TPN° 2: Didactica General: Realizar un ejercicio de planificación.

Para ello, en primer lugar explicite a quiénes estaría dirigida,

y en qué contexto ocurriría. Luego, formule un objetivo a ser alcanzado en una clase virtual de una hora reloj de duración. A
continuación, seleccione el contenido, el cual deberá estar vinculado a su formación de base.Finalmente, proponga una actividad
para lograr el objetivo propuesto. Fundamente cada una de sus sus decisiones.Su extensión no deberá superar las dos páginas

Tema "Diversidad de Generos en el marco de los Derechos Humanos”: Diversidad sexual, mitos y prejuicios

Destinatar Población de jóvenes y adultos , alumnos de 3er año de centros educativos de nivel Secundario (CENS)
ios
Contexto Campaña dirigida a la población joven y adulta para desarticular estereotipos, visibilizar las violencias implícitas
/explicitas,resaltando el derecho a la igualdad y a la no discriminación del colectivo travesti – trans.
Objetivos Concientizar sobre la diversidad de género y la violencia en la vida de las mujeres trans,aportando herramientas que
generales garanticen la atención, acompañamiento y respeto por la diversidad sexual en distintos ámbitos .
Estructura Modalidad virtual,clases sincrónicas mediante plataforma Google Meet, compuesta por tres (3) clases de 1 (una) hora
de la reloj cada una a dictarse los días Lunes- Miércoles- Viernes de 18:00 a 19.00hs.con un trabajo final integrador.
actividad
Recursos Plataforma Google Meet (acceso desde cualquier dispositivo con conexión a Internet)
a -Sala de Chat GoogleMeet - Aplicación WhatsApp- Foro de Dudas y Consutas
Utilizar - Correo Electrónico
- Plataforma YouTube -Material en formato PDF
Material Clase 1: Los Travestidos” (2013) https://youtu.be/4MutVU8VUGs (tiempo 2:12)-
a Clase2:“El calvario del colectivo trans en la dictadura” https://www.elciudadanoweb.com/el-calvario-del-colectivo-
Utilizar trans-en-la-dictadura- cuando-caias-presa-eras-el-servicio-sexual-de-todos-los-policias/
(complementari Clase3:“¿DÓNDE ESTÁ LA MEMORIA LGBTI?”
o a los apuntes
de cada clase
https://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/soy/subnotas/4447-595-2016-03- 18.html
en formato Material Complementario (optativo) https://profamilia.org.co/aprende/diversidad-sexual
PDF) “Reina de Corazones” Un documental trans https://youtu.be/PIj5qE0RlK0)
Objetivo Clase 1: Visibilizar la situación social de las personas trans
propuesto Clase 2: Explorar el prejuicio de “marginalidad” que rodea al colectivo trans
para cada Clae 3: Mostrar el componente transfóbico que atraviesa la mirada social hacia el colectivo trans
encuentro

Desarrollo de la Clase 1:

1-Presentación de los participantes(5')

2-Enunciación del trabajo final integrador de los contenidos desarrollados a lo largo de las tres clases
El trabajo final podrá ser grupal (3'),
3-Desarrollo de la clase (35'):

3. a)introducción>>Mi Nombre es Gustavo Valdez,soy Lic. en Estrategias especializado en Diversidad Sexual y Derechos Humanos,
y hoy veremos los prejuicios que rodean al colectivo de personas travestís, uno de los grupos de mayor vulnerabilidad dentro de
los colectivos de Diversidad de Genero. La expresión “grupos en situación de vulnerabilidad” se utiliza para designar a aquellos
grupos de personas o sectores de la población que, por razones inherentes a su identidad o condición y por acción u omisión de
los organismos del Estado, se ven privados del pleno goce y ejercicio de sus derechos fundamentales y de la atención y
satisfacción de sus necesidades específicas.
3. b) preguntas exploratorias / motivadoras de participación (20'),mediante el Chat o la videoconferencia de Google Meet >> ¿a
qué se le llama “persona travesti”?¿conocen la diferencia entre personas Travestis, Transexuales y Transformistas? Les dejo un link
para que puedan ahondar en cada una de estas categorías https://profamilia.org.co/aprende/diversidad-sexual/ y por último para entrar
en tema :cuando hablamos del colectivo travesti ¿qué imágenes le vienen a la mente?
3. c)Desarrollo (25'): La realidad de una persona trans en nuestro país es difícil. Se estima que el colectivo trans en Argentina, está
conformado por entre 7 y 10 mil personas, un número calculado por organismos independientes porque aún hoy, los censos
responden binariamente en cuestión de géneros. El colectivo travesti, como la mayoría de los colectivos con particularidades
distintivas, han sido víctima de prejuicios que la sociedad ha internalizado como justificativo para ejercer la discriminación. Así
asignarles a las personas trans o travestis la posibilidad de “contaminar” a la parte “sana” de la sociedad ha sido una constante,
todavía se recuerda a Monseñor Quarracino, Arzobispo de Buenos Aires, sugiriendo que “gay, lesbianas y travestis” sean segregados
en una isla donde podrían vivir libremente con sus propias ideas y leyes.Afortunadamente la OMS en 1990 eliminó la
homosexualidad del listado de enfermedades psiquiátricas, así los “travas”, los “travesaños”, los “trabucos” (todos epítetos que no
parecían molestar a quienes hoy se sienten ofendidos por el lenguaje inclusivo) al menos ya no podrán ser tildados de “locas”. La
realidad es que montado en esa mirada subjetiva que impone la heterosexualidad hegemónica (la cual es un aspecto más de la
sociedad patriarcal, relación que merece ser estudiada en profundidad) la sociedad ha mirado para otro lado cuando se ha cometido
un travesticidio como si fueran cuestiones de “ellos”, tampoco los círculos de intelectuales más progresistas han levantado la
voz para condenar la persecución que la última dictadura cívico militar ha llevado a cabo sobre el colectivo trans, de hecho en el
Nunca más de la Comisión Nacional de Desaparecidos (CoNaDep), no dice ni una sola vez las palabras travesti, homosexual, puto,
gay ni lesbiana aunque se sabe que hubieron (al menos) 400 desaparecidos del colectivo (veremos este punto con mas detenimiento
en la próxima clase al analizar el articulo periodístico “Calvario del colectivo Trans en la Dictadura”).Las políticas de inclusión que
el estado nacional han venido desarrollando desde hace más de 10 años no alcanza para disimular la transfobia que atraviesa
sesgadamente el imaginario social, como veremos en el video del final,hasta hace pocos años en los medios masivos de
comunicación era común ver como los travestis eran objeto de burla, ridiculización y una constante asociación al mundo marginal de
la prostitución, sin que se mencione que la carencia de oportunidades, la discriminación y las violencias arrojan a la mayoría de ellas
a las calles donde sus cuerpos son objetos de consumo, muchas veces por integrantes de la “parte sana” de la sociedad y que
públicamente propugnan la aplicación del artículo 92 de la Ley Contravencional 8031/73 la cual habilitaba la detención por “usar
ropas del sexo opuesto”.Cerrando la clase de hoy,voy a poner en pantalla algunos datos relacionados al colectivo travesti-trans:

✔ El promedio de vida de una persona trans en América Latina y el Caribe, varía entre los 35 y 41 años a diferencia de la
expectativa de vida general de la región que es de 75 años
✔ Cerca del 90% de las personas trans, se encuentra por fuera del mercado formal, vive en la pobreza y el 95% ejerce la
prostitución en situaciones de extrema marginación.
✔ En La Primera Encuesta Sobre Población Trans (La Matanza – 2012-Indec), el relevamiento concluyó que la comunidad trans de
La Matanza reúne un 84% de mujeres y un 16% de hombres. Allí, la esperanza de vida de una persona trans es de 39 años y el 98%
de quienes viven en el municipio, son de nacionalidad argentina. Asimismo, casi el 50% de quienes participaron del Censo dicen
haber “expresado su identidad” entre los 13-17 años y el 64% sólo tiene aprobada la primaria, un 7% comenzó los estudios
superiores, pero apenas un pequeño dos por ciento terminó el terciario o universidad.
✔ En cuestiones médicas, el 80% no contaba con ningún tipo de cobertura privada y un 55% realizó algún tipo de tratamiento
hormonal (pero apenas el 16%, realizo controles médicos). Un 54% efectuó “algún cambio”: de diez entrevistas, ocho
manifestaron haberse aplicado inyección de siliconas/líquidos y dos se colocaron prótesis. El 65% no ha podido acceder a una
intervención quirúrgica u hormonal por cuestiones económicas. Manteniendo los números, ocho de cada diez recurren al hospital
público y dos de diez a una clínica privada frente a una urgencia.

3.d) Para finalizar vamos a ver un pequeño material audiovisual del año 2013 y me gustaría que a medida lo vean vayan escribiendo
en el chat sus impresiones expresadas en una frase breve.
Los travestidos :https://youtu.be/4MutVU8VUGs

4- Cierre (5') Construcción de una Conclusión colectiva de la clase a partir de lo expuesto y lo reflejado por los participantes en el
chat luego de ver el material audiovisual-

Actividad Final: Dejo en el Foro un cuestionario de tres preguntas para que expresen su opinion y debatan sobre el tema.La proxima
Clase analizamos el intercambio entre todos

Gracias y hasta el miércoles.

Fundamentos:
1- ¿A quién esta dirigido? : Población de jóvenes y adultos, alumnos de 3er año de Centros Educativos de nivel Secundario para adultos(CENS)
2- ¿En que Contexto?: En consonancia con los tratados internacionales ratificados por nuestro país así como a las conferencias y declaraciones de
derechos humanos, y particularmente de derechos sexuales, en la Argentina, se sancionó en 2012 la ley 26.743 que señala que la identidad de género
“puede involucrar la modificación de la apariencia o la función corporal a través de medios farmacológicos, quirúrgicos o de otra índole, siempre que
ello sea libremente escogido” ( https://salud.gob.ar/dels/entradas/diversidad-sexual), en ese contexto la educación permanente de jóvenes y adultos
incluye, entre otros saberes, aquellosreferidos a la educación sexual integral.También en este ámbito se requiere acompañar el cumplimiento de la
política educativa en la implementación de la Ley 26.150 en las instituciones y centros educativos de la modalidad en todos sus
niveles(alfabetización,primario,secundario y formación profesional) concientizando sobre la diversidad de género y la violencia en la vida de los
colectivos LGTBI ,aportando herramientas que garanticen la atención, acompañamiento y respeto por la diversidad sexual en distintos ámbitos.
3-Objetivos Generales de la actividad: Concientizar sobre la diversidad de género y la violencia en la vida de las mujeres trans,aportando
herramientas que garanticen la atención, acompañamiento y respeto por la diversidad sexual en distintos ámbitos
4-Objetivo a ser alcanzado en la clase:Clase 1: Visibilizar la situación social de las personas trans
5 -Contenido: Relato sobre las condiciones generales del colectivo trans-travesti mencionando la categoria de “grupo de vilnerabilidad”,formas de
nombrarlos despectivas,burlonas o desvalorizadoras, declaraciones y hechos portadores de violencias explicitas o implicitas (en consonancia con la
especializacion en Diversidad Sexual y Derechos Humanos) cuadro estadisticos con datos duros que miden las condiciones desfavorables de vida de
las personas trans-travestis(en consonancia con el titulo de base Lic. en Estrategia Contemporánea)
6-Actividades: Intercambio mediante Chat de la Plataforma GoogleMeet,mediante sala de chat de la misma plataforma,Creacion de Grupo de
WhatsApp para generar el vinculo grupal y evacuar consultas en tiempo real,Creacion de sala de Foro para consultas intercambios
asincronicos,Correo electronico para recibir apuntes y otros materiales escritos en formato PDF.
7-Actividad para lograr el objetivo propuesto a ser alcanzado en la clase 1: Ver y analizar material multimedia de plataforma YouTube con
intercambio grupal en la sala de chat con el proposito de construir colectivamente una conclusion.
8- Actividad Complementaria a la anterior: cuestionario de tres preguntas para que expresen su opinion en el Foro y sirva de disparador para el
intercambio de la clase N°2

Preguntas del Foro para la Clase N°2

A- ¿Cuáles son los rasgos transfóbico que reconocemos en nosotros mismos?

B- ¿Porque creen que hay ciertos sectores de la sociedad que se creen con derecho a ridiculizar a la comunidad trans?
C- ¿Ustedes creen que la visibilización de personas trans en los medios masivos de comunicación han sido beneficiosos para el colectivo? ¿Por qué?