I.
HISTORIA DE DESARROLLO
(PRIMARIA)
I. FICHA DE IDENTIFICACION.
NOMBRE DEL NIÑO O NIÑA
FECHA DE NACIMIENTO EDAD SEXO
LUGAR DE NACIMIENTO
NACIONALIDAD RELIGION
DOMICILIO TEL
ESCUELA ESCOLARIDAD
ESTADO CIUDAD
FECHA DE APLICACIÓN
MOTIVO DE CONSULTA
II. COMPOSICION ACTUAL DE LA FAMILIA.
NOMBRE EDAD SEXO ESCOLRD/OCUPC
PADRE
MADRE
HERMANOS
ACTUALMENTE LOS PADRES SE ENCUENTRAN
SI SE TRATA DE UNA FAMILIA RECONSTRUIDA, ESCRIBIR EL NOMBRE DE
LA PERSONA CON LA QUE EL NIÑO (A) VIVA ACTUALMENTE:
NOMBRE EDAD
OCUPACION ESCOLARIDAD
ADEMAS DE PADRES E HIJOS, ¿VIVEN OTRAS PERSONAS EN CASA?
¿QUIENES?
EN CASO DE QUE NO VIVA CON LOS PADRES DE ORIGEN, NOMBRE AL
TUTOR (A) Y LA RELACION O PARENTESCO QUE TENGA
III.ANTECEDENTES PRENATALES.
NUMERO DE EMBARAZO
¿FUE DESEADO (A)?, EN CASO DE NO SERLO ESPECIFIQUE LOS MOTIVOS
¿PENSO EN EL ABORTO?, DE SER AFIRMATIVO ESPECIFIQUE LA CAUSA
REACCION DE LA FAMILIA
REACCION DE LOS HERMANOS
¿CUAL FUE EL ESTADO DE ANIMO DE LA MADRE DURANTE EL
EMBARAZO?
¿TUVO ALGUN PADECIMIENTO DURANTE EL EMBARAZO?
¿DE QUE TIPO?
PERIODO DEL EMBARAZO DURACION
¿RECIBIO ALGUN MEDICAMENTO?: ¿CUAL Y DE QUE FORMA?:
INDIQUE CUALES FUERON LOS SINTOMAS MÁS RECURRENTES DURANTE
EL EMBERAZO:
( ) MAREOS ( ) VOMITOS-NAUCEAS
( ) AMENAZAS DE ABORTO ( ) AUMENTO EXCESIVO DE PESO
( ) OTROS PROBLEMAS
ESPECIFICAR
IV. ANTECEDENTES PERINATALES.
TIEMPO DEL EMBARAZO DURACION DEL TRABAJO DE
PARTO TIEMPO DE RUPTURA DE MEMBRANAS
TIPO DE ANESTESIA Y DURACION DE LA MISMA
TIPO DE PARTO
¿POR QUE?
¿EN QUE POSICION VENIA EL NIÑO(A)? (CEFALICA, PODALICA, OTRAS):
CALIFICACION AL NACIMIENTO (APGAR)
¿HUBO SUCCION ESPONTANEA? ¿LLORO INMEDIATAMENTE?
¿NECESITO INCUBADORA? ¿TIEMPO?:
V. ANTECEDENTES POSNATALES.
EXISTIERON DIFICULTADES:
( ) RESPIRATORIAS ( ) ICTERICIA
( ) CONVULSIONES ( ) OTRAS
ESPECIFIQUE
TIPO:
TIEMPO:
TRATAMIENTO:
VI. HISTORIA DEL DESARROLLO.
La señora Paula Robles Ruiz le dio pecho a su hijo en un
periodo de 9 meses, por lo tanto no hubo necesidad de lactancia
artificial, también se presentó llanto nocturno puesto que el niño
presentaba cólicos o malestares en la garganta. A la edad de un
año y dos meses al bebe se le introdujeron alimentos sólidos
como sopa, frutas, y verduras cocidas, durante ese tiempo el niño
tuvo una reacción de los alimentos con un malestar de diarrea.
El niño Isaí de león robles a los 7 años dejo de dormir con sus
padres, no tuvo ningun cambio y lo tomo muy bien.
No hubo necesidad de que usara chupón, pero si uso biberón
hasta la edad de 4 años. No se chupa el dedo y dejo de usar
pañales en el día a los 3 años y por las noches a los 4 años
El método que se utilizó para enseñarle al niño a controlar
ESFINTERES fue preguntándole, si tenía necesidades de ir al baño a cada
momento.
Las vacunas que se le administraron fueron las siguientes
( /) POLIO ( /) TUBERCULOSIS O PRUEBA DA PPD
( /) TRIPLE ( /) SARAMPION
VII. DESARROLLO MOTOR.
La etapa de desarrollo del niño se encuentra en un estado normal,
a los 6 meses el niño por primera vez pudo sostener o mantener el
equilibrio de su cabeza, a los 2 años se sentó y comenzó a gatear
a los 8 meses. Sus primeros pasos fue a la edad de 2 añitos
contando con la ayuda de su mamá. Empezó a caminar solo, a los
2 años y medio.
Hasta el día de hoy no presenta gustos por los deportes.
Aprendió a vestirse solo a los 5 años, a los 4 años comió solo sin
ayuda de nadie, también aprendió a bañarse en el mismo tiempo,
también a cepillarse a los 5 años.
Su primer diente se le cayó a los 6 años
VIII. DESARROLLO VISUAL.
El niño no presenta problemas visuales
IX. DESARROLLO AUDITIVO.
Tampoco presenta problemas auditivos
X. DESARROLLO DEL LENGUAJE.
El niño no presenta problemas en su desarrollo del habla y su
lenguaje… sus primeras palabras fueron, papá, mamá, y chiche en
su primer año de vida.
El niño es capaz de captar rápidamente lo que se le dice.
Logra a darse a entender hacía con las demás personas de una
manera correcta y normal
XI. SALUD GENERAL.
La salud del niño Isaí se encuentra estable, hasta el momento no
ha presentado alguna enfermedad crónica.
Hasta el día de hoy el niño de todos estos tipos de problemas solo
ha presentado uno.
( ) RESPIRATORIOS ( ) CARDIOVASCULARES ( ) DE LA PIEL
( / ) DIGESTIVOS ( ) MUSCULO- ( ) URINARIOS
ESQUELETICO
( ) NEUOLOGICOS ( ) TICS ( ) COMERSE LAS
UÑAS
( ) CONVULSIONES ( ) EPILEPSIA ( ) CIRUGIAS
( ) TRAUMATISMOS ( ) TRANSFUSIONES
Y FRACTURAS SANGUINEAS
( ) ALERGIAS ( ) OTROS (ESPECIF)
En algún momento de su vida del niño paso por una etapa de
separación de su papá por meses, por motivos de su trabajo que
se encontraba lejos.
En la familia no se encuentra a nadie con problemas de
aprendizaje, tampoco con retraso mental, desórdenes cerebrales,
o epilepsia.
XII. HISTORIA ESCOLAR.
No hubo necesidad de que el niño tuviera sección maternal,
tampoco presento algún problema de conducta, asistió a
preescolar, no presento problemas de conducta durante la
estancia. La relación que el niño mantiene con sus profesores
hasta el día de hoy es muy buena. Hasta el momento asiste a sus
clases por voluntad propia, porque el así lo desea. De acuerdo con
su tareas que sus profesores les dejan, el niño acude a la ayuda de
sus mamá, sobre todo en la materia de matemáticas.
No presenta ningun tratamiento correctivo.
XIII. ESTADO ACTUAL DEL NIÑO.
Es un niño muy activo, su relación con su papá es muy buena, se
divierte con él, con la mamá también mantiene una relación muy
buena de la misma manera con sus hermanos y sus compañeros de
la escuela.
Es una familia tradicional.
El comportamiento del niño durante un día normal suele ser muy
inquieto, le gusta ver televisión, le gusta aprovechar el tiempo en
dibujar y estudiar.
Durante un día feriado, el niño no suele pedir salir, no le atrae ese
tipo de eventos.
Suele ser un niño muy ordenado, les tiene miedo a las arañas, no
presenta conducta agresiva, sus juegos preferidos son los cometas
de papel, le gusta jugar a acompañado. Es diestro, tiene un
regular a petito, y duerme sus 8 horas completas.
No presenta ningun problema durante el sueño.
Es un niño obediente, la inteligencia del niño, es pasable. Es
responsable es su actividades de la escuela.
XIV. OTRAS ACTIVIDADES.
No tiene problemas con nadie, por lo tanto no presenta rivalidades
con nadie, le gusta escuchar radio durante 2 horas, presenta
consecuencias al escuchar la radio.
Suele ver televisión con una duración de 1 hora, sus programas
preferidos programas animados. No le causa problemas ya que
solo se le da una hora de programa.
Aun no va al cine.
Es constante en sus actividades.
Es muy fantasioso le agrada inventar historias.
Durante el tiempo que se encuentra fuera de la escuela le gusta
correr.
Las actividades que se realizan con el niño es jugar.
Su horario de jornada del papá es de 8 a 6 de la tarde, la mamá se
dedica al hogar
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LA SIGUIENTE ES UNA LISTA DE PROBLEMAS QUE PUDO HABER TENIDO O
TIENE ACTUALMENTE.
( / ) MORDERSE LAS UÑAS ( ) ENFRENTARSE A LA VERDAD
( ) RELACIONARSE CON NIÑOS ( ) POCO HONRADO
( ) AGRESIVO CON HERMANOS ( ) CURIOSIDAD SEXUAL
( ) CRUEL CON ANIMALES ( ) DESTRUCTIVO
( ) CELOSO ( ) BERRINCHUDO
( ) SUMISO ( ) ENOJON
( ) POCO COMPARTIDO ( ) DEPENDIENTE
ESPECIFICAR LA PROBLEMÁTICA: cuando está nervioso
XV. ADOPCION.
LLENAR UNICAMENTE SI SE PRESENTA EL CASO.
¿EL NIÑO (A) ES ADOPTADO?: no ¿A QUE EDAD?: ___________ ¿LO SABE?:
__________ EN CASO DE SER AFIRMATIVO ¿CUAL FUE SU REACCION?:
NOMBRE DE LA PERSONA QUIEN LLENO LA HISTORIA Y PARENTESCO.
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ELABORADO POR
_________________________________________
NOMBRE Y FIRMA
Introducción
Los test conforman una de las tecnologías más utilizadas por psicólogos en
ejercicio a la perfección.
Los test permiten certificar, diagnosticar, seleccionar entre varios
candidatos, evaluar los resultados de una intervención orientar en los
estudios.
La función de las pruebas psicológicas ha sido medir las diferencias entre
los individuos o entre las reacciones de la misma persona en circunstancias
distintas. Son un recurso más para la educación, ya que nos permite realizar
un pronóstico del comportamiento del alumno.
Los test son muestras de conducta que permite llevar acabo inferencias
relevantes sobre la conducta de las personas, nace como el afán de
objetividad y justicia para evaluar a las personas.
La observación de determinadas conductas y capacidades en diferentes
edades.
Un test psicólogo o prueba psicológica es un instrumento experimental que
tiene como objetivo medir o evaluar una característica psicóloga específica,
o rasgos generales de la personalidad de un individuo. Como justificación
teórica de la validez de una medición mediante el uso de test psicológicos
se argumenta el comportamiento individual con los reactivos de la prueba
provocada puede ser valorada en comparación estadística o cualitativa con
el de otros, sometidos a la misma situación experimental con la que se da
lugar a una determinada clasificación del sujeto.
Conclusión
El alumno al principio se presentó de una manera muy interesada cuando
le presente el test solo empezó a observar.
Se sentó y cuidadosamente comenzó a observar cada dibujo, en el primer
dibujo estuvo quieto ya en el segundo dibujo comenzó a despearse, se puso
muy inquieto.
Pero al final comenzó a poner atención a cada evaluación que le presente,
lo miraba detenidamente para elegir la respuesta correcta.
