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Universidad autónoma de Santo Domingo

(UASD)
Recinto San Francisco de Macorís

Materia
Medidas Y Evaluación Educativa
Practica
INFORME SOBRE EL CURRÍCULO DOMINICANO
Presentado por
Braulio L. Castillo Almánzar
Matricula
DC-1517
Sección
22
Presentado a
Rafael Luciano García
Fecha
19/09/2018
INFORME SOBRE EL CURRÍCULO DOMINICANO
Introducción
El siguiente trabajo que presento sobre el currículo dominicano la importancia que
tiene este para el maestro poder desarrollar sus clases sacando lo mejor de cada
estudiante y utilizando la herramienta adecuada para cada competencia donde el
alumno es el eje principal de la educación.
Objetivo
El objetivo de informe es que comprendamos la función del currículo, sus diferentes
competencias, sus enfoques, las competencias que el estudiante desarrolle de manera
autónoma y los componentes de diseño curricular para poder realizar una
planificación de calidad y una justa evaluación por competencia.

Los temas que trataremos son:


 definiciones sobre currículo de diferentes autores lo más recientemente posible.
 definiciones sobre currículo por competencia de diferentes autores lo más recientemente
posible.
 Elabore un concepto propio y original del término currículo.
 ¿Cuáles características presenta el currículo dominicano? Explique cada una de ellas.
 Explique con sus propias palabras cada uno de los enfoques del currículo y su
vinculación con el constructivismo.
 ¿Cuáles son los componentes de la planificación del Diseño currículo dominicano.
Describa cada uno y dé por lo menos un ejemplo de cómo se hace presente en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
 ¿Cuál su posición crítica respecto al nuevo currículo que se está implementando en los
centros educativos dominicanos? (mínimo dos párrafos bien sustentados,
argumentados).

Propósito
Que nos familiaricemos con el currículo y sus componentes para poder tener un mejor
desempeño al momento de planificar las clases de los estudiantes y poder evaluarlo de
una manera justa.
Que como docente nos basemos en el currículo dominicano para elevar la educación
de nuestros estudiantes.
Que hay momento de planificar nuestra evaluación valla acorde con lo planificado.
Informe Sobre El Currículo Dominicano
El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo
específico se desarrolla y concreta en la programación educativa que es la adaptación
del currículo a las condiciones específicas de un centro escolar proyecto educativo de
centro, programación general anual, un departamento de ese centro programación de
departamento, una asignatura y curso concreto programación de asignatura y curso,
un grupo de alumnos -programación de aula o incluso su adaptación a un alumno
concreto -adaptaciones significativas y no significativas.
El currículo es la guía del profesor para desarrollar las diferentes competencia
mediante la planificación para determinar el contenido, los recursos y medio de
evaluación para un aprendizaje de calidad y que el alumno pueda adquirir las
competencia necesaria para la vida laboral.

I. Definición De Currículo
Según Goodson, Ivor (2000). El currículo es una guía del mapa institucional de la
escuela. El estudio del currículum exige el empleo de estrategias que nos ayuden a
examinar el surgimiento y supervivencia de lo "tradicional" y a comprender la
imposibilidad de generalizar, institucionalizar y mantener lo "innovador"
De acuerdo con Fátima Addine (2000). El currículum es un proyecto educativo integral
con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un
contexto histórico social, condición que le permite rediseñarse sistemáticamente en
función del desarrollo social, progreso de la ciencia y necesidades de los estudiantes,
que se traduzca en la educación de la personalidad del ciudadano que se aspira a
formar.
Según Alicia de Alba (1998). entiende por currículo: la síntesis de elementos culturales
(conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una
propuesta una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos
y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, en donde algunos de
éstos son dominantes y otros tienden a oponerse y resistirse a tal dominación o
hegemonía. Síntesis a la cual se arriba a través de diversos mecanismos de
negociación, lucha e imposición social.

II. El Currículo Por Competencias


De acuerdo con el portal Educando.edu.do. El currículo por competencias tiene el
objetivo de lograr una formación integral del estudiante, desarrollar en ellos
capacidades, habilidades y potencialidades que forman parte del repertorio personal
natural.
Al finalizar su proceso de formación educativa se busca que los estudiantes logren ser
personas autónomas, críticas, reflexivas, con alto sentido de la ética moral que hayan
asimilado, y que practican los valores humanos, capaces de transformar su propia
realidad.
Los currículos por competencias tienden a evitar el enfoque centrado en la asignatura
y enfatizan en cambio, la interconexión entre áreas de aprendizaje.

III. Elabore Un Concepto Propio Y Original Del Término Currículo.


El currículo es un plan de estudio con normas y valores, la cual le permite al docente
tener la facilidad de planificar y desarrollar las actividades empleada en la misma, para
formar ciudadanos crítico y autónomo para una mejor sociedad.
IV. ¿Cuáles Características Presenta El Currículo Dominicano? Explique
Cada Una De Ellas.
De acuerdo con el libro de orientaciones didáctica para el proceso de
enseñanza y aprendizaje de Ana Dolores Guzmán de Camacho y Milagros
Concepción Calderón, las característica del currículo son

Currículo

Carateristica

Abierto Flexible Participativo

Cuando admite su enriquecimiento en la


El currículo es participativo, cuando en su
medida que la sociedad lo requiere. Por
elaboración se involucran no sólo los
medio de esta característica se recogen
especialistas en las diversas áreas de la
permanentemente los avances de la ciencia
educación, sino también los docentes, padres
y de la tecnología, en un dinámico proceso
y madres de familia, alumnos y
de construcción y reconstrucción constante.
representantes de los diferentes sectores de
la sociedad, para garantizar que se tomen en
cuenta los intereses de éstos.

Cuando su estructura hace posible la


incorporación de los ejes transversales, los
cuales permiten la inclusión de manera
casual de contenidos de actualidad, de
interés para los educandos. Esta
característica hace posible que los docentes
utilicen diversas estrategias y que puedan
adaptar los diferentes componentes
curriculares a las características de los
alumnos y de la comunidad.
V. Explique Con Sus Propias Palabras Cada Uno De Los Enfoques Del
Currículo Y Como Están Vinculados Cada Enfoque Con El
Constructivismo Y Enfoque De Competencias En El Currículo
Dominicano (Páginas 31-36 De La Base Para La Revisión
Curricular).
Enfoque histórico-cultural
Enfoque socio-crítico
Enfoque de competencias
Vinculación de los tres enfoques

Enfoque histórico-cultural
En este enfoque los alumnos asumimos el compromiso de aprender mediante la
construcción de nuestro propio aprendizaje histórico y cultural de manera crítica de la
historia en sus diferentes lazos de tiempo. Es decir hacemos nuestra propias
conclusiones sobre la historia y como no la presenta el autor de libro, de que punto de
vista se basa el autor, que posición social defiende.

Enfoque socio-crítico
Este enfoque se alimenta del enfoque histórico-social, en lo critico usando el
cuestionamiento en los problemas social, este busca despertar la interrogante de los
problemas sociales que afectan a nuestro país, que no seamos ciudadanos pasivos si
no personas pensante y vigilante de la sociedad.
Enfoque de competencias
Busca desarrollar las capacidades propias del estudiante sus actitudes y valores para
desempeñarlo en la vida diaria, en las diferentes situaciones que le presentan tanto en
lo laboral como en lo personal.

Este enfoque busca desarrollar el trabajo en equipo para una mejor educación y
sociedad donde las personas trabajen en el bien común no pensando en sí mismo sino
en la colectividad.
Vinculación de los tres enfoques
Estos enfoque tienen relaciones alimentándose uno del otro para formar los
ciudadanos que buscamos tener en el futuro, persona sociable comprometido con el
bien común donde trabajemos unidos para un mejor país. Que demos un buen uso a la
tecnología sacando el mejor provecho ya sea en los estudios o en los negocios

Estos enfoque se alimentan uno del otro para la construcción de un aprendizaje para la
vida, educando en valores para el bien común, en lo social, económico y político
creando lideres enfocado en el bien de la sociedad, que utilicemos la tecnología como
una herramienta principal para alcanzar el éxito en un mundo competitivo.
VI. ¿Cuáles Son Los Componentes De La Planificación Del Diseño
Currículo Dominicano. Describa Cada Uno Y Dé Por Lo Menos Un
Ejemplo De Cómo Se Hace Presente En El Proceso De Enseñanza
Aprendizaje
De acuerdo con MINERD en la bases de la revisión y actualización curricular en el año
2014 los componente del diseño curricular son
Las competencias
Se desarrollan de forma gradual en un proceso que se mantiene a lo largo de toda la
vida, tienen como finalidad la realización personal, el mejoramiento de la calidad de
vida y el desarrollo de la sociedad en equilibrio con el medio ambiente.

Componente De La Planificación Del Diseño Currículo Dominicano.

Competencia Definición
Las Son las competencias esenciales para el desarrollo del ser humano en sus
competencias distintas dimensiones, consistentes con los principios de los derechos humanos y
fundamentales los valores universales. Describen las capacidades necesarias para la realización
del individuo y para su adecuado aporte y participación en los procesos
democráticos.
Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:

 Competencia Ética y Ciudadana


 Competencia Comunicativa
 Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
 Competencia Resolución de Problemas
 Competencia Científico–Tecnológica
 Competencia Ambiental y de la Salud
 Competencia Autoestima y Desarrollo Personal
Ejemplo
Dependiendo de la competencia que vamos a trabajar utilizaremos una de la
competencia fundamental. Si fuera a planificar una clase de informantica la
competencia seria científico –tecnológica.

Las Son las que se identifican dentro de cada una de las áreas curriculares para
competencias apoyar el desarrollo de las competencias fundamentales. A través de estas
específicas competencias se asocian de forma coherente en la estructura del diseño
curricular las competencias fundamentales y las áreas del currículo.
Ejemplo
La competencia seria la informática

Las Son las que permiten realizar las actividades de trabajo a los niveles requeridos
competencias en el empleo y solucionar los problemas derivados del cambio en las situaciones
de trabajo. Estas competencias están presentes en las distintas especialidades de
laborales- las Modalidades Técnico-Profesional y en Artes, así como en la formación laboral
profesionales que incluyen los subsistemas de Educación de Adultos y Educación Especial.
Ejemplo
Esta competencia se desarrolla en los politécnicos donde se enseñan oficios
técnicos a los alumnos.

Los contenidos El desarrollo de las competencias implica la construcción y movilización integrada


de conceptos, procedimientos, actitudes y valores. Estos son los tipos de
contenidos que se describen en los fundamentos del currículo dominicano como
“mediadores de aprendizajes significativos”, lo que es equivalente al desarrollo
de competencias. Estos contenidos constituyen una selección del conjunto de
saberes y formas culturales cuya apropiación, construcción y reconstrucción por
los alumnos y las alumnas se considera esencial para el desarrollo de las
competencias.
Ejemplo
En educación física un contenido seria la historia del baloncesto

Estrategias de Las estrategias de enseñanza y de aprendizaje constituyen la secuencia de


enseñanza y actividades planificadas y organizadas sistemáticamente para apoyar la
de aprendizaje construcción de conocimientos en el ámbito escolar, en permanente interacción
con las comunidades.
Las estrategia de enseñanza son:
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados, Socialización grupales,
Encajamiento de maestros y el estudiante en la clase, cuestionamiento, debate,
Estudio de Casos, dramatización, Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje
Basado en Problemas.
Ejemplo
El debate esta estrategias cada estudiante defiende su punto de vista y lo hace
con fundamento resaltando lo positivo de su tema.
Los medios y Es importancia de los medios y recursos como apoyos imprescindibles del
recursos para proceso educativo, al tiempo que se explicita el papel asignado a los mismos en el
el aprendizaje desarrollo curricular. Así mismo, se describen los requisitos de calidad que deben
cumplir los materiales adquiridos o producidos para el logro de aprendizajes
significativos.
Ejemplo
Medios pueden ser tecnológico cuando presentamos una película para un
informe.
Recurso la televisión donde se presente la película.

Evaluación En un currículo basado en el desarrollo de competencias, la evaluación es una


guía para los actores del proceso educativo, de la eficacia de la enseñanza y de la
calidad de los aprendizajes. El fin último de la evaluación en este currículo es
promover aprendizajes en función de las competencias fundamentales.
Ejemplo
La rúbrica es una tabla donde se marca los logros del estudiante
VII. ¿Cuál Su Posición Crítica Respecto Al Nuevo Currículo Que Se Está
Implementando En Los Centros Educativos Dominicanos? (Mínimo Dos
Párrafos Bien Sustentados, Argumentados).
Este nuevo currículo vino a revolucionar la educación dominicana, pero una gran
mayoría de los profesores lo ven como un enemigo porque no entienden cómo aplicar
el nuevo modelo de enseñanza hasta el punto de que algunos no trabajan con él y
utilizan el viejo currículo.
En ese mismo orden el ministerio de educación consiente de la problemática que
existe manda a capacitar a los profesores con talleres, peso muchas de las veces son
persona que tampoco dominan el currículo o se dan a entender.
Con técnicos y maestros que no dominan el nuevo diseño curricular la educación
dominicana tiene un gran reto y nosotros como futuro docentes para empezar hacer la
diferencia dentro del sistema educativo.
Análisis
¿Qué es currículo?
Es la guía que docente se apoya para planificar las competencia que desarrollara en la
aula para el desarrollo de los estudiante de forma independiente.
¿Característica del currículo?

Participativo Porque en su elaboración participan persona


especialista de la educación como también
persona de toda la sociedad para una mejor
elaboración.
Flexible Es flexible porque permite que si acontece un
hecho de relevación sea incluido en la clase del
día
Abierto Es abierto porque cuando requiere cambio para
enriquécelo se pueden hacer para mejorar la
educación.

¿Menciones algunos componentes del diseño curricular?


 Competencia
 Contenidos
 Estrategia de enseñanza
 Recursos
 Evaluación
¿Relación del constructivismo y el diseño curricular dominicano?
Están estrecha mente relacionada porque el currículo se alimenta del constructivismo
para la elaboración de las competencias donde el estudiante utiliza las herramientas
para llegar al aprendizaje significativo.
Conclusión
Después de presentar este tema comprendí la importancia del currículo para el
docente porque por medio a este nos guiaremos para una buena ejecución de la
educación en el aula, donde los estudiante tengan la participación y la oportunidad de
dar su punto de vista de los temas tratado aportando conocimiento a toda la clases.
El currículo es como una alma para poder hacer una planificación de calidad de
acuerdo con los resultado que estamos buscando de los estudiante, también los
recursos que necesitamos para la competencia que realizaremos y nos facilitara una
buena evaluación de los alumnos.
Luego de desglosar este tema podemos identificar los componente de una
planificación adecuada y ponerla en práctica para una mejor educación para los
alumnos y un mejor desempeño del docente. Donde su función es acompañar y guiar
al estudiante a desarrollar su propio conocimiento.
Este trabajo me lleno de conocimiento que espero poner en práctica tamponó este en
el ámbito educativo para contribuir a una mejor educación de los estudiante basada y
guiada por el nuevo diseño curricular de educación que nos facilitar el proceso de la
planificación para la educación por competencia y desarrollar ciudadanos llenos de
valores habilidades y actitudes de líder para una mejor nación utilizando como
herramienta de la tecnología como aliado porque un profesional que no se apoye en la
tecnología en estos tiempo esta arcaico en el sistema de educación.
A hora comprendo porque tanto profesores tiene problema con la planificación
porque no dominan el currículo o lo vieron muy por encima y hoy afrontan la
diferentes dificultades a la hora dela planificación.
Utilizando los diferentes enfoques educativos como base para la formación del
ciudadano que queremos tener en el futuro, comprometido con el bien común y
defensores de nuestros recursos naturales y culturales.
Los tres enfoque el histórico-cultural, socio-crítico y el de competencia se
compenetran entre para que estudiante aprenda a ejecutar los conocimientos
aprendidos para desarrollar su capacidad de resolución de problema.
Los retos que enfrentan los docente y nosotros como futuro docente para desarrollar
las diferente competencia para el crecimiento de los estudiante donde el docente su
función es de guiar al estudiante para que construya su propio aprendizaje, para que
en el mañana sean profesionales éxitos en el campo laboral que tanto demanda de los
profesionales.
Braulio Castillo DC 1517
Autoevaluación. Excelente creo que cumplo con lo que se me pide en la rubica