Actividad No.

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Nombre de la Comunidad: INNOVADORES
Nombre de los Integrantes: _______________________________

Pedro Frias
Mariluz Evangelista
Yerina Del Rosario
Yuddy De Los Santos
Juan Donato

¡Saludos participantes!
Analizadas las características y las fases que componen las tres etapas del ABP,
corresponde ahora poner en práctica lo aprendido.

Cada comunidad de aprendizaje realizará una simulación, aplicando los

procedimientos de cada etapa con sus fases de la estrategia ABRr. En esta actividad,
simularán el papel del facilitador/a y de los participantes, de acuerdo con el registro que
se esté preparando.

Pasos que deben seguir:

1. Analizar la información de los siguientes cuadros, para la descripción de una
problemática:
2. Discutir y seleccionar de varias opciones, un problema real, (puede estar
relacionado con una actividad social, la creación de un producto o servicio, etc.), y
que como estudiantes puedan realizar, si lo fueran hacer en la realidad.
3. Describir la problemática (seguir el ejemplo del cuadro).
En una reunion realizada previamente pudimos abordar sobre la problematica que
afecta a un buen porcentaje de la poblacion dominicana lo cual es la salud en sus
finanzas, con esto nos referimos a la mala administracion que tiene cierto publico en
general, para poder abordar este tipo de situaciones estaremos precentando tips
financieros y posibles campañas publicitarias sobre educacion financiera basica.

4. Escribir el nombre del proyecto (ejemplo: Manual de Actividades Lúdicas

aplicadas, a la cualificación de Manejador/a de Paquete de Oficina)
Tips simples para el majeo de las finanzas personales

5. Escribir el resultado esperado (ejemplo: La creación de un Manual de Actividades

Lúdicas, aplicadas a la cualificación de Manejador/a Paquete de Oficina, que
sirvan para reforzar el aprendizaje de forma divertida o entretenida).
Concientisar e insentivar a las personas para que mejoren en el manejo de sus finanzas
perzonales
6. Completar los instrumentos del participante (INP): Describir las acciones a realizar
en cada una de las fases, donde se evidencie el trabajo en equipo, la toma de
decisiones, la convivencia, la creatividad, la autonomía, la colaboración y la
resolución de problemas, entre otras.


7. Completar la MATRIZ DE PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ENCUENTROS

DEL PROYECTO INTEGRADO. Este registro del facilitador, se completa de manera
paralela con el INP.

Nota:
 Nos reuniremos en una sesión sincrónica para dar seguimiento y orientación
sobre la descripción de la problemática; el enlace y la fecha lo dejaré en el
WhatsApp del grupo.
 Preparar una presentación del proyecto, con las informaciones generales del
proyecto y un ejemplo del resultado esperado, la misma se presentará vía
Teams, la fecha, se compartirá vía WhatsApp.

ANEXOS:
Plantillas para el desarrollo del proyecto.
 Anexo: Instrumento INP

1- INSTRUMENTOS DEL PARTICIPANTE PARA LA PLANIFICACIÓN, REFLEXIÓN,

CONTROL Y MONITOREO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTO.

Gerencia Regional:

Nombre del Curso: Como tener finanza saludables a nivel personal

Facilitador: Juan Donato

Horario: 6:00 PM a 10:00 PM

Nombre del Proyecto: Salud Financiera Personal: un Viaje Hacia la Estabilidad.

Descripción de la problemática:

Según nuestro criterio para confirmar la problemática a trabajar en cuestión entrevistamos cada
uno alrededor de 20 personas para ver el nivel de conocimiento o manejo financiero que tienen
las personas, las misma nos arrojaron un porcentaje aproximado de un 10% de los encuestados
tenían un manejo excelente de sus finanzas a nivel personal mientras que el otro 90% solo Vivian
al día o se dedicaban a resolver problemas inmediatos con los recursos que tienen a mano, por
estos motivos decidimos implementar este curso para que en un futuro próximo poder reducir el
porcentaje de personas que tienen un manejo descuidado de sus finanzas.

Resultados esperados: mejorar la calidad de vida de las persona mediante un correcto manejo
de sus finanzas personales
Integrantes del Proyecto:
Pedro Frias
Mariluz Evangelista
Yerina Del Rosario

Yuddy De Los Santos

Fecha: Horario:

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Anexo del INP: AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE

Fecha:

Nombre del participante:

Nombre del Proyecto: Salud Financiera Personal: un Viaje Hacia la Estabilidad.

AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE AL PROCESO

No. Observaciones
Criterios Evaluación SI NO

¿Resultó fácil organizar el proyecto?

1. x A nivel de logistica
fue dificil el
decidirnos por un
tema a tratar y el
como identificarias
la problematica

2. ¿Hubo complicaciones para ponerse de acuerdo x

con las actividades?

3. ¿Lo planificado se realizó? x

 4. ¿Los miembros del grupo trabajaron en equipo? x Fue dicifil cordinar
al equipo para que
trabajaran de
manera secuencial

5. ¿Resultó complicado tener el control de todo? x

¿Los supervisores seleccionados fueron

6. responsables de sus áreas? x

¿Hubo consenso en cada reunión?

7. x

¿Trabajaría usted otra vez con sus compañeros

8. en otro proyecto? x Porque despues
de estra
experiencia siento
que podriamos
hacerlo mejor en
otra ocacion

AUTOEVALUACIÓN DEL PARTICIPANTE AL PRODUCTO

No. Observaciones
Criterios Evaluación SI NO

¿Cubrió el proyecto sus expectativas?

9. x

10. ¿Se divirtió usted con las actividades y temáticas x

organizadas?

11. ¿El tiempo y el número de actividades fueron x

óptimos?
 ¿Percibió usted organizado el proyecto?
12. x

¿Prestaron atención a los problemas del

13. proyecto? x

¿Estuvo satisfecho con las actividades

14. proporcionadas? x

15. ¿El trato de los supervisores y el personal fue el x

adecuado?

¿La relación del grupo en el que participó fue

16. buena? x

¿Considera usted que las indicaciones del

17. facilitador fueron adecuadas? x

Instrucción de llenado

1. Gerencia Regional: Se coloca el nombre de la Gerencia Regional donde se

desarrolla el Proyecto.

2. Nombre del Curso: Se coloca el nombre de la acción formativa en la que se está

llevando a cabo el proyecto.

3. Nombre del proyecto: Se escribe el nombre del proyecto a desarrollar.

4. Facilitador: Se escribe el nombre del facilitador coordinador del proyecto.

5. Fecha: Se coloca la fecha en que se realiza la planificación.

6. Horario: Se escribe día y hora en la que se desarrolla la acción formativa.

7. Integrantes del Proyecto: Se escribe el nombre de cada uno de los integrantes

del grupo que desarrolla el proyecto.

8. Etapa: Se escribe el nombre de la etapa en la que se encuentra el proyecto (etapa

inicial, intermedia o final).

9. Acciones a programar: Se escriben las actividades que deben hacer los

participantes por cada fase.

10. Duración/ tiempo: Se coloca el tiempo promedio para la realización de las

actividades.

11. Herramientas/recursos: Se colocan los recursos, herramientas y materiales a

utilizar para la realización de las actividades.

12. Los elementos trabajados fueron: Se describe los aspectos que fueron
trabajados o las actividades realizadas.

13. Los aprendizajes que obtuve fueron: Se expresa cuál o cuáles aprendizajes
obtuvo el participante en la realización de la actividad descrita.

14. Dentro de las dificultades que se presentaron están: Enlista las dificultades a
las que se enfrentó durante la realización de la actividad.

15. En la próxima actividad haría diferente: Describe qué accionar entiende no le

resultó y cambiaría para la realización de las próximas actividades.

16. Debo completar el aprendizaje sobre: Identifica cuáles aspectos, contenido,

práctica u otras necesita fortalecer.

Glosario

1. ABPr: Aprendizaje Basado en Proyecto es una estrategia que guía el aprendizaje

de las personas participantes, a través de la elaboración de proyectos concretos.
2. Capacitación: Proceso mediante el cual se habilita o complementa a un sujeto
para el desarrollo de determinadas habilidades que le permiten desempeñar una
función productiva.
3. Competencia es entendida como un saber hacer en situaciones concretas que
requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos,
habilidades y actitudes.
4. Comunidades de Aprendizaje: Son grupo sociales basado en los principios y
prácticas de inclusión, igualdad y diálogo. Donde se fomenta la interacción y se
promueve el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo mediante estrategias.
5. Enseñando-Aprendo: Es una estrategia que consiste en la transmisión de
conocimientos el cual puedo ir adquiriendo a través de un proceso de
observación, imitación realizar prácticas donde se evidencia el resultado de su
aprendizaje.
6. Evaluación: Es el proceso por el cual el sujeto de formación (participante) y el
docente (instructor) comparan los objetivos de aprendizaje consignado con
antelación en el planeamiento del proceso instruccional, con el logro de los
mismos. Con la finalidad de realizar los ajustes necesarios al adecuado de los
procesos E/A.
7. Habilidades: Es la capacidad de alguien para desempeñar de manera correcta y
con facilidad una tarea o actividad determinada. De esta manera, se trata de una
forma de aptitud específica para una actividad puntual, sea de índole física, mental
o social.
8. INFOTEP: Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional
9. INP: Es el instrumento del participante donde van a planificar y documentar las
reflexiones que han tomado en equipo sobre su proyecto.
10. Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) : Es el Instrumento consensuado de
clasificación de las cualificaciones en función de un conjunto de criterios
correspondientes a determinados niveles de aprendizaje, que contribuye a
coordinar e integrar los sistemas de educación y formación del país, mejorar la
transparencia, el acceso, la progresión y la calidad de las cualificaciones en
relación con el mercado de trabajo y las necesidades de desarrollo nacional”.
11. Resultados de aprendizaje: Es lo que una persona sabe, comprende y es capaz
de hacer al culminar un proceso de aprendizaje, definidos en términos de
conocimientos, habilidades cognitivas y prácticas, habilidades conductuales y
responsabilidad y autonomía
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ENCUENTROS DEL PROYECTO INTEGRADO
Gerencia Regional: Nombre del Curso:
Docente Responsable: Código del Curso:
Inicio AF: Término AF:
Nombre del o los Proyectos: Descripción de o las problemáticas: Resultados esperados:
1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
Accionar Integrado Cronograma de encuentros
Contenido
Etapas Fases Rol del docente Rol del clave Módulo Comentarios/
Fecha Tiempo
Responsable participante Por el docente No. : acuerdos
técnico
1. Informar

Inicial: 2. Planificar

3. Decidir

1. Realizar

Intermedia:
2. Controlar
 1. Valorar
Final:

INSTRUCTIVO DE LLENADO: MATRIZ DE PLANIFICACIÓN Y CRONOGRAMA DE ENCUENTROS DEL PROYECTO

INTEGRADO
1. Gerencia Regional: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional a la cual pertenezca la acción formativa.
2. Nombre del Curso: Se escribe el nombre del curso que está desarrollando el facilitador/a.
3. Docente Responsable: Se escribe el nombre del facilitador/a que coordinará o estará a cargo del desarrollo del
proyecto en la acción formativa.
4. Código del curso: Se escribe el código de la acción formativa.
5. Inicio y término AF: Se escribe la fecha de inicio y la fecha que término la acción formativa.
6. Nombre de o los Proyectos: Se escribe el nombre del proyecto que se asignará a cada grupo.
7. Descripción de o las problemáticas: Se escribe la explicación o planteamiento de problema, causa, o situación,
los cuales habrá tanto como grupo se divida la acción formativa.
8. Resultados esperados: Se escribe lo que se espera lograr o incorporar tanto en las competencias del saber:
saber (conocimientos) ser (habilidades conductuales) y hacer (habilidades cognitivas y prácticas).
9. Etapas: y fases: Es la Estructuración en que se divide el proceso para la planificación, elaboración y ejecución
del o los proyectos, donde evidenciará las estrategias centradas en el participante, las cuales van a contribuir al
desarrollo de habilidades blandas y técnicas. Nota: El facilitador/debe motivar a las personas participantes de evidenciar
por lo menos una de las característica indispensable del ( ABPr) en cada actividad, según fase. Las Características son:
(Investigación), EP (Enfoque Procesual), R (Reflexión), C/R (Crítica/Revisión, C (Colectivo).
10. Accionar Integrado: Es el conjunto de actividades que realizan el docente y el participante, en la que se integran
todos los módulos para aportar a la consecución del proyecto.
Video llamada

https://youtu.be/vNV3EUQAGzQ

Presentación