X Colegiado de
Charla por parte de la PNP ciencias
y Poder Judicial sobre el
papel de los detectives en
el descubrimiento de
diferentes casos judiciales.
Del resultado 1: 02 X X Colegiado de
Organización del concurso ciencias
detectives franciscanos
(categoría libre y ciencias)
Del resultado 1: 01 X Coordinadores
Concurso de juegos
educativos enfocados en
desarrollar el aprendizaje
autónomo.
 8. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS DEL PROYECTO:

ACTIVIDADES RUBROS DE GASTO UNIDAD DE CANTIDAD COSTO TOTAL TOTAL TOTAL TOTAL
MEDIDA UNITARIO RUBRO ACTIVIDAD RESULTADO
Del Resultado 765.00
1:
Actividad 1.1. 148.00
Charla por Materiales 148.00
parte de la PNP Papel bond Paquete 1 18.00 18.00
y Poder Judicial (500 hojas)
sobre el papel Plumones Estuche 10 13.00 130.00
de los Servicios
detectives en el
descubrimient Bienes
o de diferentes
casos judiciales Personal

Actividad 1.2. 402.00

Organización Materiales 28.00
del concurso Papel bond Paquete 1 18.00 18.00
detectives (500 hojas)
franciscanos Papel Lustre Unidad 10 1.00 10.00
(categoría libre Servicios 14.00
y ciencias) Fotocopias Unidad 30 0.30 9.00
Impresión Unidad 10 0.50 5.00
Bienes 360.00
Premios Premio 12 30.00 360.00
Personal

Actividad 1.3. 215.00

Concurso de Materiales 28.00
juegos Papel bond Paquete 1 18.00 18.00
educativos (500 hojas)
enfocados en Papel Lustre Unidad 10 1.00 10.00
desarrollar el Servicios 7.00
aprendizaje Fotocopias Unidad 15 0.30 4.50
autónomo Impresión Unidad 5 0.50 2.50
Bienes 180.00
Premios Premio 6 30.00 180.00
Personal

Del resultado 1339.00

2:
Actividad 2.1. 1339.00
Ciclo de Materiales 90.00
capacitaciones Papel bond Paquete 1 18.00 18.00
a docentes en (500 hojas)
técnicas y Plumones Estuche 4 13.00 52.00
herramientas Papelotes Paquete 1 20.00 20.00
de Servicios 69.00
investigación Fotocopias Unidad 180 0.30 54.00
Impresión Unidad 30 0.50 15.00
Bienes 180.00
Premios Premio 6 30.00 180.00
Personal 1000.00
Consultor Capacitación 5 200.00 1000.00
 ACTIVIDADES RUBROS DE GASTOS TOTAL TOTAL RUBRO FUENTE DE CRONOGRAMA DE GASTOS
FINANCIAMIENTO
INSTITUCIÓN A M J J A S
EDUCATIVA
Del Resultado
1:
Actividad 1.1.
Charla por
parte de la PNP
y Poder Judicial
sobre el papel
de los
detectives en el
descubrimiento
de diferentes
casos judiciales
Materiales 148.00
Papel bond 18.00 X X
Plumones 130.00 X X
Servicios

Bienes

Personal

Actividad 1.2.
Organización
del concurso
detectives
franciscanos
(categoría libre
y ciencias)
Materiales 28.00
Papel bond 18.00 X X
Papel Lustre 10.00 X X
Servicios 14.00
Fotocopias 9.00 X X
Impresión 5.00 X X
Bienes 360.00
Premios 360.00 X X
Personal

Actividad 1.3.
Concurso de
juegos
educativos
enfocados en
desarrollar el
aprendizaje
autónomo
Materiales 28.00
Papel bond 18.00 X X
Papel Lustre 10.00 X X
Servicios 7.00
Fotocopias 4.50 X X
Impresión 2.50 X X
Bienes 180.00
Premios 180.00 X X
Personal
Del Resultado
1:
Actividad 2.1.
Ciclo de
capacitaciones
a docentes en
técnicas y
herramientas
de
investigación
Materiales 90.00
Papel bond 18.00 X X
Plumones 52.00 X X
Papelotes 20.00 X X
Servicios 69.00
Fotocopias 54.00 X X
Impresión 15.00 X X
Bienes 180.00
Premios 180.00 X X
Personal 1000.00
Consultor 1000.00 X X
 9. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

RESULTADOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Resultado 1: Indicador 1.1. Medio de Verificación 1.1.1.
Los estudiantes desarrollan 100% de los estudiantes Fichas de inscripción de
habilidades para la participan en los concursos estudiantes en los concursos
investigación a través de la de investigación y de institucionales y MINEDU.
curiosidad, interés y ciencias institucionales y
necesidades individuales, MINEDU.
partiendo desde el Indicador 1.2. Medio de Verificación 1.1.2.
desarrollo y aprendizaje 80% de los estudiantes Consolidado de notas.
autónomo. tienen nota aprobatoria en
la competencia 29: Gestiona
su aprendizaje de manera
autónoma.
Resultado 2: Indicador 2.1. Medio de Verificación 1.2.1.
Los docentes desarrollan 100% de los docentes Carpetas pedagógicas de los
estrategias lúdicas para el realizan experiencias de docentes.
desarrollo autónomo en sus aprendizaje con la
estudiantes. herramienta STEAM + H con
estrategias lúdicas.
Indicador 2.2. Medio de Verificación 1.2.2.
80% de los docentes utilizan Consolidado de fichas de
rúbricas y listas de cotejo monitoreo.
donde se incluyan
desempeños precisados de
la competencia 29: Gestiona
su aprendizaje de manera
autónoma.
ACTIVIDADES METAS MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Actividad 1.1.: Meta 1.1. Medios de verificación:
Organización del concurso 02 concursos institucionales Producción física o virtual de
detectives franciscanos (fase aula y fase inter- las investigaciones.
(categoría libre y ciencias) secciones)
Actividad 1.2.: Meta 1.2. Medios de verificación:
Charla por parte de la PNP y 01 charla Registro fotográfico.
Poder Judicial sobre el papel
de los detectives en el
descubrimiento de
diferentes casos judiciales.
Actividad 1.3.: Meta 1.3. Medios de verificación:
Concurso de juegos 01 concurso de ludogama. Producción física de juegos
educativos enfocados en educativos.
desarrollar el aprendizaje
autónomo. Registro fotográfico.
Actividad 2.1.: Meta 2.1. Medios de verificación:
Ciclo de capacitaciones a 05 capacitaciones Planillas con firmas de
docentes en técnicas y asistencia de maestros.
herramientas de
investigación. Registro fotográfico.

OBJETIVO CENTRAL DEL
PROYECTO
Los estudiantes del colegio:
“San Francisco de Asís”
desarrollan la competencia:
“Desarrolla su aprendizaje
de manera autónoma” a
través del proyecto lúdico:
“Detectives franciscanos:
Construyendo la autonomía
desde la investigación de
los estudiantes del colegio
San Francisco de Asís-
Atalaya”.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
RESULTADOS INDICADORES
Resultado 1: a. 100% de los estudiantes
Los estudiantes desarrollan participan en los concursos
habilidades para la de investigación y de
investigación a través de la ciencias institucionales y
curiosidad, interés y MINEDU.
necesidades individuales, b. 80% de los estudiantes
partiendo desde el tienen nota aprobatoria en
desarrollo y aprendizaje la competencia 29: Gestiona
autónomo. su aprendizaje de manera
autónoma.
Resultado 2: a. 100% de los docentes
Los docentes desarrollan realizan experiencias de
estrategias lúdicas para el aprendizaje con la
desarrollo autónomo en sus herramienta STEAM + H con
estudiantes. estrategias lúdicas.
b. 80% de los docentes
utilizan rúbricas y listas de
cotejo donde se incluyan
desempeños precisados de
la competencia 29: Gestiona
su aprendizaje de manera
autónoma.
ACTIVIDADES METAS
Actividad 1.1.: Organización 02 concursos institucionales
del concurso detectives (fase aula y fase inter-
franciscanos (categoría libre secciones)
y ciencias)
Actividad 1.2.: Charla por 01 charla
parte de la PNP y Poder
Judicial sobre el papel de los
detectives en el
descubrimiento de
diferentes casos judiciales.
Actividad 1.3.: Concurso de 01 concurso de ludogama.
juegos educativos enfocados
en desarrollar el aprendizaje
autónomo.
Actividad 2.1.: 05 capacitaciones
Ciclo de capacitaciones a
docentes en técnicas y
herramientas de
investigación.
 10. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO:

Para el mantenimiento del proyecto a través de los años y se asegure su funcionamiento

de manera permanente en la Institución Educativa se ha previsto lo siguiente:

 Participación de toda la comunidad educativa en la ejecución del proyecto.

 Fortalecimiento del concurso ganador del FONDEP año 2020: “Ludogama: una
oportunidad para desarrollar el aprendizaje autónomo de los estudiantes”.
 Institucionalización del concurso “Detectives franciscanos”.
 Incorporación de aportes para la mejora continua del proyecto.

11. RENDICIÓN DE CUENTAS:

En cultura de la transparencia todo proyecto debe de incluir una rendición de cuentas

entendiéndole como un derecho y deber ciudadano no solo de la parte económica sino
también de los resultados de las todas las actividades planificadas.

Se tiene como propuesta 02 reuniones para tales fines, la primera como proceso en el
mes de agosto y la segunda en el mes de setiembre a manera de cierre.

Sera responsabilidad del Comité de Gestión del Proyecto a organización de estas reuniones
donde se dará a conocer los objetivos, actividades y metodología.

LIC. KATTIA KAREM CONTRERAS MEGO