Escuela de Educación Secundaria N° 3

Vicente López

Proyecto Institucional 2023

Las Jornadas Institucionales celebradas en febrero de 2023 garantizaron espacios en los

cuales los actores institucionales lograron reflexionar sobre la experiencia educativa transitada
durante el ciclo lectivo 2022 y los distintos proyectos de enseñanza que aseguraron la continuidad
pedagógica y, a la vez, permitieron el desarrollo de experiencias en la construcción de acuerdos
institucionales.

Durante el ciclo lectivo 2022 la Escuela enfrentó varias instancias obstaculizadoras que
fueron tratadas y transformadas en fortalezas. También, se suscitaron situaciones de conflicto
entre alumnos y familias haciéndonos reflexionar sobre la importancia de las Políticas de Cuidado y
la toma de conciencia de que somos profesionales con responsabilidad civil. Es preciso continuar
reforzando este aspecto y que todos los actores institucionales logren internalizarlo con el fin de
mitigar la conflictividad dentro y fuera del aula, especialmente, en el turno tarde. Las situaciones
de conflicto se originan en muchas oportunidades por la gran cantidad de “horas libres” que año
tras año la escuela intenta que, tanto profesores como preceptores garanticen una continuidad
pedagógica. Algunos actores lo cumplen pero un alto porcentaje de actividades se encuentran
desarticuladas con la línea de trabajo, o luego no son pedidas y corregidas generando el

desinterés de los alumnos. Con respecto a los preceptores, si bien se han realizados

asesoramientos pertinentes, al día de la fecha siguen persistiendo ciertas creencias basadas en un

rol que ya no se encuentra vigente con la nueva política educativa. Se espera un mayor
compromiso en relación a las actividades relacionadas con cuestiones pedagógicas y de
responsabilidad civil. A su vez, resultaría beneficioso que logren transitar como un grupo
desechando la concepción individualista y la distribución específica de las secciones. Los alumnos
son de la escuela y todos nosotros estamos en función de ellos.
Uno de los ejes centrales para esta Conducción es la de retener e incrementar matricula. Lograr
una matrícula real y robustecida en ambos turnos pero haciendo el mayor énfasis en el turno
tarde. Al día de la fecha contamos con 415 alumnos que asisten. De los cuales 289 concurren en
turno mañana y 126 en turno tarde. Si bien desde 2016 la matricula está decreciendo, solo con un
repunte en 2020/2021 en el contexto pandémico, esta Dirección puede sostener que la meta
propuesta en 2022 se está llevando a cabo con retención e incremento real de alumnos. Sin
embargo, la problemática se sitúa en la Orientación Economía y Gestión de Turno tarde en la que
no se pudo reabrir el 6to año por motivos que se detallarán mas adelante y la cantidad de alumnos
entre 4to y 5to año de dicha orientación llega a 16 alumnos. 11 de 16 son repetidores del ciclo
lectivo pasado y misma orientación. Habrá que pensar una posible estrategia para revertir
situación de cara a ciclo lectivo 2024 para que turno mañana u orientación sociales en turno tarde
absorban dicha matrícula y poder fortalecer tanto trayectoria educativa como interacción social y
pertenencia. Este año se tenía como propósito la re apertura de la división cerrada en septiembre
pasado pero de los 13 alumnos que conformaron el 5°3° 2022 solo promocionaron 6 y estos
pidieron cambio al turno mañana ya sea por trabajo u organización familiar; 3 alumno repitentes
pidieron, también, cambio a turno mañana; el resto de los recursantes continúan en turno tarde.

Otra característica de nuestra matrícula de estos últimos años, es el alto porcentaje de

alumnos mayores de 18 años en el ciclo superior con trayectorias educativas fragmentadas o
discontinuas por empleo. Desde el año pasado nos encontramos juntos con el EOE dialogando y
acordando tanto con alumnos como familias para que continúen o retomen la trayectoria
educativa en un CENS turno vespertino.

Para finalizar, otra particularidad a destacar es el clima institucional que constantemente

presenta quiebres producto de situaciones de conflicto por diversos motivos y factores. La
Pandemia trajo consecuencias y cambios de hábitos de nuestros alumnos a la hora de relacionarse
con sus pares y con los distintos actores. También, esto se observa en los padres y en cómo ellos se
relacionan con nosotros, con sus hijos y con los compañeros de sus hijos. Es preciso establecer
estrategias cuyo objetivo implique la toma de consciencia en la reconstrucción de la
corresponsabilidad entre familia y escuela, acciones que favorezcan y garanticen espacios de
reflexión sobre la importancia de resguardar el clima institucional, de la importancia de poder
relacionarse con otro que es diferente, aceptar las diferencias como paso principal para poder
hablar de igualdad y justicia social, acciones que logren crear tejido social dentro de un marco de
respeto y solidaridad y procuren el bienestar de nuestro alumnos. Para ello, resulta impostergable
volver a redefinir los Acuerdos de Convivencia puesto que son herramientas para establecer un
espacio de regulación de las acciones vinculares que involucran y obligan a su efectivo
cumplimiento a todos los actores institucionales a procurar y garantizar la facilitación de las
condiciones adecuadas para el ejercicio de los derechos de enseñar y aprender y el cuidado
integral de todos los sujetos involucrados.

METAS 2023

Continuar robusteciendo el oficio de estudiantes y de docentes

Continuar con el proceso de Re Institucionalización de la escuela

Recuperación y retención de matrícula.

EVALUACION INSTITUCIONAL

Analizando los Calificadores 2022 se observó un alto porcentaje de alumnos con Trayectorias
Educativas en Proceso y discontinuas y, por ende, de repitencia. Como todos los ciclos la
asignatura con mayor cantidad de alumnos que no logran apropiarse del contenido es Matemática
tanto del Ciclo Básico como del Ciclo Superior. Resulta necesario que el Departamento de Ciencias
Exactas acompañe con un plan estratégico que permita revertir tal situación. Para ello, hay que
seguir trabajando en asesoramiento a los docentes, trabajar con los Diseños Curriculares Y
reflexionar sobre estrategias y objetivos departamentales y, por último, asegurar que todos los
integrantes se encuentren consustanciados. Significativa disminución de matrícula en 1° 2da y
1°4ta, 2°2°, 2°4°, 4°3°, 5°3° del turno tarde.

INDICADORES 2021/2022

Del análisis de los indicadores (RITES) y de las reuniones docentes en el marco de las Jornadas
Provincial por un lado, y de las observaciones de clases durante 2022 se concluye que:

Resulta necesario asesorar a docentes para la Creación de Autoridad Pedagógica.

Algunos docentes no logran planificar los tiempos durante los procesos pedagógicos.

Algunos docentes no cumplen con el Plan de Continuidad Pedagógica y no logran mantener un

lineamiento en los diseños curriculares.

Se evidencia situaciones en las que es preciso qué evaluar, cómo hacerlo. Establecer simetría entre
los contenidos, los criterios y las evaluaciones.

Los alumnos tienen dificultad para identificar conceptos, ideas y datos.

No pueden establecer relaciones entre los conceptos.

No comprenden las consignas ni las situaciones planteadas.

Presentan poca capacidad para aplicar los conocimientos y relacionar situaciones.

Se evidencia la falta de hábito en lectura, escritura manuscrita, en tener al día la carpeta de

actividades.

OBJETIVOS 2023

Desarrollar y promover un acto educativo en cual se encuentren garantizadas las categorías:

Autoridad pedagógica, Planificación actualizada y acorde a los Diseños Curriculares, la correcta
utilización de los tiempos áulicos. Responsabilidad didáctica.

Formar al alumno en valores democráticos: solidaridad, tolerancia y respeto por el otro,

desarrollando su capacidad de ejercer sus derechos y asumir sus responsabilidades.

Fomentar la participación de todos los actores institucionales en la resolución de conflictos

teniendo en cuenta los acuerdos institucionales de convivencia priorizando el dialogo y la acción
reparadora.

Promover la participación de los jóvenes en Programas Nacionales, Provinciales, Municipales, en

salidas educativas que acrecienten su bagaje cultural con el intercambio de experiencias e
información.

Aportar a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos y de su progresión y

finalización del Nivel Secundario.
Desarrollar las capacidades necesarias para la inclusión de los jóvenes en el mundo del trabajo y la
prosecución de estudios superiores.

Proyectos Institucionales 2023

Proyecto ESI: Garantizar que en todas las asignaturas se desarrollen contenidos de ESI puesto que
los mismos son transversales. Generar encuentros con los estudiantes en los correspondientes
turnos para reflexionar sobre los cuidados integrales tanto del cuerpo como de las emociones. El
uso de las redes sociales. La violencia entre pares y en el noviazgo. Tales Jornadas serán llevadas a
cabo por el E.O.E y Personal de la sala de primeros auxilios Burman. Los docentes referentes del
Proyecto serán Iván Cuello y Marina Carrizo quienes participaron de las Jornadas Provinciales
sobre ESI.

Acuerdos Institucionales de Convivencia: Los últimos AIC fueron elaborados en el ciclo lectivo
2022, sin embargo, este año cambió el Marco Normativo de los AICS y deberán actualizarse y
ajustarse a la nueva indicación. Se llevaran tres jornadas de convivencia para la elaboración y
reflexión de los nuevos AICs con participación total de la comunidad educativa. Por otra parte, se
establecerá el Consejo Institucional de Convivencia. Se compartirá oportunamente cuando
comiencen a entrar vigentes los nuevos AIC. Mientras tanto, continuamos con los 2022.

Parlamento Juvenil del Mercosur: participación de los alumnos de ambos turnos del ciclo superior
a cargo del docente Ivan Cuello como referente. Dirección de General de Cultura y Educación de la
Prov. De Bs As.ñ

Proyecto de Convivencia: ante las dificultades detectadas para desarrollar el trabajo áulico por
falta de trabajo en equipo y/o por falta de preparación para la convivencia en un marco de respeto,
solidaridad y tolerancia se implementaran talleres de Convivencia a cargo del E.O.E. El objetivo de
estos talleres es trabajar el concepto de convivencia con el otro diferente, respetando el derecho
de todos a una educación de calidad, con la consolidación de una idea de democracia vinculada a
la justicia, generando un marco común en que todos se sientan contenidos, respetados,
reconocidos y fundamentalmente cuidados.
Salidas Educativas: se fomentara la realización de lecciones paseo posibilitando experiencias fuera
del aula que complementaran y enriquecerán el aprendizaje de los alumnos:

Para los 1ros de ambos turnos: Salida al Museo de Ana Frank y Vial Costero. Profesoras a cargo de
Salida de Ana Frank Blanc Caballero y Menestrina; Vial Costero Fátima Rojas y Mallo Lepore

Para los 2dos de ambos turnos: salida al Parque Pereyra Iraola. Marcela Balbi a cargo de salida
educativa. La misma se llevara a cabo el jueves 1 de junio. Todos los docentes de ese día en cada
2do estará afectada o tal salida.

Para los 3ros de ambos turnos: salida al Cementerio de Recoleta y Plaza Francia para el Primer
Cuatrimestre. Profesoras a cargo en turno mañana Enrriz y Sobrero, para turno tarde: Menestrina y
Balbi. Cementerio de Chacarita para el 2do cuatrimestre en ambos turnos (Proyecto Practicas del
Lenguaje, Historia, Ingles, Ed. Artística)

Para los 6tos años: salida educativa a La feria del Libro durante el mes de mayo. Docente a cargo
Marcellini Andrea.

Jornada de Educación Física: a cargo de la Jefa de Departamento. Se realizara en el mes de

septiembre en Campo N° 2 en la cual toda la escuela asistirá a tal evento.

Proyecto Provincial de RCP: a cargo de capacitadores de la Provincia de Buenos Aires. Dos

encuentros: 2/6 para Ciclo Superior Turno Tarde y 12/6 para Ciclo Básico Turno Tarde.

Plan de Continuidad Pedagógica: Es la herramienta de intervención institucional para asegurar los

actos educativos necesarios para el proceso de aprendizaje de los alumnos y dar cumplimiento
efectivo a la jornada escolar. Tanto docentes como preceptores, bibliotecarios y EMTPS tendrán
que elaborar su Plan de Continuidad y deberán llevarlo a cabo cuando la necesidad institucional lo
amerite. Cada preceptor deberá registrar según la conveniencia las actividades. Es necesario
remarcar la importancia del Plan de Continuidad pedagógica; el mismo tiene que ser significativo
para el alumno. No puede no estar en sintonía con lo visto en clase, no debe pensarse en una
actividad enciclopedista, los alumnos tienen que tener la certeza que tal actividad forma parte del
proceso de enseñanza y que será tomado en cuenta a lo largo de los cuatrimestres. Para el
preceptor, tal como se asesoró el año pasado, es indispensable que cada uno arme un proyecto
que pueda ser sostenido a lo largo del ciclo y que genere un aprendizaje en el alumno. Los
proyectos pueden ser pensados con soporte audiovisual, puede ser un taller de cine,
documentales, etc. pero siembre haciendo hincapié en la importancia del rol de preceptor que ya
dista de ser un rol administrativo o de observador. El preceptor hoy tiene un rol activo que incide
en la trayectoria de cada alumno y que su aporte es valioso para el organismo escolar.

Proyecto Biblioteca: Para el ciclo lectivo 2023 se espera que el uso del espacio de biblioteca y la
utilización de los recursos se maximice. Sería interesante que en las secciones con menor cantidad
de alumnado, la clase pueda trasladarse a tal espacio para que los alumnos entren en contacto con
los libros y pueda iniciarse el hábito de la lectura. Todavía, estamos esperando y trabajando para
que las Bibliotecarias generen un Plan de Biblioteca tal como se indica en el Reglamento General
de Instituciones Educativas articulado 79/80 con el fin de volver a resignificar tanto el rol del
bibliotecario como la biblioteca. A raíz de eso, deberán tomar cursos a su cargo cuando la ocasión
lo amerite y deberán fomentar el hábito de lectura.

Jornada de Pintura y Reparación: Durante el ciclo lectivo 2022 se presentó dentro del Proyecto
Institucional sin embargo no pudo concretarse debido a situaciones que requirieron mayor
concentración y compromiso. Este año el Centro de Estudiantes lo propuso como objetivo
compartido y está pensado para la segunda mitad del año. Se espera compromiso de la comunidad
y de distintos organismos. Se esperan dos jornadas los días sábados.

Proyecto Bienestar Animal: Profesora referente: Cambiasso Palmira. Se trata de encuentros

repartidos entre la Dirección de Zoonosis y Veterinarios para concientizar sobre el cuidado y la
responsabilidad animal.

Proyecto Emprendedurismo: Docentes a cargo: Noelia Panza y Mariana Diaz. El programa consiste
en que los estudiantes puedan realizar operaciones bancarias acompañado por la creación de un
emprendimiento comercial. A cargo del Municipio.

Taller de Orientación Vocacional a cargo de la Municipalidad de Vicente López. E.O.E.

Proyecto Robustecimiento del acto educativo y cuidado de matrícula para Primeros y segundos
años del turno tarde: En este ciclo lectivo 2023 la matrícula de los dos primeros y segundos de la
tarde continúa descendiendo. El año pasado se llevó a cabo un Proyecto de troncalización al
unificar las dos secciones de primer año generando que el alumno presente lograra sostenerse
durante todo el ciclo, se efectivizara lazo afectivo y de pertenencia, asegurando la interacción social
de cada uno de los estudiantes y garantizarles tanto a ellos como a las familias la presencialidad
plena y el máximo beneficio de la jornada escolar. Los alumnos no tuvieron “horas libres” y
pudieron compartir la jornada siempre con un docente a cargo. Ese proyecto resultó beneficioso y
cumplió con las expectativas de esta Institución logrando la retención de la matrícula para este
ciclo lectivo y demostrando que desde lo pedagógico dio cuenta de los niveles mínimos de
repitencia o deserción escolar. Es por ello que ese Proyecto se seguirá implementando durante
este ciclo lectivo no solo en los primeros años sino que también en los segundos ya que tales
cursos generan trayectorias fragmentadas debido al ausentismo docente y eso conlleva a que
algunas familias soliciten pase, o los estudiantes pierdan interés en distintas asignaturas y, por
decantación, eso termina repercutiendo el asignaturas desaprobados con riesgo de repitencia. Es
por ello que cuando un docente deba ausentarse, el grupo de estudiantes de dicha sección
compartirá clase con la otra sección con docente presente. Los estudiantes deberán realizar las
ejercitaciones que se lleven a cabo en tal momento puesto que los Diseños Curriculares son los
mismos y según los Propósitos de los distintos Departamentos curriculares se encuentran en
procura de la unificación de Programas de cada materia para cada año independientemente del
turno. Por último, este Proyecto tendrá su continuidad durante el ciclo lectivo 2024 para los 3eros
años. Es la Vicedirectora Marcela Balbi la referente de dicho Proyecto.

Equipo de Orientación Escolar: Este año se pudo implementar las REEB de manera semanal. Lo
trabajado do en dichas reuniones queda registrado en Libro de Actas específico para tal fin. En
tales encuentros participan: Director, Vicedirectora, Jefa de Preceptora, OE Y OS. Se llevan a cabo
los días martes de 14:00 a 15:00 hs.