COLEGIO DIVINO NIÑO JESUS Proceso: Có digo:

APROBADO SEGÚN RES. 1037 DEL 28 DE FEBRERO DE 2008 VI VI-DE-FORM-01

ARTICULACION CON EL SENA
RESOLUCIÓN No 0189 DEL 15 DE FEBRERO DEL 2.015 Fecha: Aprobó : Rectoría Pagina:
NIT. 28.009.294-1 DANE: 368081001798 18/08/21
BARRANCABERMEJA

PLANEADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES

DOCENTE: Andres Lizarazo Hernández SEMANA: 1 y 2
TEMATICA ACTIVIDADES PARA REALIZAR

FECHA: LUNES 5 DE FEBRERO DE INDAGACIONES PREVIAS

2024
GRADO: 6-1,6-2 Y 6-3
TEMA: EL UNIVERSO Y SU
COMPOSICIÓN
DURACIÓN: 2 HORAS
OBJETIVO: Identifica y realiza juicios de
valor a cada uno de los compuestos
fisicoquímicos que contribuyeron al origen
del universo.
- Se inicia con la lectura “el origen del universo” (anexo 1)
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/descubriendo-el-universo en donde el docente va realizando la
lectura en compañía de sus estudiantes, de igual forma se va dando continuidad a la narración asignando a varios
alumnos presentes en el aula con el fin de seguir el hilo conductor
del texto. Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿De qué trato el cuento y cuáles eran sus personajes?
- ¿Qué hace el profesor de astronomía con sus estudiantes?
- ¿Cómo termina la historia y que enseñanza te deja?
- ¿Cuál es el espacio donde se desarrolla la historia?
- ¿Que entendemos como universo y por qué estará compuesto?

-Posteriormente el docente de acuerdo con las preguntas realizadas y

los presaberes que contemplan sus estudiantes; van introduciendo la
temática sobre la importancia del universo, su origen, sus componentes
y desde luego cada una de las fuerzas fuertes y débiles que lo
conforman.
DESARROLLO Y RETROALIMENTACIÓN

- El docente realiza un mapa conceptual en el tablero del contenido de la pág. 16 y17 del libro caminos del saber sociales
6° https://filosofia260.files.wordpress.com/2021/05/los-caminos-del-saber-6c2b0.pdf en donde cada uno de los
estudiantes lo ejecuta en su cuaderno de apuntes para luego iniciar con la explicación del tema. De igual forma el
docente recalca como el universo es todo lo que existe y que podemos percibir a través de los sentidos y llego a
conformarse y se comprende desde las teorías científicas y morales. Desde luego el docente va

resolviendo las dudas de sus estudiantes, revisando el orden, la ortografía momento de consignar la información en la libreta de
apuntes.
“EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LIDERES CON VOCACION LABORAL, HUMANA Y CRISTIANA”
 COLEGIO DIVINO NIÑO JESUS Proceso: Có digo:
APROBADO SEGÚN RES. 1037 DEL 28 DE FEBRERO DE 2008 VI VI-DE-FORM-01
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RESOLUCIÓN No 0189 DEL 15 DE FEBRERO DEL 2.015 Fecha: Aprobó : Rectoría Pagina:
NIT. 28.009.294-1 DANE: 368081001798 18/08/21
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PLANEADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES

- Luego de la explicación de la temática el docente organiza el grupo para la realización de la actividad, en donde les
entrega la guía a sus estudiantes haciendo lectura de cada uno de los ítems propuestos y dando una explicación breve
para su ejecución. (Anexo 2 guía pedagógica)

FINALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

- Para terminar la clase el docente recoge cada una de las actividades propuestas para darle su respectivo juicio
valorativo y realiza como asignación la siguiente consulta:

1- Realizar una línea de tiempo sobre la teoría del big bang y sobre la teoría del origen del universo como
explicación religiosa.
2- Investiga acerca otros aportes científicos desde la teoría de la relatividad, la teoría heliocéntrica, el aporte de
Edwin Hubble.
3- De cada aporte científico realiza un dibujo representativo.

TEMATICA ACTIVIDADES PARA REALIZAR

“EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LIDERES CON VOCACION LABORAL, HUMANA Y CRISTIANA”

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PLANEADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES

FECHA: MARTES 6 DE FEBRERO INDAGACIONES PREVIAS

DE 2024
GRADO: 6-1, 6-2, 6-3
TEMA: El SISTEMA SOLAR
DURACIÓN: 2 HORAS
OBJETIVO: Reconoce cada uno de los
cuerpos celestes que conforman el sistema
solar de acuerdo con sus características,
composición y ubicación dentro del
universo.
- Se inicia con la observación del video alusivo al sistema solar https://www.youtube.com/watch?
v=Ju06QlV1_pw&ab_channel=Yayibu (anexo 1) en donde el docente pide a sus estudiantes que observen la
información que este presenta. Luego el docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué observaste en el video y que fue lo que más le llamo la atención?
- ¿Qué comprende como sistema solar?
- ¿Cuáles elementos conforman el sistema solar y de que están hechos?
- ¿Cuáles son las características del sistema solar?
- ¿Cuál es la importancia del sol en el sistema solar y el universo?

-Posteriormente el docente de acuerdo con las preguntas realizadas y los presaberes que contemplan sus estudiantes; van
introduciendo la temática sobre la importancia del sol dentro del sistema solar, la formación de cada uno de los componentes
en el espacio y sus principales características más representativas.

DESARROLLO Y RETROALIMENTACIÓN

- El docente realiza un mapa semántico en el tablero del contenido de la pág. 16 y17 del libro caminos del saber sociales
6° https://filosofia260.files.wordpress.com/2021/05/los-caminos-del-saber-6c2b0.pdf en donde cada uno de los
estudiantes lo ejecuta en su cuaderno de apuntes para luego iniciar con la explicación del tema. De igual forma el
docente recalca

como el sistema solar se formó a base de polvo y rocas y que a través de las fuerzas como el tiempo, la masa, el espacio y el
tiempo contribuyo a una infinidad de cuerpos celestes. Desde luego el docente va resolviendo las dudas de sus estudiantes,
revisando el orden, la ortografía momento de consignar la información en la libreta de apuntes.

- Luego de la explicación de la temática el docente organiza el grupo para la realización de la actividad, en donde les
entrega la guía a sus estudiantes haciendo lectura de cada uno de los ítems propuestos y dando una explicación breve
para su ejecución. (Anexo 2 guía pedagógica)
“EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LIDERES CON VOCACION LABORAL, HUMANA Y CRISTIANA”
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RESOLUCIÓN No 0189 DEL 15 DE FEBRERO DEL 2.015 Fecha: Aprobó : Rectoría Pagina:
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PLANEADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES

FINALIZACIÓN E INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

- Para terminar la clase el docente recoge cada una de las actividades propuestas para darle su respectivo juicio
valorativo y realiza como asignación la siguiente consulta:

1- Realizar una maqueta del sistema solar.

2- Investiga sobre los planetas y los cuerpos que conforman el universo.

“EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LIDERES CON VOCACION LABORAL, HUMANA Y CRISTIANA”

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RESOLUCIÓN No 0189 DEL 15 DE FEBRERO DEL 2.015 Fecha: Aprobó : Rectoría Pagina:
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PLANEADOR SEMANAL DE ACTIVIDADES

“EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LIDERES CON VOCACION LABORAL, HUMANA Y CRISTIANA”