2022

PROVINCIA DEL CHACO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR “VILLA ANGELA”
Rivadavia y Los Andes – Complejo Educativo – 3540 – Villa Ángela – CHACO
institutovillaangela@yahoo.com.ar – 3735-430808

2022 – Año de la memoria en homenaje a trabajadores y trabajadoras esenciales

y a fallecidos en contexto de la pandemia COVID-19” Ley 3473-A

ACTA – ACUERDO ENTRE LA

DIRECCIÓN REGIONAL POLINIVEL REGIÓN I, EL IESVA Y LAS ESCUELAS ASOCIADAS
En la ciudad de Villa Ángela, a los 2 días del mes de mayo en el local del IESVA, se procede a la
lectura y firma del Acta Acuerdo entre la Dirección Regional Polinivel Región Educativa I, representada por los
supervisores escolares de Nivel Secundario, el IESVA, representada por el equipo directivo, y los directivos de
las escuelas asociadas; con el propósito de acompañar y fortalecer la formación docente inicial a través de la
articulación con las EEAA.

Este Acta Acuerdo se fundamenta en lo establecido por la Resolución N° 24/07 del CFE respecto de las
escuelas asociadas que son aquellas instituciones educativas urbanas, periurbanas y/o rurales de gestión
pública, privada o social de distintas modalidades de enseñanza, que se constituyen en espacios de co-
formación para los futuros docentes. De este modo, todas las escuelas de la provincia se constituyen en
posibles escuelas asociadas, posibilitando que los Institutos puedan ofrecer formación dentro de un marco
multicultural.

El IESVA articula el desarrollo de las Prácticas y la Residencia Pedagógicas con la Dirección Regional
Polinivel Región Educativa I (DRPRE I) y las EEAA, a través del Equipo de Coordinadores del Campo de las
prácticas, del nivel para el cual se forma estableciéndose:

TAREAS Y RESPONSABILIDADES DEL EQUIPO COORDINADOR DEL CAMPO DE LAS PRÁCTICAS.

✓ Solicitar la organización de mesas de trabajo con la DRPRE I, el Equipo de Conducción del IESVA y
Directivos y profesores de las EEAA.
✓ Elaborar y distribuir notas (designación de escuelas, cursos y horarios para todos los alumnos de
profesorados de educación secundaria) y solicitar reuniones de trabajo para la organización de las
actividades de los practicantes y residentes en escuelas asociadas.
✓ Gestionar cursos para la realización de Prácticas y Residencias Pedagógica.
✓ Distribuir los alumnos para la realización del trabajo de campo de Práctica Docente I, II, III y
Residencia Pedagógica en las EEAA.
✓ Evaluar la secuencia didáctica y las clases llevadas a cabo por el Residente.
✓ Oficiar de nexo en la comunicación entre el IESVA y las EEAA.

TAREAS Y RESPONSABILIDADES DE LOS SUJETOS E INSTITUCIONES

INVOLUCRADOS EN LAS PRÁCTICAS Y RESIDENCIA PEDAGÓGICA

PRÁCTICA DOCENTE I

La Práctica Docente I sitúa a los estudiantes en las primeras intervenciones en las escuelas asociadas y
espacios alternativos de formación guiados por el profesor de práctica, con la finalidad de construir una mirada
macro de la Institución (de la estructura orgánica y funcional), para comprender su funcionalidad en el marco
de la cultura institucional que define el perfil institucional y docente en el hacer educativo.
El objetivo de estas actividades de observación pretende recuperar la mirada de los estudiantes de esas
acciones para ser contrastadas con los diferentes marcos teóricos propuestos por la cátedra que deberán
constituirse en insumo para la reflexión y construcción de un saber acerca de las instituciones escolares.

Organización del trabajo de campo:

✓ Los alumnos practicantes ingresarán a las escuelas asociadas a partir de la primera semana de
octubre y permanecerán en las mismas por el período de dos semanas.
✓ Las actividades de observación institucional se realizarán en dos EEAA en diversos contextos
(gestión privada o pública, modalidades urbanas, periurbana, adultos o contexto de encierro).
✓ Los estudiantes cumplirán las actividades (observaciones, registros y entrevistas) en la
modalidad grupal con un tiempo mínimo de cinco (5) y un máximo de diez (10) días; con un
mínimo de 2 horas reloj y 4 horas quince minutos como máximo por día de asistencia a las
instituciones asociadas. Se enviará a los alumnos a escuelas para garantizar el acceso a
contextos diversos.
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Profesor de Práctica I
✓ Presentar a los alumnos al equipo de conducción de las EEAA
✓ Acreditar la asistencia de los alumnos EEAA
✓ Acompañar y guiar a los alumnos durante la estadía en el terreno de las prácticas.
✓ Guiar la observación de contextos (condiciones edilicias, prácticas, usos) de prácticas
inclusivas, contextualizadas, diversificadas teniendo en cuenta los escenarios emergentes.
✓ Fortalecer el vínculo pedagógico con los estudiantes, a fin de acompañar sus trayectorias
favorablemente.

Estudiante
✓ Asistir a la escuela asociada asignada por el profesor de práctica en los días y horarios
establecidos.
✓ Recabar información sobre la organización y funcionamiento de la institución escolar mediante
un registro de datos.
✓ Realizar la entrevista al equipo de conducción.

Equipo de Conducción de la Escuela Asociada

✓ Brindar la entrevista a los alumnos practicantes.

PRÁCTICA DOCENTE II

La práctica docente II, sitúa a los estudiantes en la observación del proceso de enseñanza
aprendizaje en las instituciones educativas. El estudiante se familiarizará con el Diseño Curricular Provincial
del nivel para el cual se forma y analizará la relación entre éste, el Proyecto Educativo Comunitario y las
planificaciones docentes. Participará en ayudantías al docente del nivel en ejercicio, lo cual no hace
referencia al desarrollo de clases.

Organización del trabajo de campo

✓ Los alumnos de práctica de segundo año ingresarán a partir de la última semana de septiembre.
✓ Los estudiantes cumplirán en la modalidad de pareja pedagógica un mínimo de 5 y un máximo de 10
semanas de observación y observación participante. La carga horaria se distribuirá de la siguiente
manera:

• Profesorados de Ed. Sec. Profesorados de Educación Secundaria: un mínimo de 10 hs. y un máximo

de 20 hs. cátedra.
(espacios curriculares con 2 horas, mínimo de 10 (6 hs para observación y 4 hs para observación participante
(ayudantía) y entrevista) y máximo de 20 hs cátedra (12 hs para observación y 8 hs para observación
participante (ayudantía) y entrevista).
Con 3 horas, mínimo de 15 (10 hs para observación y 5 hs para observación participante (ayudantía) y
entrevista) y máximo de 30 hs cátedra (20 hs para observación y 10 hs para observación participante
(ayudantía) y entrevista).
Con 4 horas, mínimo de 20 (15 hs para observación y 5 hs para observación participante (ayudantía) y
entrevista) y máximo de 40 hs cátedra (25 hs para observación y 15 hs para observación participante
(ayudantía) y entrevista).
Con 5 horas, mínimo de 25 (15 hs para observación y 10 hs para observación participante (ayudantía) y
entrevista) y máximo de 50 hs cátedras (30 hs para observación y 20 hs para observación participante
(ayudantía) y entrevista).

• Profesorados de Nivel Inicial, Primario, Especial y Ciencias de la Educación: 5 (cinco) días, como
mínimo, y 10 (diez) días como máximo de observaciones de clases. Se entiende por día al turno de
4.15 horas reloj.

El Profesor a cargo de Práctica II

✓ Presentar a la pareja pedagógica en la escuela destino al equipo de conducción y al profesor del curso
donde fue asignado.
✓ Realizar el seguimiento de las acciones de los alumnos en las EEAA.
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El estudiante practicante (Pareja pedagógica) deberá cumplir las siguientes actividades:

✓ Asistir al curso asignado por el profesor de práctica en los días y horarios establecidos.
✓ Completar la ficha de asistencia a clase en la escuela asociada.
✓ Recabar información sobre la enseñanza, mediante un registro de datos.
✓ Realizar la entrevista al profesor del curso asignado.
✓ Observar el espacio áulico, grupos de aprendizaje, modos de interacción con el docente,
planificaciones, materiales y recursos didácticos, organización y distribución de tiempos, espacios y las
actividades.
✓ Colaborar en la elaboración de recursos didácticos para el desarrollo de contenido propios del nivel.
✓ Participar en ayudantías (observación participante) otorgadas y guiadas por el docente co formador (no
hace referencia al desarrollo de clase)

El profesor del aula destino

✓ Brindar la documentación requerida por el alumno practicante (PEC, planificaciones y material
bibliográfico que utiliza en sus clases).
✓ Brindar la entrevista a la Pareja Pedagógica de los practicantes
✓ Orientar y guiar la observación del alumno practicante.

PRÁCTICA DOCENTE III

La práctica docente III sitúa a los estudiantes en el futuro espacio laboral a través del desarrollo de
propuestas de enseñanza, en el nivel para el que se forma. En ese sentido, cobra importancia la posibilidad
de que los futuros docentes puedan formarse en el análisis y diseño de estrategias, modalidades e
instrumentos de seguimiento y evaluación de los distintos tipos de aprendizaje escolar. Se propone el
abordaje de las prácticas en parejas pedagógicas y/o individualmente.

Organización del trabajo de Campo

✓ Los alumnos de práctica III podrán ingresar a las escuelas destino a partir del mes de junio.
Los estudiantes deberán asistir a las EEAA en parejas pedagógicas y/o Individualmente. En situaciones
particulares, donde hubiere alumnos con diversidad funcional, en proceso de integración/ inclusión educativa,
en el nivel se sugiere trabajar en pareja pedagógica con alumnos de Práctica III del Profesorado en Educación
Especial.
El alumno practicará en el Ciclo Básico de la Escuela Secundaria.
De manera efectiva deberá cumplir: 1 semana de observación, 2 semanas de observación participante
(ayudantía) y 6 semanas de práctica. Espacios con 2 horas cátedra semanales: 18 horas; con 3 semanales:
27; con 4 semanales: 36; con 5 semanales: 45 de práctica.

El Profesor a cargo de Práctica III

✓ Presentar a la pareja pedagógica en la escuela destino al equipo de conducción y al profesor

del curso donde fue asignado.
✓ Revisar y evaluar la secuencia de actividades presentada por el alumno practicante con
acuerdo del orientador de la escuela asociada.
✓ Observar y evaluar a la pareja pedagógica durante el desarrollo de su secuencia de
actividades.

EL ESTUDIANTE/PRACTICANTE cumplirá las actividades obligatorias de:

A) OBSERVACIÓN
✓ Asistir al curso asignado por el profesor de práctica en los días y horarios establecidos a fin de recabar
información sobre la organización y gestión de la clase, mediante un registro de datos.
✓ Diseñar y aplicar entrevistas y encuestas dirigida a actores institucionales específicos, etc.
✓ Observar y registrar clases durante el periodo de observación establecido.

B) PRÁCTICA
✓ Para iniciar debe haber cumplido la totalidad de las observaciones correspondientes al nivel en
cuestión, según lo establecido en este Acta Acuerdo.
✓ Cumplir la cantidad de prácticas establecidas en este Acta Acuerdo.
✓ Aprobar la totalidad de las prácticas establecidas.
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OBSERVACIONES: El alumno practicante podrá desaprobar hasta dos clases continuas o

discontinuas que deberá recuperar.

El Profesor del aula destino

✓ Brindar la documentación requerida por el alumno practicante (PEC, planificaciones y material
bibliográfico que utiliza en sus clases).
✓ Orientar y guiar la observación de la clase y la elaboración de la secuencia de actividades del alumno
practicante.
✓ Asignar los temas a enseñar con la necesaria anticipación, al estudiante practicante, e indicar y/o
sugerir criterios teóricos, metodológicos y de evaluación.
✓ Informar a los alumnos practicantes las características del grupo a su cargo, las dificultades de
aprendizaje para realización de adecuaciones curriculares.
✓ Colaborar en el proceso de evaluación de las clases dadas por los alumnos practicantes.

RESIDENCIA PEDAGÓGICA

En esta instancia, el estudiante residente asume progresivamente diversas responsabilidades de manera

integral, en relación con la enseñanza y las prácticas docentes que el desempeño requiera, rotando por
cursos correspondientes al Ciclo Básico y al Ciclo Orientado y espacios de formación alternativos.
En la etapa inicial del espacio, el futuro docente junto con el profesor de la cátedra y el docente orientador
elaborará, discutirá y ajustará el proyecto global para desarrollarlo en su inserción en las prácticas, según la
institución y el grupo destinatario.

Organización del trabajo de campo:

✓ Las salidas a las escuelas se realizarán a partir de la segunda quincena de mayo.
✓ La carga horaria para asistir a las escuelas asociadas respetando lo antes expuesto será la siguiente:
El Residente cumplirá, de manera individual, en EEAA (*)
✓ Los estudiantes deberán asistir a las EEAA Individualmente.
✓ En situaciones particulares, donde hubiere alumnos con diversidad funcional, en proceso de
integración/ inclusión educativa, en el nivel se sugiere trabajar en pareja pedagógica con alumnos de
Residencia del Profesorado en Educación Especial. El alumno practicará en el Ciclo Orientado de la
Escuela Secundaria.
De manera efectiva deberá cumplir: 1 semana de observación, 3 semanas de observación participante
(ayudantía) y 8 semanas de práctica.
En espacios curriculares con 2 horas cátedra semanales: 24 horas; con 3 semanales: 36; con 4: 48 y
con 5: 60 horas cátedra de práctica. efectiva).

Profesor de Residencia Pedagógica:

✓ Revisar las planificaciones presentadas por los residentes con acuerdo del orientador de la escuela
asociada y el coordinador del campo de las prácticas.
✓ Observar y evaluar a todos los alumnos residentes, al menos una vez en las aulas de las EEAA.
✓ La evaluación y aprobación de la Secuencia Didáctica será responsabilidad compartida entre el
profesor de Residencia Pedagógica y el coordinador del campo de las prácticas,
✓ La observación y evaluación de los residentes será responsabilidad del profesor coordinador del
campo de las prácticas y/o del profesor de Residencia y/o del profesor co formador.

El estudiante residente cumplirá con las siguientes actividades obligatorias:

A) OBSERVACIÓN
Observar y registrar de clases a fin de recabar información sobre la organización y gestión de la clase,
mediante un registro de datos.

B) OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
Colaborar con el profesor co formador en las tareas propias del trabajo docente (elaboración de guías
didácticas, elaboración de un instrumento de evaluación, desarrollo de momentos de clase, elaboración de
material didáctico, participación en la resolución de actividades individuales y grupales, etc.)
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C) RESIDENCIA
✓ Cumplir la totalidad de las observaciones correspondientes al nivel en cuestión, según lo establecido
en este Acta Acuerdo.
✓ Aprobar la planificación secuencia didáctica.
✓ Cumplir la cantidad de prácticas establecidas en este Acta Acuerdo.
✓ Aprobar la totalidad de las prácticas establecidas.

OBSERVACIONES: El alumno practicante podrá desaprobar hasta dos clases continuas o

discontinuas que deberá recuperar.

El Profesor del aula destino -Co formador-

✓ Brindar la documentación requerida por el alumno Residente (PEC, planificaciones y material

bibliográfico que utiliza en sus clases).
✓ Orientar y guiar la observación de la clase.
✓ Asignar los temas a enseñar con la necesaria anticipación y por única vez, al estudiante Residente, e
indicar y/o sugerir criterios teóricos, metodológicos y de evaluación.
✓ Informar a los alumnos residentes las características del grupo a su cargo, las dificultades de
aprendizaje para realización de adecuaciones curriculares.
✓ Colaborar en el proceso de evaluación de las clases dadas por los alumnos Residentes.

MOTIVOS DE PROLONGACIÓN DEL PERIODO DE PRÁCTICAS Y / RESIDENCIA DEL ESTUDIANTE

✓ Haber demostrado dificultades en la planificación y desarrollo de la práctica, calificadas como posibles

de superar con la prolongación del período de práctica, determinado por la coordinadora de carrera, el
Equipo de la Prácticas, y el docente co - formador según el caso.
✓ Registrar inasistencias por razones de salud, duelo, o consideradas de fuerza mayor certificadas por
autoridad competente.

MOTIVOS DE SUSPENSIÓN DE LA PRÁCTICA

✓ Haber demostrado insuficiente preparación para su realización, constatada por el Docente Orientador
y el Profesor o equipo de Práctica.
✓ No haber superado las deficiencias que dieron lugar a la prolongación del período de práctica.
✓ No respetar las normas de organización y convivencia de la institución en la que desarrolla la práctica.
✓ Provocar conflictos, en la Institución Asociada, por comportamiento incorrecto o inadecuado.
✓ No avisar con la suficiente antelación la/s inasistencia/s (que deben estar fehacientemente
justificadas) a la práctica.
✓ Retirarse de la práctica en o durante su estadía en la escuela asociada sin motivos fundados.

En los casos previstos en los dos puntos anteriores (prolongación y/o suspensión de la práctica) se
procederá a dejar constancia de lo actuado, a través de un Acta Institucional, que será refrendada por el
equipo directivo del Instituto, institución asociada, el docente co formador de las EEAA al/los Profesor/es del
equipo de Práctica, notificando a la brevedad al estudiante, de la pérdida de la regularidad del cursado.

OBSERVACIONES

LOS ALUMNOS PRACTICANTES Y/O RESIDENTES:

✓ Se presentarán y desempeñarán respetando la normativa vigente de cada escuela asociada y deberán
cumplir el horario establecido para su práctica.
✓ Trabajarán en forma coordinada con el profesor del curso participando de obligaciones institucionales
que le fueran requeridas, por ejemplo: colaboración en actos, carteleras, etc.
✓ Una vez ingresado al curso destino deberán estar presentes en la institución 10 minutos antes del
inicio de cada clase, con la identificación del Instituto: remera o distintivo.
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LOS ALUMNOS PRACTICANTES Y/O RESIDENTES NO DEBERÁN

✓ Compartir los sanitarios con los alumnos de la escuela asociada a la que asistan
✓ Tomar fotografías a los alumnos de las EEAA.
✓ Brindar su número de celular a los estudiantes de EEAA.
✓ Realizar ningún tipo de modificación después de notificarse de los cursos y horarios.

(*) OBSERVACIONES: LA CARGA HORARIA PODRÁ SER CONSIDERADA COMO VARIABLE DE

COMANDO. ES DECIR QUE LAS MISMAS ESTARÁN SUJETAS A CONSIDERACIONES QUE REALICE
EL/LA PROFESOR/ORA FORMADOR/FORMADORA, JUNTO CON EL/LA DOCENTE CO –
FORMADOR/DORA, EL/LA COORDINADOR/ORA DEL CAMPO DE LAS PRÁCTICAS Y LA
COORDINADORA DE LA CARRERA, CON EL DEBIDO ANÁLISIS DE CADA SITUACIÓN Y LA
APROBACIÓN O NO DE LAS PARTES INVOLUCRADAS (EN EL MARCO DE LA RESOLUCIÓN 7121/11).

COORDINADORES DEL CAMPO DE LAS PRÁCTICAS PARA EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA EN:

MATEMÁTICA: BARRIOS, Marcela Alejandra (3735-447192)

HISTORIA: SEGHESIO, Candela (3735-487830)
BIOLOGÍA: VICENTIN, Sandra Mariela (3735-464319)
LENGUA: TORRES, Rodolfo (3735-528356)