UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

Escuela Profesional de Ingeniería en Conservación de Suelos y Agua

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

CONOCIMIENTO DE INSTRUMENTOS DE LABORATORIO

CURSO : Química

DOCENTE : CHIGUALA CONTRERAS, Yasser Everet

SEMESTRE : 2023 – II

ESTUDIANTES : BARRERA BARDALEZ, Lily Anahy

TINGO MARÍA- PERÚ

 1.1. INTRODUCCION:
La enseñanza y aprendizaje de la química no solo se limita a la teoría impartida
en las aulas, sino que encuentra su máxima expresión en la experimentación
práctica en el laboratorio. En este sentido, la comprensión y dominio de los
elementos de laboratorio son fundamentales para garantizar la seguridad,
precisión y eficacia en el desarrollo de las prácticas químicas. Este informe
tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes una sólida base de
conocimientos sobre los elementos de laboratorio, su funcionalidad y su
correcta utilización, preparándolos de manera integral.
Abordaremos en este informe la importancia de conocer a fondo los materiales
de vidrio, plástico y metal utilizados en el laboratorio, así como los instrumentos
de medición, agitación, calentamiento y filtración. Además, se destacará la
relevancia de comprender los protocolos de seguridad y las prácticas
adecuadas para evitar riesgos durante las experimentaciones.
La adquisición de estos conocimientos no solo contribuirá a la eficiencia y
precisión en el manejo de las sustancias químicas, sino que también fomentará
la cultura de la seguridad en el laboratorio. Este informe servirá como guía
fundamental para que los estudiantes exploren, experimenten y aprendan de
manera segura y efectiva en el emocionante mundo de la química práctica.

2. OBJETIVO:
Al finalizar la práctica, los alumnos estarán capacitados para:

 Identificación y Caracterización de Elementos de Laboratorio: Se

buscará que los estudiantes comprendan la función específica de cada
elemento, así como sus propiedades y precauciones asociadas a su
uso.

 Manejo y Cuidado de Instrumentos de Medición y Agitación: Se hará

énfasis en la importancia de la precisión en las mediciones y en el
cuidado de los instrumentos para garantizar resultados confiables y
repetibles en las prácticas de laboratorio.

 Concientización sobre Protocolos de Seguridad: Se abordarán

temas como la manipulación segura de sustancias químicas, el uso
adecuado de equipos de protección personal, la gestión de desechos y
la respuesta a emergencias. El objetivo es que los estudiantes adquieran
las habilidades necesarias para realizar experimentos de manera segura
y minimizar riesgos potenciales en el entorno de laboratorio.

2
3. REVISIÓN DE LITERATURA:

3.1. Materiales De Laboratorio: Si bien los laboratorios varían en función

de la disciplina, es común encontrar ciertos instrumentos que se utilizan
en muchos de ellos. Estos instrumentos son esenciales para la
realización de experimentos y pruebas en el laboratorio.

3.2. Tipos:

3.2.1. MATERIAL VOLUMÉTRICO: PARA MEDIR VOLÚMENES

EXACTOS: Son aquellos materiales de vidrio que permiten medir
volúmenes exactos de sustancias. No se pueden calentar.

3.2.1.1. MATRAZ AFORADO: Se usa para preparar soluciones y

presenta una marca o aforo en el cuello, que indica el volumen
exacto del líquido contenido. Mide un volumen único. Tiene
diversas medidas: 100 ml, 250 ml, 500 ml, etc., y no se pueden
calentar. Fig.1

3.2.1.2. PROBETA: Es un material volumétrico que permite medir

distintos volúmenes y tiene diferentes capacidades de 5 ml,
100ml, 1 litro, etc., además de mide volúmenes exactos. Puede
ser de vidrio o plástico. Fig.2

3.2.1.3. BURETA: Es un cilindro de vidrio, graduado, provisto de

una llave en el extremo inferior que regula la salida del líquido.
Mide volúmenes exactos y se utiliza para verter un líquido gota
a gota sobre otro, que está en el Erlenmeyer. Fig.3

3.2.1.4. PIPETA: La pipeta es un instrumento volumétrico de

laboratorio que permite medir la alícuota de un líquido con
mucha precisión. Suelen ser de vidrio. Está formada por un
tubo transparente que termina en una de sus puntas de forma
cónica, y tiene una graduación (una serie de marcas grabadas)
con la que se indican distintos volúmenes. Fig.4

3.2.2. MATERIALES PARA CONTENER SUSTANCIAS: Son

materiales de vidrio que sirven para medir aproximadamente el
volumen de líquidos (porque tienen marcas) y para hacer mezclas y
reacciones químicas. Se pueden calentar.

3.2.2.1. MATRAZ DE FONDO REDONDO. Permite contener

sustancias. Mide volúmenes aproximados y se utiliza con otros

3
 elementos, en distintos montajes, sujeto con las pinzas, porque
no se tiene de pie. Fig.5

3.2.2.2. MATRAZ ERLENMEYER: El matraz de Erlenmeyer es uno

de los frascos de vidrio más ampliamente utilizados en
laboratorios de Química y Física. También es conocido por los
nombres de frasco de Erlenmeyer, matraz Erlenmeyer, o
simplemente Erlenmeyer o matraz, y además como matraz de
síntesis extrema de químicos y naturales. Fig.6

3.2.2.3. VASO DE PRECIPITADOS: Un vaso de precipitado es un

recipiente cilíndrico de vidrio borosilicatado fino que se utiliza
muy comúnmente en el laboratorio, sobre todo, para preparar o
calentar sustancias y traspasar líquidos. Son cilíndricos con un
fondo plano; se les encuentra de varias capacidades, desde 1
ml hasta de varios litros. Normalmente son de vidrio, de metal
o de un plástico en especial y son aquellos cuyo objetivo es
contener gases o líquidos. Tienen componentes de teflón u
otros materiales resistentes a la corrosión. Fig.7

3.2.3. OTROS MATERIALES QUE SE PUEDEN CALENTAR: Además

de los anteriores, hay otros materiales que sirven para realizar
mezclas o reacciones y que además pueden ser calentados.

3.2.3.1. TUBOS DE ENSAYO: El tubo de ensayo es parte del

material de vidrio de un laboratorio de química. Consiste en un
pequeño tubo cilíndrico de vidrio con un extremo abierto (que
puede poseer una tapa) y el otro cerrado y redondeado, que se
utiliza en los laboratorios para contener pequeñas muestras
líquidas o sólidas, aunque pueden tener otras fases, como
realizar reacciones químicas en pequeña escala. Entre ellos
está el exponer a temperatura el mismo contenedor. Se
guardan en un instrumento de laboratorio llamado gradilla. Los
tubos de ensayo están disponibles en una multitud de
tamaños, comúnmente de 1 a 2 cm de ancho y de 5 a 20 cm
de largo. Fig. 8

3.2.3.2. CÁPSULA: Permite el calentamiento de sustancias a alta

temperatura y generalmente es de porcelana. Fig.9

3.2.3.3. VIDRIO DE RELOJ: El vidrio de reloj o cristal de reloj es

una lámina de vidrio en forma circular cóncava-convexa. Se
llama así por su parecido con el vidrio de los antiguos relojes
de bolsillo. Se utiliza en química para evaporar líquidos, pesar
productos sólidos, como cubierta de vasos de precipitados, y

4
 para contener sustancias parcialmente corrosivas. Es de
tamaño medio y muy delicado. Su utilidad más frecuente es
para pesar muestras sólidas; aunque también es utilizado para
pesar muestras húmedas después de hacer la filtración, es
decir, después de haber filtrado el líquido y quedar solo la
muestra sólida. Fig.10

3.2.4. MATERIAL PARA CALENTAR: MECHEROS: Son aquellos

aparatos que producen llama, bien quemando gas o alcohol.

3.2.4.1. MECHERO DE ALCOHOL: Consiste en una botella que

está llena de alcohol y tiene una mecha. Se usa para calentar
sustancias. Fig. 11

3.2.4.2. MECHERO DE BOMBONA: Se utiliza para calentar

sustancias. Es metálico, funciona con una bombona de gas y
tiene un quemador con una llave para graduar el paso del gas.
Fig. 12

3.2.4.3. MECHERO BUNSEN: Se lograr calentamientos

adecuados, es necesario regular la entrada de aire y así lograr
llama bien oxigenada (llama azul). Fig. 13

3.2.5. EQUIPOS Y APARATOS DE MEDICIÓN: Son instrumentos que

se usan para determinar magnitudes físicas, mediante un proceso
de medición. Ej.: balanza, termómetro, etc.

3.2.5.1. TERMÓMETRO. Es un tubo de vidrio graduado con un

canal en el interior y una ampolla de mercurio en la parte
inferior. Al calentarse el mercurio, asciende por el canal y
marca la temperatura en grados centígrados. Fig. 14

3.2.5.2. BALANZA DIGITAL DE PRECISIÓN: Sirve para medir, con

mucha precisión, la masa de cantidades muy pequeñas de
sustancias (miligramos, centigramos…). Fig. 15

3.2.5.3. BALANZAS ANALÓGICAS: Sirve para medir, con

precisión, la masa de cantidades muy pequeñas de sustancias.
Pueden ser de un brazo o de dos. ●Funcionan con pesas. Fig.
16

3.2.5.4. PESAS PARA BALANZAS ANALÓGICAS DE DOS

BRAZOS: Cada pesa tiene una masa determinada.
●Colocamos la sustancia a medir en un plato y vamos
añadiendo pesas en el otro hasta que se equilibres: sumamos

5
 la masa de las pesas que hemos puesto y esa será la de la
sustancia. Fig. 17

3.2.6. MATERIAL PARA FILTRADO: Se usan para separar sustancias

en una mezcla.

3.2.6.1. EMBUDO: Se usa con papel de filtro para separar

sustancias de una mezcla (filtrar). Puede utilizarse para
trasvasar líquidos y hay de vidrio y de plástico. Fig.18

3.2.6.2. EMBUDO DE DECANTACIÓN: Para separar sustancias

líquidas de distinta densidad, que no se mezclan entre sí. Se
echan los líquidos, se deja reposar hasta que se separan en
capas. Luego, abriendo la llave inferior, se puede extraer el
líquido que quedó debajo; se cierra la llave y, en otro
recipiente, se vierte después el siguiente líquido. Fig.19

3.2.6.3. FILTROS: Se utilizan con un embudo, para separar

mezclas que tengan partes sólidas, que quedarán retenidas en
el filtro, quedando el líquido limpio. Si lo que nos interesa es el
sólido, utilizaremos filtro simple. Si lo que nos interesa es el
líquido, filtro plegado. Fig.20

3.2.7. MATERIAL PARA SOPORTE Y SUJECIÓN: PINZAS Y

SOPORTES: Son instrumentos que se usan para sujetar otros
materiales, especialmente cuando hay que calentar, para evitar
quemarnos. Ej.: pinzas, aros, soportes, etc.

3.2.7.1. PINZAS METÁLICAS PARA SOPORTE: Permiten sujetar

matraces y otros materiales para calentar, junto con la doble
nuez. Fig.20

3.2.7.2. PINZAS DE MADERA: Permiten sujetar tubos de ensayo y

otros materiales para calentar. Fig.21

3.2.7.3. PINZAS METÁLICAS: Permiten sujetar tubos de ensayo y

otros materiales para calentar. Fig.22

3.2.7.4. TRÍPODE: Sostiene materiales que serán calentados. Bajo

él se coloca el mechero. Se usa con una rejilla para evitar que
la llama dé directamente en el recipiente de vidrio. Fig. 23

3.2.7.5. GRADILLA: Contiene los tubos de ensayo. Las hay

metálicas y de madera. Fig. 24

6
 3.2.7.6. DOBLE NUEZ: Sirve para sujetar los aros y las pinzas
metálicas al soporte y poder hacer montajes.

3.2.7.7. SOPORTE: Permite sostener diversos materiales junto con

ayuda de la doble nuez. Unido a las pinzas permite el armado
de diferentes equipos. Fig. 25

3.2.7.8. ARO: Sirve para apoyar otros materiales y para colocar la

rejilla cuando se va a calentar.

3.2.7.9. REJILLA: Es una tela de alambre con el centro de material

especial, que permite concentrar o distribuir mejor el calor. Se
usa con trípode o aros para calentar.Fig.26

3.2.8. EQUIPOS DE PROTECCIÓN INDIVIDUAL Y ELEMENTOS DE

ACTUACIÓN Y PROTECCIÓN:

3.2.8.1. PROTECCIÓN DE LA CARA Y LOS OJOS: Los equipos

destinados a la protección de la cara y los ojos permiten
protegerse frente a los riesgos causados por proyecciones de
partículas sólidas, proyecciones de líquidos (corrosivos,
irritantes) y exposición a radiaciones ópticas (infrarrojo,
ultravioleta, láser). Se pueden clasificar en dos grandes
grupos: pantallas y gafas.

3.2.8.1.1. Pantallas: Las pantallas, cubren la cara del usuario,

no solamente los ojos. Aunque existen, en orden a sus
características intrínsecas, dos tipos de pantallas, faciales
y de soldadores, en los laboratorios normalmente sólo son
necesarias las pantallas faciales, que pueden ser con
visores de plástico, con tejidos aluminizantes o
reflectantes o de malla metálica. Si su uso está destinado
a la protección frente a algún tipo de radiaciones deben
están equipadas con visores filtrantes a las mismas.

3.2.8.1.2. Gafas de Seguridad: Las gafas de seguridad tienen

el objetivo de proteger los ojos del trabajador. Para que
resulten eficaces, requieren combinar junto con unos
oculares de resistencia adecuada, un diseño o montura o
bien unos elementos adicionales adaptables a ella, con el
fin de proteger el ojo en cualquier dirección. Se utilizan
oculares filtrantes en todas aquellas operaciones en las
que haya riesgo de exposición a radiaciones ópticas como
ultravioleta, infrarrojo o láser.

7
 3.2.8.1.2.1. Gafas tipo universal. Pueden ir provistas,
aunque no necesariamente, de protección adicional.
3.2.8.1.2.2. Gafas tipo copa o cazoleta. Encierran cada
ojo aisladamente. Están constituidas por dos piezas,
integrando el aro portaocular y la protección lateral.
También puede ser adaptables al rostro con un único
ocular.
3.2.8.1.2.3. Gafas integrales. La protección adicional
está incluida en la misma montura. Pueden ser
utilizadas juntamente con gafas graduadas. En
determinados casos, en que vayan a ser utilizadas de
forma continuada por una persona que necesita gafas
graduadas, pueden confeccionarse gafas de
seguridad graduadas. Téngase en cuenta que la
obligación de llevar gafas de modo permanente es
bastante habitual en los laboratorios.

3.2.8.2. PROTECCIÓN DE LA PIEL (MANOS): El objetivo de estos

equipos es impedir el contacto y penetración de sustancias
tóxicas, corrosivas o irritantes a través de la piel,
especialmente a través de las manos que es la parte del
cuerpo que más probablemente puede entrar en contacto con
los productos químicos. En caso de contacto con el producto
debe procederse al lavado inmediato de la protección. Los
guantes, es el sistema de prevención más utilizado.

3.2.8.3. PROTECCIÓN DE LAS VÍAS RESPIRATORIAS: Son

equipos que utilizan el aire del ambiente y lo purifican, es decir
retienen o transforman los contaminantes presentes en él para
que sea respirable. Estos equipos no pueden utilizarse cuando
el aire es deficiente en oxígeno, cuando las concentraciones de
contaminante son muy elevadas o se trata de sustancias
altamente tóxicas o cuando existe el peligro de no detectar su
mal funcionamiento (por ejemplo, un gas sin olor como el
monóxido de carbono). Presentan dos partes claramente
diferenciadas: el adaptador facial y el filtro. Existen tres tipos: la
máscara, la mascarilla y la boquilla.

3.2.8.3.1. Máscara. Cubre la boca, la nariz y los ojos. Debe

utilizarse cuando el contaminante es un irritante, para
evitar su efecto sobre la mucosa ocular o en cualquier
caso cuando pueda penetrar a través de ella.

3.2.8.3.2. Mascarilla. Cubre la nariz y la boca exclusivamente.

8
 3.2.8.3.3. Boquilla. Ofrece una conexión entre la boca y el filtro
y dispone de un sistema que impide la entrada de aire no
filtrado por la nariz (pinza). Su utilización se limita
exclusivamente a situaciones de emergencia.

4. CONCLUSIONES: En líneas generales, el recinto experimental, conocido

como laboratorio, alberga una amalgama de artefactos meticulosamente
diseñados para mediciones diversas, entre otros menesteres científicos. En
este recinto de investigación, ya sea en ámbitos académicos o industriales,
convergen propósitos multiformes, atendiendo a usanzas particulares y con
miras a consecuciones diversas. Estos propósitos, engarzados en los fines
de enseñanza, investigación o certificación industrial, dan forma a la
ecología funcional del laboratorio.

5. BIBLIOGRAFIA:

5.1. Laboratorio químico. todo lo que necesitas saber. (2022, 3 mayo).

Tecnilab. https://www.tecnilab.es/laboratorio-quimico/

5.2. Cliente, S. A. (2023, 19 abril). Instrumentos más comunes en laboratorio

| ProLabQ Guatemala. ProlabQ Guatemala.
https://prolab.com.gt/2023/04/18/instrumentos-mas-comunes-en-
laboratorio/

5.3. de Protección Individual, E. (s/f). EQUIPOS DE PROTECCIÓN

INDIVIDUAL Y ELEMENTOS DE ACTUACIÓN Y PROTECCIÓN.
Uca.es. Recuperado el 22 de enero de 2024, de
https://ciencias.uca.es/wp-content/uploads/2017/03/proteccion.pdf?u

5.4. (S/f). Gobiernodecanarias.org. Recuperado el 22 de enero de 2024, de

https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofesnortedete
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5.5. De laboratorio, R. 16: D. de M. e. I. (s/f). MATERIAL DE

LABORATORIO. Gobiernodecanarias.org. Recuperado el 22 de enero
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5.6. (S/f-b). Instituto-idema.org. Recuperado el 22 de enero de 2024, de

https://books.instituto-idema.org/sites/default/files/2022_12_28_15_24_
53_julissanylreve2002gmail.com_MUESTRAS_BIOLOGICAS-1.pdf

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6. ANEXOS:

Fig.2 Fig.3
Fig. 1

Fig. 5

Fig. 6
Fig. 4

Fig. 7 Fig. 8 Fig. 9

10
Fig. 10 Fig. 12
Fig. 11

Fig. 15

Fig. 13 Fig. 14

Fig. 17

Fig. 16 Fig. 18

Fig. 19
Fig. 21
Fig. 20
11
 Fig. 23
Fig. 22
Fig. 24

Fig. 26

Fig. 25

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