Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Profesionalización Docente

Curso: Matemática y pensamiento Lógico

Sede:
Fscilitador: Lic. Reynaldo Recinos Castillo
Guía de autoaprendizaje #2

La educación virtual es una estrategia educativa que facilita el manejo de la información y permite la
aplicación de nuevos métodos pedagógicos enfocados al desarrollo de aprendizajes significativos, los cuales
están centrados en el estudiante y en la participación activa facilitando la interacción continua entre
compañeros y el docente por medio de la modalidad virtual.

Deben desarrollar los ejercicios y subir la guía al espacio asignado en Classroom el día y hora que su
facilitador le indique. Es necesario que tome en cuenta este requisito, (puntualidad) caso contrario, las
actividades serán aceptadas y revisadas, pero no tendrán la misma ponderación.

Cualquier duda estoy para servirle. Recuerde que la realización y envío de esta guía favorece la acumulación
de la ponderación para zona y la aprobación correspondiente del curso.

Temas:

Composición y descomposición

Números hasta 1000

Competencia:

Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la
distancia que hay entre ellos.

Expresa ideas referidas a patrones y relaciones matemáticas que se dan en las manifestaciones culturales en
su entorno familiar.

Indicador de logro:
Comprende y profundiza la composición y descomposición de números
Ordena y compara números

Introducción:
La presente guía contiene una serie de ejercicios relacionados a los temas que se
presentan en esta sesión virtual.

GUIA DE EJERCICIOS
1) Encuentre todas las descomposiciones del 8 y 10

1 2

7 8 8 6

8 8

3 5 4 4

_________________________________________________________________

10 2

1 9 8 10

5 3 4

10 5 7 10 10 6

2) Encuentre las 8 formas de descomponer el 9

a) 1 y 8 forman 9
b) 2 y 7 forman 9
c) 3 y 6 forman 9
d) 4 y 5 forman 9
e) 2, 4 y 1 forman 9
f) 3,2 y 4 forman 9
 g) 1, 6 y 2 forman 9
h) 5 y 4 forman 9

3) Diseñe una actividad para reforzar la composición y descomposición de

números hasta 10
Podemos llevar 10 canicas y pedir la participación de dos alumnos para
jugar sin antes explicar las reglas del juego. Comenzaremos
descomponiendo la cantidad de las 10 canicas colocando ocho en suelo
dentro de un circulo y se le da una canica a cada jugador, deberán
participar por turnos y cada ves que alguien saque una canica reforzaremos
las descomposiciones de la cantidad de canicas que se esta jugando.

4) Escriba 3 ventajas de la enseñanza de los números hasta 1,000 según la

propuesta trabajada en el curso.
 Ayuda a que el niño desarrolle el lenguaje, habilidades sociales y otras cosas vitales
para el entendimiento del mundo que los rodea.
 Dotan a los alumnos de un conocimiento que les acompañará durante toda su vida en
las tareas más comunes.
 Aprenden a agrupar cantidades, aprenden a escribir los nombres de cantidades
grandes.

5) Explique la importancia del uso de material semi concreto en el aprendizaje

de los números hasta 1,000

 Permite que el mismo estudiante experimente el concepto desde la estimulación de sus

sentidos, logrando llegar a interiorizar los conceptos que se quieren encontrar en el
estudiante.
Apoya el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la
manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el
 enriquecimiento del vocabulario. Se Logra adquirir un aprendizaje significativo y conceptual en
los alumnos.

6) Escriba los números que falta para formar el número de arriba

a. 5 b. 6

3 8 10 4

2
c. d. 1

6 4
2 3

7) Complete las oraciones

i) 4 y ___3_____ forman 7
j) 4 y ____6____ forman 10
k) ____3____ y 5 forman 8
l) _____2___ y 4 forman 6
m) 8 y ___2_____ forman 10

Coloque un collage de su participación y actividades de la clase sincrónica, realice una

breve descripción

Como estudiantes de PADEP/D es muy

importante realizar las diversas actividades que
indique el facilitador y la guía de aprendizaje,
aplicándolo posteriormente con nuestros niños en
nuestras aulas, para que mejoremos el aprendizaje
significativo y la inclusión de nuestros alumnos en
todas las áreas de aprendizaje.
Técnica: juegos matemáticos
Estrategia: Cada maestro estudiante deberá de presentar, demostrar y aplicar un juego
matemático, debe de insertar imágenes del juego de sus alumnos. Si no es posible, solo
indique el nombre del juego, coloque una o dos imágenes del Google.

JUEGO DE DOMINÓ

El dominó favorece la concentración y la memoria para pensar la estrategia a

seguir en función de las piezas que van colocando los contrincantes. Mejora
el conocimiento matemático al tener que contar los puntos de las fichas, así
como las secuencias numéricas.

Agregar un resumen del contenido de la clase:

TEMATICAS:

1. Composición y descomposición
Esto de sumar números o construir un número se llama componer un número. Otra forma
de decir componer números es pensar en juntar números.
La descomposición de los números naturales es una propiedad que tiene el Sistema de
Numeración Decimal. En este sistema las cifras poseen un valor de acuerdo a la
posición que ocupan, de tal forma que al sumar el valor de cada una se obtiene un número.
2. Números hasta 1000

 UNIDADES: La unidad es el elemento entero más pequeño que se utiliza para contar y
para representar cifras. Cuando escribimos un número, la primera cifra por la
derecha representa las unidades.
 DECENAS: Una decena es una agrupación de diez unidades. Si los contamos
uno a uno, podremos observar que tenemos 10 dedos (unidades), que es
igual a decir que tenemos una decena de dedos
 CENTENAS: Una centena es un conjunto o grupo de 100 unidades
 LA RECTA NUMERICA: Es una línea bidireccional, usando números enteros finitos. También podemos
decir que se trata de la línea en la cual se suelen graficar los números enteros como puntos
que están separados por una distancia uniforme. De este modo, la recta numérica facilita la
suma y la resta, resultando muy útil cuando se desea enseñar estas operaciones a alguien.