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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAN JOSÉ

Resolución de Aprobación 00002660 de noviembre 11 de 2016

Código DANE 173001010109 – NIT. 809.003.024

ACTIVIDAD 1: CULTURA CIUDADANA Y CÁTEDRA DE PAZ GRADO 11-3

Bienvenidos queridos estudiantes a esta nueva etapa de formación en su desarrollo

escolar en nuestra Institución Educativa Técnica San José.
En esta primera actividad los estudiantes deben transcribir en el cuaderno de CULTURA
CIUDADANA Y CÁTEDRA DE PAZ el pacto de aula y la temática a desarrollar en la
asignatura durante el año escolar 2024.
Este trabajo debe ser desarrollado en casa durante esta semana para ser socializado y
revisado la próxima que estaremos de manera presencial en la institución.

PACTO DE AULA 2024

Es una estrategia pedagógica, didáctica y política que emplean los estudiantes y padres de familia, con
el fin de acatar y decidir los compromisos, además de los deberes y derechos
El propósito del presente pacto de aula, es adquirir unos compromisos serios, coherentes y sensatos,
por parte de los estudiantes y padres de familia del grupo 11-3 de la jornada de la tarde, para que logren
un aprendizaje académico idóneo, buen comportamiento disciplinario formación humanística,
encaminada en poner en práctica los valores éticos y morales y con ello una sana convivencia.

1. Cumplo con los horarios establecidos: entró puntualmente a clase, me retiro del aula hasta que el
docente lo autorice y espero al docente dentro del aula.
2. Conservo mi entorno de clase en perfecto orden y aseo, evito comer en clase y masticar chicle.

3. Levanto la mano para pedir la palabra cuando deseo participar en alguna actividad.
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4. Respeto y escucho al profesor y/o compañero sin interrumpir la clase.

5. Cuido mis pertenencias, respeto las de mis compañeros y las que la institución me asigna.
6. Utilizo herramientas tecnológicas sí y solo si el docente lo autoriza.
7. Realizo las actividades propuestas por el docente durante la clase y otras que sean asignadas
extraclase.
8. Traigo un material necesario para las actividades a desarrollar durante la clase.
9. Permanezco en el puesto asignado por los docentes.
10. Soy responsable de mi propio aprendizaje y participo activamente en las actividades propuestas.

PLAN DE ASIGNATURA Y DE AULA 2024

ASIGNATURA: CULTURA CIUDADANA Y CÁTEDRA DE PAZ GRADO: 11-3

UNIDAD 1: DERECHOS HUMANOS Y EL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO

ESTANDAR: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local y

global.

EJE CURRICULAR No. 1: La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad multicultural, étnica,
de género y opción personal de vida como recreación de la identidad colombiana

EJE CURRICULAR No. 2: Sujeto, sociedad civil y estado comprometidos con la defensa y promoción de los deberes
y derechos humanos como mecanismos para construir la democracia y buscar la paz.

CONTENIDOS:

1. El gobierno escolar y Estamentos del gobierno escolar.

2. Los jóvenes y los niños frente a las leyes y políticas en el país (derechos del niño, ley de la juventud),

3. Los adultos mayores como fuente de experiencias para nuevas posibilidades sociales

4. La conservación de las tradiciones culturales un desafío para las juventudes de los grupos étnicos
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5. El derecho internacional humanitario (DIH y la cruz roja internacional)

6. Convenio de Ginebra (protección a la población civil, trato digno a los prisioneros de guerra)

7. La corte penal internacional como juez suprema nacional para las violaciones de derechos humanos y crímenes
de guerra

8. CIUDADANIA JOSEISTA

La persona

La personalidad

9. El Estado

Art.16: Libre desarrollo de la personalidad. Persona. Orden jurídico. Sociedad

UNIDAD 2: CONVIVENCIA Y PAZ

ESTANDAR: Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local y

global.

EJE CURRICULAR: Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los DDHH en mi contexto
escolar y comunitario.

CONTENIDOS:

1Conocimiento de la CPN- Fundamentos, Derechos y Deberes, Organización del Estado colombiano, Ramas del
poder público, mecanismos de participación ciudadana.

2. Las normas constitucionales preservación de las diferencias.

3. Administración de justicia y del uso de la fuerza – seguimiento sociedad civil.

4. Mecanismos jurídicos y alternativos para la resolución de conflicto: justicia ordinaria, jueces de paz, centros
de conciliación, comisarías de familia, negociación, mediación, arbitramento.

5. Dilemas de la vida opciones de solución (conflictos).

6. Las normas de transito

7. Defensa del medio ambiente (local. nacional y global)

8. La promoción y defensa de los DD.HH.

9. Acciones que promueven y defienden los DD.HH.

10. Situación de los DD.HH. en Colombia

11.Normas constitucionales y regulación de la convivencia

12. Políticas y regulación ambiental

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13. Intervención del estado para asegurar el bien general

14. Relación entre deberes y derechos

UNIDAD 3: PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA

ESTANDAR: Conozco y sé usar los mecanismos constitucionales de participación que permiten expresar mis
opiniones y participar en la toma de decisiones políticas tanto a nivel local como a nivel nacional

EJE CURRICULAR: Comprendo que en un Estado de Derecho las personas podemos participar en la creación o
transformación de las leyes y que estás se aplican a todos y todas por igual.

DBA 2: Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para la búsqueda de la paz.

CONTENIDOS:

1. Violencia y sociedad – Memoria histórica

2. Principales conflictos sociales y políticos vividos en Colombia en las últimas décadas, a partir de la memoria
histórica.

3. Situación de desplazamiento en Colombia.

4. El conflicto en Colombia y los diálogos de paz.

5. El posconflicto

6. Manifestaciones pacíficas de rechazo o solidaridad (desventaja económica, social, salud).

7. Iniciativas políticas democráticas (medio escolar o localidad)

8. Bienes públicos y su buen uso.

9. Historia de los acuerdos de paz e internacionales.

UNIDAD 4: PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS

ESTANDAR: Expreso rechazo ante toda forma de discriminación o exclusión social y hago uso de los mecanismos
democráticos para la superación de la discriminación y el respeto a la diversidad

EJE CURRICULAR: Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas
personas o grupos y exploro caminos para superarlos.

CONTENIDOS:

1. Prejuicios, estereotipos y emociones

2. Dilemas de la vida – valores de distintas culturas o grupos sociales.

3. Argumentación y debate dilemas morales.

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4. La igualdad social

5. El estado y la igualdad social

6. La desigualdad social

7. Promoción de la igualdad social

8. Algunas experiencias exitosas en la mediación de algunos conflictos étnicos- raciales